據(jù)《青年報》報道，上海師范大學師范類專業(yè)的“準教師”們最近在上海各大商圈進行問卷調(diào)研，呼吁社會和家長關注3-8歲兒童“低頭族”的問題，并引導兒童比較“與iPad在屋里”和“與爸爸媽媽在屋外”的不同感受。

家長學歷越高

孩子接觸電子產(chǎn)品越早

信息化時代下，產(chǎn)生了不少的“低頭族”。“00后”被稱為“觸屏一代”，他們出生在電子產(chǎn)品的包圍之中，伴隨iPad等電子產(chǎn)品日益普及，越來越多的低齡兒童開始頻繁接觸電子產(chǎn)品。生活中這樣的場景也俯首即拾：孩子們雖然和父母在一起，但卻很安靜，一直低頭玩著手中的各種電子產(chǎn)品。

根據(jù)上師大調(diào)研小組的統(tǒng)計，近50%的兒童在3-5歲期間就已經(jīng)接觸電子產(chǎn)品，而在3歲以前就接觸到電子產(chǎn)品的兒童比例也高達36.17%。其中，家長的學歷越高，兒童接觸電子產(chǎn)品的時間越早。在6-8歲的兒童里，就讀于私立小學的兒童使用電子產(chǎn)品的時間高于就讀公立小學的兒童。

電子產(chǎn)品早齡化

導致近15%的孩子不愛交流

調(diào)研還顯示，電子產(chǎn)品早齡化對孩子的身心發(fā)展產(chǎn)生了影響，在接受調(diào)研的兒童當中，14.89%的孩子出現(xiàn)不愛交流的現(xiàn)象，10.64%的孩子身體疲勞，8.51%的孩子已經(jīng)近視，剩下4.26%的孩子反應遲鈍。

學前教育專業(yè)的陳丁思是這個項目的負責人，她說：“情況比我們想象得更糟糕，有將近80%的孩子每天戶外活動的時間在一小時以下。在接受調(diào)研的家庭中，有46.81%的孩子平均每天花費1小時以上觀看iPad、電視、電腦等電子產(chǎn)品。當我們問孩子‘用iPad做什么’的時候，回答是：‘玩游戲！玩游戲的比例占到了82.98%。”

部分受訪家長

在孩子寫作業(yè)時玩手機

在外企工作的李女士是一個5歲孩子的母親，她坦言，平時帶著孩子出去吃飯，手機和iPad就是電子保姆，工作比較忙，也沒有時間帶孩子去戶外活動，“孩子對幼兒園老師說：‘爸爸媽媽很忙，我只有iPad做朋友’，聽得我心里很辛酸。”

在部分家長看來，電子產(chǎn)品在一定程度上解決了低齡兒童的“陪伴”需求，家長認為電子產(chǎn)品中的一些益智類游戲也有利于孩子的智力發(fā)育和邏輯思維的培養(yǎng)。但是“陪同陪伴”。

在調(diào)查中有近四成的家長表示平時會當著孩子的面玩手機，這其中有近50%的家長會在陪伴孩子寫作業(yè)的時候玩手機，部分家長強調(diào)：“我不是在玩手機，我是在工作。”

但是孩子們并不這么看，“我媽媽每天用手機看電視劇，玩游戲。”“我爸爸從早晨起來就玩手機。”“我媽媽每天陪我做作業(yè)的時候都在玩手機，連做飯的時候都玩手機。”

[建議家長]

不要把電子產(chǎn)品當成“天然保姆”

因此，上海師范大學的“準教師”希望通過和家庭的互動訪談，呼吁家長關注電子產(chǎn)品過度使用帶來的親子關系問題。調(diào)研小組建議：家長應該嚴格控制孩子使用電子產(chǎn)品的時間，更應該以身作則，引導孩子理性使用電子產(chǎn)品。千萬不要把電子產(chǎn)品當成“天然保姆”，也不要總是把購買電子產(chǎn)品當做獎勵。不管生活如何忙碌，請記得提醒孩子抬起頭，牽起他們稚嫩的小手，共同感受這個繽紛的世界。不要讓“iPad”代替“父母”成為孩子童年的記憶。專注幼兒教育的上海師范大學王燕老師呼吁：“無論是家長還是社會，都應在科技的‘蹺蹺板’上把握好平衡，為孩子創(chuàng)造真正利于他們身心成長的空間。”

此外，調(diào)研小組還援引專業(yè)數(shù)據(jù)比較了從電視、電腦到手機，屏幕越來越小對視力的危害程度，“長期低頭還會引起頸椎酸脹，不利于兒童的脊柱生長發(fā)育。”調(diào)研小組提醒道。