綿陽(yáng)近郊老龍山旅游風(fēng)景區(qū)騰龍山莊內(nèi)，8個(gè)孩子享受著2畝地大的幼兒園。在這里，孩子們的教育基本就是玩，去田地玩，去沙堆上玩……

這個(gè)幼兒園，是幾個(gè)網(wǎng)友自己建起來(lái)的，之所以選址這山林之中，是希望幼兒們能夠“像植物一樣自然地生長(zhǎng)”。

但是，現(xiàn)在他們還不能叫這個(gè)地方為幼兒園，因?yàn)椋瑥娜ツ?月開(kāi)學(xué)至今，正式的辦學(xué)執(zhí)照還在申請(qǐng)之中，這里還不是名正言順的一所學(xué)校。

自己辦個(gè)滿意的幼兒園

今年年初，范富順開(kāi)始考慮2歲的女兒上幼兒園的事情，跑遍整個(gè)綿陽(yáng)，他也沒(méi)能找到一所自己滿意的幼兒園，原因是“教育理念實(shí)在不能共鳴”。

在監(jiān)獄里工作了多年的范富順，常年從事犯罪心理的研究，他發(fā)現(xiàn)很多犯人的問(wèn)題，都出在小時(shí)候。而他的妻子，是綿陽(yáng)當(dāng)?shù)匾凰袑W(xué)的老師，也深諳傳統(tǒng)教育的弊端。兩人琢磨了一下，希望能夠?yàn)榕畠赫业揭粋€(gè)全新的教育模式。

與此同時(shí)，另一名2歲男孩的母親劉洪敏，也正在為兒子上幼兒園的事情頭疼，除了高昂的學(xué)費(fèi)和要提前預(yù)約的入園名額，更讓她覺(jué)得不放心的是入園以后的滿意度。不是看不起其他幼兒園，更不是指望兒子將來(lái)一定做人中龍鳳。她只是希望“孩子可以順其自然地、身心健康地長(zhǎng)大成人”。

兩對(duì)父母在網(wǎng)上結(jié)識(shí)后，一拍即合，“既然找不到滿意的幼兒園，那我們就自己搞。”

廣州的父母送孩子來(lái)

很快，在網(wǎng)友中又有2家人與他們?nèi)〉昧寺?lián)系，希望可以一同完成“育兒合作社”的創(chuàng)立。

于是在2010年9月，綿陽(yáng)華德福眾生書院如期開(kāi)學(xué)，偌大的教室里，就坐了4家人的4個(gè)小孩。

劉洪敏本身是全職太太，加上自己又是幼兒師范畢業(yè)，因此兼任了一名教師。另一名男教師是蔣昌建，畢業(yè)于名校鄭州大學(xué)，曾在某貴族幼兒園有3年的幼兒教育經(jīng)歷，但最終還是來(lái)了這里。

在書院里，普通學(xué)校的規(guī)矩都不復(fù)存在，2名老師嚴(yán)格按照“一張一弛”的規(guī)律給幼兒們制定作息，認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該像呼吸一樣，有張有弛，有入有出。

老師們口中提得最多的是想象力、好奇心、專注做事和社會(huì)責(zé)任感，甚至于更“虛”的東西--對(duì)生活、對(duì)地球的熱愛(ài)。在這里，幼兒們?cè)谔锏乩锿?、在操?chǎng)上玩。范富順認(rèn)為：“玩也是一種學(xué)習(xí)，萬(wàn)物生長(zhǎng)皆有時(shí)，在什么年紀(jì)就做什么事。”

2010年年底，書院又陸續(xù)來(lái)了廣州、成都的4個(gè)小孩，現(xiàn)在，這里的幼兒人數(shù)8名，教師2名。

未來(lái)：能享受幾年算幾年

“我倒不是反對(duì)傳統(tǒng)教育，只是覺(jué)得在A選擇以外，是不是也應(yīng)該有一個(gè)B選擇。”讓家長(zhǎng)可以根據(jù)自己孩子的不同個(gè)性，選擇不同的學(xué)校，是范富順最大的心愿。眾生書院的孩子們，沒(méi)有放棄文化課的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們的意思，只是不希望孩子以后變成“只會(huì)考試，只會(huì)讀書的人”。

但事實(shí)是，如果傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系和升學(xué)機(jī)制不變，眾生書院的孩子們也將早晚面臨著畢業(yè)以后的去向選擇。對(duì)此，范富順也已經(jīng)有所打算，“也許哪天玩不下去了，也會(huì)回歸到傳統(tǒng)教育當(dāng)中去，但至少現(xiàn)在能夠享受幾年算幾年。”