日前，自貢龍?zhí)缎W(xué)附屬幼兒園因考核教師業(yè)績(jī)，設(shè)置了部分筆試考題，在幼兒園小朋友中進(jìn)行了抽查考試。

有家長(zhǎng)認(rèn)為，娃娃從幼兒園就開始接受量化教育，比別的娃娃先走一步是好事。也有少數(shù)家長(zhǎng)表示反對(duì)。

幼教專家表示，幼兒教育“小學(xué)化”違背幼兒受教育的規(guī)律。自貢市貢井區(qū)教育局也表示，堅(jiān)決反對(duì)幼兒教育“小學(xué)化”。

參考小朋友

有的做不來(lái)有的很高興

1月7日上午，自貢市貢井區(qū)龍?zhí)缎W(xué)附屬幼兒園部分大班小朋友，在小學(xué)部三樓教室參加了期末試卷測(cè)試。“考了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩科，語(yǔ)文考了拼音字母，數(shù)學(xué)考了加減法。好難哦，我都做不來(lái)。”龍?zhí)缎W(xué)附屬幼兒園的東東說(shuō)。

“那些考題我都做得來(lái)，老師也很喜歡我。”在10日幼兒園的散學(xué)典禮上獲得“三好小朋友”的歡歡高興地說(shuō)，因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不錯(cuò)，還贏得了老師的表?yè)P(yáng)，這讓歡歡的奶奶很滿意。“只要她成績(jī)好，我們一般都會(huì)滿足她。”歡歡的奶奶答應(yīng)帶孩子去吃肯德基。

不少家長(zhǎng)

幼兒園組織考試我們放心

“娃娃從小多學(xué)點(diǎn)東西，總是好事情，能贏在起跑線上當(dāng)然好了。”小朋友樂(lè)樂(lè)的爺爺說(shuō)，“我們家這娃娃在學(xué)習(xí)上還算不錯(cuò)，每天回家第一件事就是把作業(yè)做了，這次考試成績(jī)也算不錯(cuò)，還得了個(gè)"好孩子"。”

既不會(huì)寫拼音字母，也不會(huì)做加減法的君君，就讓爸爸媽媽有些頭疼。“娃娃畢竟還小，不會(huì)做題卻讓他們參加考試，不一定是好事。”一直在外打工的君君爸爸是少有的幾個(gè)反對(duì)幼兒園進(jìn)行考試的家長(zhǎng)。

“娃娃讀書都是為了學(xué)知識(shí)，不管怎么教，娃娃會(huì)寫、會(huì)算、能讀、能背肯定是好事。”大班小朋友平平的媽媽說(shuō)，兒子回家特別貪玩，在學(xué)校管緊點(diǎn)肯定是好事，作為老師只有拿讀書寫字來(lái)管娃娃。“幼兒園組織考試考查娃娃的學(xué)習(xí)情況，讓我們家長(zhǎng)也放心，這也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，教得好不好，一考試，效果就出來(lái)了。再說(shuō)當(dāng)學(xué)生就應(yīng)該參加考試，這樣正規(guī)。”

學(xué)?；貞?yīng)

抽查考試主要是考查老師

龍?zhí)缎W(xué)附屬幼兒園法人代表、龍?zhí)缎W(xué)校長(zhǎng)黃長(zhǎng)生表示，學(xué)校確實(shí)組織過(guò)部分幼兒園大班學(xué)生進(jìn)行考核。“除了試卷考試，更主要的還是對(duì)娃娃的舞蹈、唱歌等綜合能力抽查。”幼兒園一直按照幼教設(shè)置要求安排課程，符合幼兒教育的管理規(guī)定和要求，抽查部分學(xué)生考試，主要是為了考查學(xué)校老師的工作情況。“不能僅僅因?yàn)樵O(shè)立了考試就認(rèn)定幼兒教育"小學(xué)化"，考試是一個(gè)廣義的測(cè)驗(yàn)，目的在于檢測(cè)幼教質(zhì)量。”幼兒教育不是簡(jiǎn)單地看護(hù)孩子，還需要教授他們相應(yīng)的知識(shí)，而教學(xué)情況的測(cè)驗(yàn)，需要通過(guò)抽查測(cè)試來(lái)進(jìn)行。

“所謂幼教"小學(xué)化"，是指用教小學(xué)的方法教幼兒園，這是被明令禁止的。”貢井區(qū)教育局黨組副書記艾仁章表示，龍?zhí)缎W(xué)附屬幼兒園的確對(duì)部分大班娃娃進(jìn)行過(guò)包括筆試在內(nèi)的考查測(cè)驗(yàn)，但不是最主要的。“這涉及到如何對(duì)幼兒教師保育、保教工作的檢測(cè)問(wèn)題。教育局反對(duì)用試卷考試的方式測(cè)試幼兒教師。”艾仁章說(shuō)，幼兒教育首先是保育，然后是保教，不能用“小學(xué)化”的方式教育幼兒園的娃娃，對(duì)于如何更為科學(xué)、理性地檢測(cè)幼教工作，是一個(gè)新的教育課題。目前區(qū)教育局已對(duì)此設(shè)立調(diào)研課題，希望探究出一個(gè)更為理性的檢測(cè)方式。

幼教專家

建議引導(dǎo)家長(zhǎng)走出幼教誤區(qū)

自貢市知名幼教專家雷靜稱，幼兒教育是否“小學(xué)化”取決于教育的方式，在幼兒教育中倡導(dǎo)順應(yīng)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，在教育中主要采取游戲、書畫、口頭表達(dá)等方式進(jìn)行，而不是灌輸式的傳授知識(shí)點(diǎn)，對(duì)幼兒教育的檢驗(yàn)通常采用口語(yǔ)、講故事、兒歌等形式，考查孩子們的語(yǔ)言表達(dá)、思維方式和音樂(lè)藝術(shù)感知等綜合能力。

雷靜稱，“小學(xué)化”的幼兒教育方式，有違幼兒身心發(fā)展規(guī)律，不利于孩子思維發(fā)展和潛能的挖掘。家長(zhǎng)們總以為娃娃能多做題、能多寫字就是優(yōu)秀的，這是幼兒教育最大的誤區(qū)。建議幼兒教育機(jī)構(gòu)引導(dǎo)家長(zhǎng)，讓他們逐漸認(rèn)識(shí)何為真正有益的幼兒教育，不能一味地迎合家長(zhǎng)。