“不能讓孩子輸在起跑線上！”當(dāng)下，許多80后家長從孩子出生甚至懷孕起便開始關(guān)注寶寶的教育問題。圍繞著父母的需求，各類早教機(jī)構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn)。在蘇州，各個(gè)品牌早教培訓(xùn)學(xué)校種類繁多，讓人眼花繚亂。

早教內(nèi)容多樣，往往價(jià)格不菲，望子成龍的父母們到底應(yīng)不應(yīng)該讓孩子接受早教？哪種形式的早教效果較好？孩子從中能得到什么養(yǎng)分？記者日前對我市的早教情況進(jìn)行了觀察。

早教教啥

游戲音樂等最普遍大多為小班教學(xué)

在我市早教市場的課程設(shè)置中，目前接受早教最集中的群體是0至5歲的兒童。早教學(xué)什么？記者發(fā)現(xiàn)，在早教機(jī)構(gòu)中，游戲、音樂、藝術(shù)課是最普遍的課程。比如蘇州工業(yè)園區(qū)的某早教學(xué)校，課種涵蓋育樂、音樂、藝術(shù)、環(huán)球?qū)氊愃捻?xiàng)，其中育樂即是為孩子提供有趣的游戲，環(huán)球?qū)氊愂橇私馐澜缥幕闹R類課程。高新區(qū)某早教學(xué)校只開設(shè)了育樂、音樂、藝術(shù)三門早教課，對于0歲起點(diǎn)的寶寶，該機(jī)構(gòu)還提供游泳與撫觸為主的嬰兒SPA。這類早教學(xué)校是以課時(shí)的形式授課，家長購買了聽課卡，可自由選擇時(shí)段前去聽課，不過3歲以內(nèi)的早教課程必須有家長陪同。

早教班規(guī)模均不大，有的機(jī)構(gòu)1歲以下的早教班限制學(xué)生在3人以內(nèi)，1歲至3歲的班級最多不超過6人；有的機(jī)構(gòu)則是所有班級均采用10人制編制。為了保證小班規(guī)模，家長即使可以自由選擇聽課時(shí)段，也必須提前預(yù)約。

貴的一節(jié)課200元以上

教師趨于年輕化

早教課程有些“貴族化”，與小班教學(xué)相伴的是較高的學(xué)費(fèi)。經(jīng)記者初步統(tǒng)計(jì)，一節(jié)早教課45分鐘，均價(jià)在100元左右。最貴的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有200元/節(jié)以上的課程，不過購買早教課都是“批量優(yōu)惠”，一次購買的課時(shí)越多，享受的折扣越多。

早教機(jī)構(gòu)的教師資質(zhì)五花八門。一名工作人員說，由于國內(nèi)尚無早教專業(yè)，所以招聘時(shí)并不限定專業(yè)，“最關(guān)鍵是要有愛心”，他們的教師均取得了人社部頒發(fā)的育嬰師資格證。有些早教機(jī)構(gòu)則要求招聘教師以學(xué)前教育專業(yè)為主，定期培訓(xùn)能夠保證師資質(zhì)量。記者還發(fā)現(xiàn)，早教機(jī)構(gòu)從普通員工到教師均是年輕面孔，教師年齡在30歲甚至25歲以下。“早教是碗青春飯，孩子都喜歡亮麗的事物，老師年輕更討孩子喜歡，也更能調(diào)動氣氛嘛！”一名叫玲子（化名）的工作人員說道。

除培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，蘇州的父母還可以選擇幼兒園銜接班、讀經(jīng)班等早教形式。

效果咋樣

寧可信其有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更專業(yè)

早教沒有成績衡量，自然很難立即顯現(xiàn)效果。家長對于這一問題是怎么看待的呢？記者隨機(jī)采訪了20名3歲以下寶寶的父母，他們絕大多數(shù)對早教持有肯定態(tài)度，有一半的人表示會送寶寶上早教班。

“接受早教不是為了立竿見影的效果，只要能對孩子成長有些幫助”。29歲的邵翰杰在兒子剛滿7個(gè)月時(shí)就去吳江一家早教機(jī)構(gòu)接受了培訓(xùn)，“家長總想孩子好嘛，上早教班總沒有壞處”。住在園區(qū)的陸女士周末都會送兒子參加早教課，她說“培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師相對耐心，比家長教得好，而且上過早教課的孩子上幼兒園適應(yīng)性會更強(qiáng)”。

缺乏統(tǒng)一衡量標(biāo)準(zhǔn)

擔(dān)心適得其反

不支持早教培訓(xùn)的家長也有各自的理由。“我兒子已經(jīng)5歲了，沒有正式參加過早教課。”35歲的媽媽譙宇解釋說原因有三點(diǎn)，一是懷疑老師的資質(zhì)，二是擔(dān)心早教出現(xiàn)適得其反的結(jié)果，三是早教價(jià)格太貴。住在園區(qū)富華苑的王婷婷只讓孩子上了幼兒園，“現(xiàn)在市面上早教機(jī)構(gòu)良莠不齊，又沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，很難說好還是不好”，而且3歲以內(nèi)的孩子年齡太小，“又能學(xué)到什么呢”。

在獨(dú)墅湖高教區(qū)工作的王宸認(rèn)為，只要父母能夠多花一些時(shí)間在孩子身上，是可以基本替代早教中心的，所以他也不打算給女兒報(bào)任何形式的早教課程。

望子成龍

請關(guān)愛娃的每一步

1歲半：愛唱反調(diào)、2歲：開始關(guān)心他人、2歲半：第一叛逆期、3歲：喜歡與人分享、3歲半：缺乏安全感、4歲：愛吹牛、4歲半：分不清真實(shí)與幻想、5歲：可愛的黃金年華、5歲半到6歲：極端自我中心、7歲：喜歡獨(dú)處、8歲：具有評價(jià)事物的能力、9歲：追求完美、10歲：青春期前的緩沖期。

專家意見

家庭陪護(hù)最重要

父母要改變性格不足

“早教的重要性毋庸置疑，不過形式很關(guān)鍵。”中國心理學(xué)會注冊心理師黃秦這樣說，3歲以內(nèi)的孩子最需要家庭的親密感和安全感，因此父母對他們需求的及時(shí)回應(yīng)和陪伴比一些所謂的課程更有意義。兩歲以上的孩子若要鍛煉社會交往能力，在住宅小區(qū)內(nèi)的同齡人以及公園玩耍時(shí)認(rèn)識的伙伴，都是不錯(cuò)的接觸對象。還有在大自然中觀察植物、動物，閱讀繪本，都是幼教專家推薦的早教方式。

蘇州科技學(xué)院教育心理學(xué)教授吳紅耘提出，無論是上早教課還是家庭早期教育，父母都應(yīng)尊重孩子不同階段的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，有必要“多做做功課”。比如說，0-2歲這個(gè)階段是孩子建立安全感的時(shí)期，需要家人對其無微不至的照顧；2-3歲是孩子開始探索世界的階段，家長既要呵護(hù)又要放手等?？傮w來說，孩子信任感、安全感等情感性格的建立都基于父母自身的性格，因此，她建議“在早教過程中，父母要有意識地改變自己性格的不足”。