“不讓孩子輸在起跑線上”是很多父母的育兒理念，這股風潮在年輕的80、90后父母身上越發(fā)明顯，年輕爸媽開始注重胎教、早教。近幾年，早教機構在金華興起，不少剛出生幾個月的寶寶就被送到了早教班。這些早教中心的收費并不便宜，一年動輒學費就要上萬元。為了孩子，父母一擲萬金上早教，到底為哪般，效果又究竟如何呢？

上早教成風潮

“現在的孩子光靠在家里玩是不行的，要在玩的過程中開發(fā)智力。”家住永康的朱悅從懷孕開始就非常注重對孩子的培養(yǎng)，補DHA、做胎教。孩子出生后，她就開始物色合適的早教機構。“我同事的小孩原本很怕生的，上了一年早教后，現在落落大方，還會唱歌、畫畫。”過來人的意見，讓朱悅對早教的作用深信不已。

朱悅考察后發(fā)現，金華市區(qū)的早教機構有10多家，為爭取客源，基本上每家都有免費試聽的課程，可以讓媽媽帶著寶寶試聽過后再做決定。孩子6個月的時候，朱悅就帶著她一家家聽了過來，發(fā)現跟她持一樣想法的媽媽也不少。每次試聽課，都是滿額，不少媽媽聽完當場就付錢報了課程。

“去聽課確實很容易心動的，上課的環(huán)境像童話一樣，加上動感的韻律，孩子玩得很開心。尤其是老師講解到每個動作對孩子有什么幫助時，我都是恍然大悟，然后怪自己平時確實忽略了。”不過，一談到價格，又一下子把朱悅拉回了現實，經濟相對緊張的她不免斟酌一番。一圈考察下來，朱悅發(fā)現每家早教中心的價格都不菲，單上一次的話，一節(jié)課45分鐘收費最低的就要80元，貴的將近300元。課程多以“打包式”銷售，購買課時越多，優(yōu)惠也越多。目前金華市場最熱門的金寶貝、美吉姆、紅黃藍，銷量最好的都是96課時的課程，每星期去上兩次，大概上一年，收費都要1萬多元。

早教機構上課的內容也是朱悅考察的一個重點。“都是針對一兩歲的孩子，課程一般就親子互動、音樂、美術、運動這幾大類，重點培養(yǎng)孩子的注意力、創(chuàng)造力、判斷力及語言表達能力等。”孩子8個月之前，朱悅覺得她連大人的話都不能聽懂，早教效果不大，打算1歲以后再報名?？煽粗磉叺膵寢屢粋€個都帶著寶寶去上課了，又擔心自家孩子真的會落后，加上早教機構老師不斷地推銷、游說，孩子8個月時，她忍不住還是報了96課時的課程，總共花費13800元。

效果難判斷

面對眾多的早教機構，家長們是否真的能根據自己的孩子選擇合適的課程，并從中受益呢？

“其實就是去玩的，給寶寶找玩伴，自己也能和媽媽們交流。”家住市區(qū)江南婺江新村小區(qū)的小美，有個1歲多的孩子。她很保護孩子，平常不太帶他出門，最多就是在公園里逛逛。孩子很少能見到父母以外的人，有些怕生。為了讓孩子開朗點，8個月大時，小美給他報了一家有美國背景的早教機構。“聽說有出生12天的寶寶就報班上課的，通過觸碰孩子身體不同的部位，培養(yǎng)孩子的觸覺和感知能力。”小美選擇的早教中心，光會員就已經有600多人，有剛出生滿月的寶寶，也有5歲的孩子。

依據月齡，孩子被劃為第二階段，課堂的主要內容有爬模型橋、蕩秋千、聽故事、玩玩具、聽音樂等。一節(jié)課上，10多個孩子，都有家長陪同，老師作指示，家長負責操作互動。“我覺得她們很專業(yè)，光是爬一個模型橋都有很多學問，可以培養(yǎng)孩子的安全感、互動能力和社交能力。”小美挺認同早教班的理念，從這些游戲里，孩子能提高音樂素養(yǎng)、社交、心理等各方面的能力?？墒钦J同歸認同，交了1萬多元學費后，因為各種原因，她也沒能每堂課都趕去聽，半年多的時間，只去了10多次。至于孩子有沒有達到她當初的預期，小美說不太明顯。

記者在隨機采訪中發(fā)現，除了像小美這樣上早教是為了讓孩子多個玩伴，多與外界接觸外，還有不少家長則是沖著開發(fā)孩子的智力去的。去年年底，可可媽參加了某全國早教連鎖機構在萬達舉行的育兒講座，主講人是全國知名早教專家宋新科。去之前，可可媽和幾個媽媽商定好以聽理念為主，不急著報名?？僧攲＜艺f，早教的環(huán)境更利于刺激孩子腦神經的鏈接，助力大腦開發(fā)，加上該早教機構適時推出了一年內最優(yōu)惠的套餐，一同去的不少媽媽還是忍不住現場就掏了腰包。理智的可可媽還是打算再等一等。這幾天她都在向媽媽們打聽上課效果，結果都說時間太短還看不出來。不過她們都堅信，早教的影響是潛移默化的，只要長期堅持下去，會對孩子成長有幫助。

早教指導比早教更有意義

對于上早教一事，家住市區(qū)北苑小區(qū)的黃阿姨一直不能理解。奈何自己女兒早已給外孫暢暢報了1萬多元的課程，不去又可惜了。女兒忙，沒時間，這事就落到了黃阿姨身上。每周她都要帶著2歲半的外孫去早教中心上3堂課，抱著孩子跳舞，陪著坐滑梯、玩游戲。一堂課上來，黃阿姨累得腰酸背痛。“現在年輕人帶孩子講究，我都理解?？蓤罅松先f元的課，孩子的教育都不參與，全交給早教的老師和老人，真不知道有什么意思。”

“孩子的教育，主要還是靠父母。” 洪玲原是某早教機構的課程顧問，也是一個5歲孩子的媽媽。前段時間，她辭職了，終于有機會在自己的朋友圈發(fā)出不同的聲音。她說，當初作為課程顧問，她必須肯定早教的作用，早教確實也給一些迷茫中的家長帶去了一些新的教育理念。不過相比較讓孩子在早教中心接受教育，現在的她更提倡的是父母在那里接受早教指導。“早教更多的意義是指導家長怎樣理解、教育自己的孩子。因為家庭教育才最重要，要在日常生活中潛移默化地教孩子。否則，讓孩子每周去上一兩個小時早教課，沒有多少意義。”

“早教其實就是通過游戲對孩子的一種早期開發(fā)，在家做些游戲是一樣可以開發(fā)智力的，多動手多玩就是一種教育方式。”陪孩子在早教班上了半年課的周穎覺得收獲很大。當初她就是抱著去學習教育方法的想法報名的，只選了24課時這個最少的套餐。平均兩周上一次課，每次課程上她都細細聆聽，回去以后再模仿著教孩子。“報的早教機構也是提倡父母平時多教教，每次都會把上課的內容打印一份給家長，讓其照著給孩子做游戲。”周穎說，自己的孩子還小，若是每周兩次的頻率上課，課程也有很多重復的，還不如自己在家多教教?，F在她和孩子都很適應這樣的方式，她在早教機構學到如何和孩子互動做游戲，孩子則在玩的過程中各種能力都有了很大的進步。