近日，《楚天都市報》刊發(fā)一則新聞：9個月的寶寶上早教課，5個大人組團陪同，連家長自己也忍不住感嘆：“全家都是勤務兵”。

早教，是對小朋友在讀小學、特別是在上幼兒園之前的早期教育活動。很多人認為，早教質量的高低，對孩子的身心健康和未來發(fā)展起著至關重要的作用。

然而在當下，亂花漸欲迷人眼的早教行業(yè)并不令人樂觀，相當部分早教機構不僅沒有辦學許可，而且存在自行認定教師教學資質、違規(guī)提供幼兒食物、收費過高、監(jiān)管缺失等亂象。這樣的早教機構如何能讓家長放心？但就是在這樣的情況下，各類早教機構依然能夠野蠻生長，其背后彰顯的問題和矛盾該由誰反思呢？

相關統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國6歲以下嬰幼兒已超過1.05億，早教消費市場規(guī)模已接近2000億元?，F(xiàn)實中，很多年輕父母工作忙，且擔心自己的父母不能給孩子“現(xiàn)代化”的教育，于是就把孩子送到了早教機構，且同事間互相攀比，這些無疑都給早教機構創(chuàng)造了巨大的商機。

但是，在形形色色的早教機構中，并不是每一個都能經(jīng)得起科學的檢驗。有的早教機構甚至沒有任何資質，租上一間屋，擺上幾張桌，拿上幾套玩具，找上幾個老師就可以營業(yè)了。面對這樣的亂象，難道就沒有相關部門挺身整治嗎?

早在2013年，教育部就發(fā)布了《關于開展0～3歲嬰幼兒早期教育試點的通知》，規(guī)定了明確管理體制、合理配置資源、培養(yǎng)培訓師資、加強規(guī)范管理、合理分擔成本、促進內涵發(fā)展等方面的內容，并要求各試點地區(qū)要把早期教育試點納入當?shù)卣逃ぷ鞯闹匾獌热荩c幼兒園布局規(guī)劃和建設相銜接，統(tǒng)籌安排。但是，該通知并沒有取得預期效果，一個最關鍵的原因是，教育部門不是法定監(jiān)管主體，那么，教育部的這則通知如何落實呢？

據(jù)業(yè)內人士介紹，中國現(xiàn)有教育體系中，3～6歲孩子的教育為學前教育，有專門的行政部門管理，有相應的《學前教育管理辦法》等條文法規(guī)提供保障。而0～3歲嬰幼兒的早期教育，既不屬于學歷教育，也不屬于學前教育，處于監(jiān)管空白地帶。因此，這就被亂象叢生的早教機構鉆了空子。

回到文章開始的話題，九個月大的孩子上早教，居然需要5個大人組團陪同，這也未免太過興師動眾了吧！筆者認為，最好的早期教育，應該是親子教育，父母應花更多時間與孩子一起。孩子的早期教育確實很重要，而家長要樹立科學的早教觀，理性對待孩子的早期教育，唯此，瘋狂的早教培訓才會回歸理性軌道。

面對早教市場的亂象，面對群眾的需求，面對孩子的未來，筆者希望有關部門以更大的責任心，拿出更具體的行動，想方設法做好監(jiān)管工作，根除早教市場的亂象。