家長(zhǎng)在幼兒園內(nèi)搭帳篷等待幼兒園的說(shuō)法。

前天上午9點(diǎn)，海淀區(qū)匯佳幼兒園世紀(jì)新園分園外，13名家長(zhǎng)要求幼兒園開(kāi)除打罵他們子女的老師，并退還這一學(xué)期的學(xué)費(fèi)。 家長(zhǎng)們指稱(chēng)，他們兩三歲的子女遭幼兒園多名老師長(zhǎng)期虐待。園方否認(rèn)老師打小孩，只承認(rèn)部分教師教導(dǎo)小孩時(shí)“動(dòng)作過(guò)大”。海淀區(qū)教委表示將介入調(diào)查。

幼童反映老師打人

事發(fā)的匯佳幼兒園世紀(jì)新園分園位于海淀區(qū)藍(lán)靛廠(chǎng)西路，是匯佳教育機(jī)構(gòu)下屬的一家私立教育機(jī)構(gòu)。該幼兒園2004年年初開(kāi)園，目前園內(nèi)有200多名小孩。

2歲零10個(gè)月的佳佳（化名）是該園小托班的學(xué)生，入學(xué)剛剛3個(gè)多月。佳佳的父親王先生最近發(fā)現(xiàn)，孩子越來(lái)越不喜歡上學(xué)。早上7點(diǎn)多，父親要送佳佳上學(xué)時(shí)，佳佳總是找借口拖延時(shí)間，“出門(mén)時(shí)，他總是要去上廁所，在廁所一呆就是半個(gè)多小時(shí)，我進(jìn)衛(wèi)生間一看，發(fā)現(xiàn)他坐在馬桶蓋上發(fā)呆。”佳佳父親說(shuō)，到了幼兒園門(mén)口，佳佳總是不愿進(jìn)。

“我們是3月份的時(shí)候把孩子送到這家幼兒園的，起初，以為孩子需要適應(yīng)期，后來(lái)才發(fā)覺(jué)不對(duì)勁。”佳佳的父親說(shuō)，但他多次詢(xún)問(wèn)兒子不愿上學(xué)的原因，兒子總是不肯回答。

一個(gè)月前，王先生跟兒子玩游戲，哄著兒子說(shuō)出了實(shí)話(huà)。佳佳說(shuō):“幼兒園的老師經(jīng)常打人，還把我們關(guān)起來(lái)，今天宣宣（化名）被打了，昨天藝藝（化名）也被打了。”

王先生隨即聯(lián)系多名佳佳同學(xué)的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)們均反映，他們的孩子也說(shuō)過(guò)在幼兒園被老師打過(guò)。王先生覺(jué)得幼兒園老師對(duì)孩子們過(guò)于嚴(yán)厲。

幼童出現(xiàn)心理問(wèn)題

3歲的小文說(shuō)，班上除了小何老師（音），其他老師都會(huì)打人。

小文的媽媽李女士說(shuō)，“孩子在老師面前和在家長(zhǎng)面前完全是兩個(gè)樣子”。有一次，她與丈夫來(lái)幼兒園接孩子，小文對(duì)班上鄒老師十分恭敬地說(shuō)“老師辛苦了，謝謝老師”?？梢簧宪?chē)，小文立即向媽媽抱怨，自己無(wú)故被老師罰站，“她當(dāng)時(shí)雙手叉腰站在副駕駛座上，模仿老師罰她時(shí)的樣子”，李女士生氣地說(shuō)。

小文的父親王先生說(shuō)，每次小文在學(xué)校受罰后，“總是向我發(fā)泄”。王先生說(shuō)，“孩子打得很用力，我都覺(jué)得痛”，小文會(huì)邊打他的臉，邊說(shuō)“打死你”。

