日前，成都市嬰兒保教行業(yè)協(xié)會(huì)主辦“早期教育困惑與對(duì)策”沙龍?jiān)诔啥寂e行，四川省直屬機(jī)關(guān)東府幼兒園、成都市第四幼兒園以及與全省多家早教機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人就行業(yè)發(fā)展存在的問題、解決對(duì)策進(jìn)行溝通。

目前，我省乃至全國都存在這樣的狀況：早教在發(fā)展中缺乏來自社會(huì)的支持，適合中國國情的辦學(xué)模式還未找到等，大家共同探討未來早教機(jī)構(gòu)的出路與政策保障。

“0—3歲是大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，80后、90后的父母作為新一代父母，已意識(shí)到0—3歲嬰兒保教的重要性，但太多家長很盲目。”幼教專家李藝橋認(rèn)為，目前社會(huì)與家庭要不采用傳統(tǒng)祖輩用經(jīng)驗(yàn)照顧孩子的方法，要不單純使用國外的早教理念，但都不適合中國的現(xiàn)狀。

專家調(diào)查，家長最需要的三種嬰幼兒養(yǎng)育知識(shí)分別是：嬰幼兒智力發(fā)展訓(xùn)練、嬰幼兒營養(yǎng)的知識(shí)、嬰幼兒疾病的知識(shí)等。但目前中國的早教理論還有待梳理,早教機(jī)構(gòu)魚龍混雜，家長沒有選擇于是不得不傾向于讓孩子接受“高大上”的“洋課程”。早教機(jī)構(gòu)課程設(shè)置盲目模仿，推崇國外早教理念，讓家長覺得凡是國外的都是好的。

從事家庭教育保育的史曉鵑老師說：“未來早教行業(yè)想要發(fā)展，除了家長教育觀念的轉(zhuǎn)變、政府監(jiān)管與高校支持外，從行業(yè)內(nèi)部求突破，才是關(guān)鍵。”

針對(duì)中國缺乏0-3歲嬰幼兒早教的理論指導(dǎo)，省人文社科重點(diǎn)基地四川0-3歲兒童早期發(fā)展與教育研究中心主任文頤教授告訴記者：“‘重視0-3歲嬰幼兒教育’已被寫入了《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃（2010-2020）》。

目前全省一共有30余所院校開設(shè)了幼兒教育專業(yè)。為了讓這些未來的準(zhǔn)教師們得到更加有理可依的真實(shí)實(shí)踐辦法，省教育廳也非常支持成都市嬰兒保教行業(yè)協(xié)會(huì)的科研項(xiàng)目。此前一共有十余所幼兒園成為“0-3歲”研究實(shí)踐的基地，而在2015年這樣的基地學(xué)校還將增加30余所。

希望更多官方與市場(chǎng)的支持成為沙龍上的重點(diǎn)需求。幼教專家表示：“早教在發(fā)展過程中有著許多問題，管理體制不順，主管部門不明確，早教到底是隸屬于教育部門，還是屬于衛(wèi)生部門？現(xiàn)在的早教機(jī)構(gòu)都以商業(yè)機(jī)構(gòu)為主，并未納入政府公共服務(wù)體系，我們想發(fā)展十分困難。”

“早期教師培養(yǎng)和課程開發(fā)也明顯滯后，許多大學(xué)專業(yè)為學(xué)前教育的學(xué)生出來之后并不能滿足我們實(shí)際的需要，而我們的專業(yè)指導(dǎo)力量也十分薄弱，專業(yè)機(jī)構(gòu)數(shù)量嚴(yán)重不足。行業(yè)內(nèi)更是缺乏明確的標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制，教育質(zhì)量難以保證。”