孩子到了上幼兒園的時候，家長都要先經(jīng)歷一次面試，只有面試成功才能進入該園學習，并不只是中國，其它國家也是要進行面試才能進入園區(qū)學習的。我們一起看看別的國家幼兒園教育觀吧。

英國：跟孩子聊天玩游戲

英國有的幼兒園只要交一定的費用就可以直接入園。但是有些幼兒園是需要面試的，這些面試不是很難，只要父母與孩子一起參與就行。整個過程分為三步：

第一步是針對孩子設(shè)計的：老師會拿出不同顏色的紙張，讓孩子選出制定的顏色或者是讓孩子用手中的筆將畫中的連接點依次連接。

第二步：孩子家長與老師一起聊天：在完成上面的一步后，幼兒園的老師會問小朋友一些問題，這些問題主要是考察孩子的表達能力、禮貌跟習慣；也是在考察父母的教育方式與親子之間的關(guān)系。有的老師甚至會從孩子說話時的動作來看父母的反應(yīng)，判斷父母是怎么教育孩子的。

英國幼兒園教育觀：教學雖然重要但是孩子的探索能力是最重要的

在英國幼兒園老師與孩子不僅僅是教跟學，孩子是主體，他們可能是一個人或者是一個小組，通過自己動手獲得知識與能力。孩子們可以隨便玩自己喜歡的游戲或者是一些其它東西。老師給孩子進行輔導與引導。這樣不僅滿足了孩子的好奇心還尊重了孩子的想象力。對老師提出的問題，只要合理都可以隨意回答。老師也會給孩子一定的鼓勵。

日本：觀察孩子的動手能力

在日本好的學校也是要經(jīng)過一些面試的，這時候家長會比孩子緊張，整個過程分兩步：

第一還是針對孩子：老師會給孩子一套衣服，讓孩子自己穿，在這過程中看孩子是不是可以自己扣上扣子穿好鞋襪。帶孩子一起參加集體項目，觀察孩子適應(yīng)能力，最后有一個口試，就是問孩子的姓名、興趣愛好等。

第二：老師與家長之間的聊天：老師會問家長希望孩子長大以后變成什么樣、有什么擔心孩子的地方。

日本幼兒園教育觀：重視孩子的自理能力

孩子在入園的一開始需要跟大大小小的袋子打交道，因為這些袋子各自有各自的作用，孩子需要了解清楚。孩子在入園后需要自己穿衣服、整理自己用的東西，在上學的路上也是讓孩子自己拿東西，家長是不拿的。上幼兒園孩子們需要自己完成換衣程序，因為不同時間段，他們衣服是不同的。所以孩子要自己完成，這能鍛煉他們的生活自理能力。在冬天，有的幼兒園也會讓孩子穿少點去學校，幼兒園有很多的室外活動，這些可以讓他們有強健的體魄和堅強的意志。安全教育也是不可缺少的。

美國：考察孩子的綜合素質(zhì)

美國一些比較好的幼兒園是需要經(jīng)過面試才能入園的,面試不會太死板,他們更像在玩游戲。

老師除了會問孩子一些簡單的問題外，還會讓孩子在面試老師面前玩些玩具，有的時候還會叫上一些其他小朋友進行。在這期間面試官會看他們的表現(xiàn)或者是大人的表現(xiàn)。面試老師不會在意他們是不是識字在意的是他們對那個玩具好奇，這樣的好奇可以看出孩子是不是可以攻破難題。如果家長在孩子出現(xiàn)問題打斷他們時，面試官會稍微皺起眉頭。

美國幼兒園教育觀：給孩子足夠的尊重與自由

美國幼兒園活動區(qū)域很明確，寶寶可以很快了解清楚。這樣不僅可以讓寶寶自由選擇區(qū)域，如果有別的小朋友在，老師會引導他們進行交流，有沖突也讓孩子說出自己的想法，這樣提高孩子的社交與溝通能力。在結(jié)束活動后孩子要把這里收拾干凈，把玩具整理好歸類。在美國教育觀念里，孩子是被尊重的，給孩子的學習或者是玩的物品都是很充足的，只要孩子想玩就可以得到，沒有爭搶的情況。孩子完成的畫作、手工都放到孩子可以看見的地方，讓孩子感受到自己被重視。

德國：家訪

德國幼兒園基本上都是小班教學，所以在孩子入院前老師會進行家訪，家訪內(nèi)容一般圍繞孩子的日常與飲食習慣。老師會問孩子有沒有過敏的食物或者是有什么特別喜歡吃的食物，睡眠方面則會問孩子的午睡要多久，是否容易入睡。也會問孩子的身體健康情況，比如打過那些預防針。老師也會關(guān)注孩子交際能力，孩子是不是怕見生人。是怎么跟其他小朋友相處的。在問完這些問題后，老師會給家長一些意見，告訴家長幼兒園的情況，讓家長與寶寶能做好充足的準備。

德國幼兒園教育觀：不搶奪孩子快樂的童年

在德國幼兒園里面，沒有人可以搶走孩子快樂的童年。孩子在學校里可以學會一些正確的習慣、思維與行為方式。幼兒園會給孩子們成立一個活動室，這主要是讓孩子自由活動。孩子們可以結(jié)伴玩里面的各種玩具，或者是一個人玩。德國把幼兒園與學校很好的區(qū)分開來，幼兒園就是他們玩耍的地方，在玩耍中獲得知識。幼兒園有的時候也會設(shè)計一些生活場景，讓孩子在玩的過程中可以學會一些技能。比如自己整理房間。自己洗衣做飯等。老師們也會帶孩子去各處參觀，讓孩子在參觀過程中學會怎么買東西、怎么報警。德國幼兒園的孩子是非常喜歡幼兒園的。因為這里的小朋友有很多，樂趣也有很多，他們可以快樂成長。