“通過選拔考試，把每個班里最好的幾名學生選出來，組成了一個尖子班，又配備上最好的師資，這樣的做法可行嗎？”日前，漢口一所熱門初中的學生家長通過本報熱線質(zhì)疑：這不是明顯的分快慢班嗎？而學校解釋稱，這屬于因材施教。

課余“尖子生”補課

家長黃女士介紹，她兒子在武漢一所熱門初中讀初二，成績一直不錯。最近，學校開設(shè)了“尖子班”，通過選拔測試的才有資格進入，兒子差幾分“落選”了。未進“尖子班”的學生下午4點多就放學，進了“尖子班”的學生有專門的老師開“小灶”，教的內(nèi)容以語數(shù)外和理化為主，放學時間推遲到5點多。

記者了解到，“尖子班”的老師擁有一個博客，設(shè)定了訪問權(quán)限，老師把每天的習題都掛在網(wǎng)上供學生自行下載完成，幾乎每天都是一張卷子，主要內(nèi)容是加深的知識考題。

每月實行末位淘汰

“這也是為了分層次教學，一些學生有能力，我們就要給他們創(chuàng)造機會。同時，從學校對教師業(yè)務(wù)考核的角度講，也只能這樣做。”昨日，該校一名老師說，這些學生平時課程照常，課余時間集合起來“開小灶”，實行淘汰制，每次考試最后一兩名將回普通班，同時補充普通班的兩名“尖子生”。

學校負責人解釋，現(xiàn)在，武漢市各初中之間競爭日趨激烈，哪所初中升入外校、華師一附中、二中等重點高中的畢業(yè)生多，家長一般就認為哪所初中好。而且，成績優(yōu)秀的初中畢業(yè)生進入重點高中更容易，所以，武漢不少初中都開設(shè)有這類免費“尖子班”。

教育部門：此舉違規(guī)

有的家長認為，學校免費開設(shè)“尖子班”，老師義務(wù)勞動，這是“因材施教”，有利于學生提高成績，而且還減少了差生對優(yōu)生的影響。而且，老師通過對一些“拔高”題型的講解，增加了學生在中考中的競爭力，這有利于激勵學生學習。

一部分家長認為，學校的做法忽略了普通學生，這本身就是不公平的。另外，對“尖子班”的學生來說也未必是好事，因為無形中給學生加了壓。

記者從教育部門了解到，義務(wù)教育階段明令禁止分重點班和非重點班，一些初中為沖刺重點高中，或確保升學率而重新分班的做法明顯違規(guī)。按規(guī)定，任何單位和個人不準分“快慢班”，初中開辦“尖子班”屬違規(guī)行為，更不得動員或強制學生上各種名目的實驗班、興趣班、特色班、特長班等。