李女士對(duì)孩子表現(xiàn)出來(lái)的“雙重性格”感到擔(dān)心，并曾帶孩子去心理診所咨詢(xún)。“醫(yī)生告訴我，盡量別讓孩子再在這兒上學(xué)了”。李女士說(shuō)，現(xiàn)在小文每?jī)蓚€(gè)月需要進(jìn)行一次心理咨詢(xún)。 其他家長(zhǎng)也反映孩子出現(xiàn)暴力傾向。一位家長(zhǎng)說(shuō)，前些日子，當(dāng)她問(wèn)及兒子是否在幼兒園被打時(shí)，“他一巴掌打到我的嘴上，不讓我再問(wèn)”。

家長(zhǎng)目睹打人過(guò)程

6月17日上午，王先生開(kāi)車(chē)送佳佳上學(xué)。因路上堵車(chē)，王先生遲到一小時(shí)才把孩子送到學(xué)校。

在幼兒園一樓的過(guò)道里，王先生看到令人震驚的一幕：在堆滿(mǎn)積木和各式玩具的教室內(nèi)，老師鄒莉褪掉一名幼童的褲子，正用手狠狠地打他的屁股。“才兩歲多的小孩，被打得哇哇直哭，屁股全紅了。” 王先生說(shuō)，鄒莉打完小孩的屁股后，又用手?jǐn)Q著幼童的右耳，把他推進(jìn)旁邊廁所里并關(guān)上門(mén)。“那個(gè)廁所也就10多平方米，連窗戶(hù)都沒(méi)有，里面臭氣熏天，他們又不開(kāi)燈，孩子關(guān)在里面怎么受得了。”昨天，王先生回憶起當(dāng)時(shí)的情景，滿(mǎn)臉憤慨。

王先生說(shuō)，當(dāng)時(shí)他想找鄒莉理論，但另一名老師看到了王先生，立即朝鄒莉使眼色，鄒莉趕緊把被打的幼童放出來(lái)。

親眼目睹老師打孩子的過(guò)程后，王先生很快找來(lái)兒子所在的小托班的多名家長(zhǎng)，一起找匯佳幼兒園行政總監(jiān)巫梅討說(shuō)法，校方稱(chēng)會(huì)調(diào)查此事。

家長(zhǎng)搭帳篷討說(shuō)法

“原以為打人的老師被開(kāi)除了，孩子能開(kāi)心地上學(xué)。”另一名家長(zhǎng)趙先生說(shuō)，但他的兒子仍反映有老師打人，并且次數(shù)越來(lái)越多。目睹老師打人的王先生的兒子佳佳說(shuō)， 他被打的次數(shù)越來(lái)越多，“我們班4個(gè)老師中，有3個(gè)老師經(jīng)常打人，只有一個(gè)老師不打人，不打人的老師是個(gè)實(shí)習(xí)生。”

感覺(jué)問(wèn)題嚴(yán)重的王先生開(kāi)始聯(lián)系其他家長(zhǎng)。最初，家長(zhǎng)們都不想找學(xué)校，畢竟孩子還要在幼兒園上學(xué)。但隨著孩子們反映被打的次數(shù)越來(lái)越多，眾人經(jīng)協(xié)商后，決定一起到幼兒園討個(gè)說(shuō)法。

前天上午8點(diǎn)，13名家長(zhǎng)來(lái)到幼兒園，要負(fù)責(zé)人對(duì)孩子反映被打做出解釋。家長(zhǎng)們要求，學(xué)校必須開(kāi)除打人的老師，向家長(zhǎng)們道歉；允許孩子們退學(xué)并退還這一學(xué)期的學(xué)費(fèi)。

王先生說(shuō)：“老師的行為，會(huì)給孩子造成極大的心靈創(chuàng)傷，我不能讓孩子繼續(xù)呆在這里。”

匯佳幼兒園行政總監(jiān)巫梅等人接待了13名家長(zhǎng)，但拒絕就這一問(wèn)題給予答復(fù)。家長(zhǎng)們堵在幼兒園門(mén)口不愿離去。園方報(bào)警后，曙光派出所民警趕到現(xiàn)場(chǎng)對(duì)雙方進(jìn)行調(diào)解。

前晚11點(diