家庭生活方式及人們價值取向的轉變，都在悄無聲息地影響著青少年。12月12日，國家人口計生委、教育部、中國扶貧開發(fā)協(xié)會、中國科協(xié)和中國計生協(xié)五部委共同召開了“青少年健康人格工程啟動會”。記者從會上了解到，目前，我國18歲以下青少年約有3.67億，獨生子女有1.26億，至少有3000萬人受到學習、情緒、交往等各類問題的困擾。中國人口宣傳教育中心針對部分城市學生的問卷調查顯示，不同年齡段的青少年存在不同的情緒問題。

半數(shù)小學生愉快感與學習成績相關。調查顯示，在小學生中，讓孩子們感到愉快的首要原因是“較好的學習成績”，占到40%-50%，其次是與同學和家長的關系融洽，占到20%-30%。而產(chǎn)生消極情緒的主要原因是“與家長交流和溝通出現(xiàn)問題”，其次是“同學之間出現(xiàn)矛盾”。對此，教育部健康人格工程首席專家、語言文字應用管理司司長王登峰指出，小學階段，家長不要只關注學習，而要保證孩子充足的睡眠和休息，教會他們懂得寬容。

六成初中生愛跟父母吵架。上了初中，孩子與父母關系的變化非常大。超過60%的人跟父母吵過架，47%的人開始“有自己喜歡的異性”。王登峰分析，初中生普遍開始進入青春期，面臨著人格再造的“第二次誕生”。這時，當家長發(fā)現(xiàn)孩子有情緒波動，要以疏導的方式解決問題，不要一味斥責和命令。

高中生不知如何跟別人打交道。參與調查的高中生們普遍認為，“自己不知如何跟別人打交道”。專家指出，處理人際關系是一種能力，也是一種技術。在緊張的學習之余，不妨主動找同學談談心，討論某些問題，交換一些意見，從中加深情感聯(lián)系。此外，學會寬容待人、謙恭禮讓，也是正確處理好人際關系的一種技能。

調查還顯示，父母老師將90%以上的關注都放在了孩子的學習上，而對人際交往和人格健全發(fā)展的關注，不足10%，這也是青少年人格健康受影響的主因。對此，教育部中小學德育辦副主任于長學指出，教育部門要將心理疏導、性健康、行為養(yǎng)成和人格塑造納入學校教育范疇，開辟健康人格教育課堂。