昨晚，可兒興奮至極。詭秘地給我講了一件令她得意的事情。

前天下午和昨天上午，班主任李老師點名兩撥"好孩子"和班里的"小差生"(調(diào)皮搗蛋、學業(yè)成績差)結(jié)對子，如果小差生的轉(zhuǎn)化工作沒做好，結(jié)對子的優(yōu)生要罰站。

眼看兩撥孩子被安排了這項帶差生的工作，沒有可兒。“媽媽，你不知道我那個著急勁啊，我真想把課桌踹上一腳。”正在可兒猴急猴急的時候，一個戲劇性的場面出現(xiàn)了，可兒身后一個叫楊啟函的小男孩上課搗亂被老師抓了個正著，老師當場決定給他匹配一個小管家。“我！”可兒毫不猶豫的舉起了手。

就這樣，可兒爭取到了帶小男生楊啟寒的機會，老師說，“黃可，你可給楊啟函一個大面子。”楊啟函也暈頭暈腦的搞不清楚黃可怎么對自己刮目相看。

故事講到這里，我這個媽媽也被這個一貫靦腆的小丫頭弄的莫名奇妙。

“媽媽，之所以這樣，是因為最近我逐漸悟出了一個道理，老師讓你去做這件事，是對你的信任，你在擔當中能夠得到鍛煉。所以當然要做啊”，”媽媽，楊啟函還謝我呢，其實，應該感謝他給了我這個機會，你不知道我當時那個急呀。”

“寶貝，說明你很自信哪，你課業(yè)那么忙，班里的事情你還都想做？”“媽媽，不知為什么，我同學都認為我謙虛，其實，我豈止是自信，我甚至有些驕傲呢。我想讓我自己得到鍛煉。”

我開始對黃可這個11歲的小生命刮目相看了。

不知道什么時候，這個同學老師心中蔫不拉幾，我心中一直糊里糊涂的小女孩心中開始萌生對自己生命的愿景?？磥睃S可兒已經(jīng)經(jīng)歷了童年期的懵懂，開始為自己的人生賦予意義并且為之努力了。我特別電話黃可兒生命的第一導師，她的爸爸，外表溫和心力強大的黃永紅先生，用令我質(zhì)疑的最溫暖的無處不再的呵護滋養(yǎng)了孩子不斷成長的自信和韌性。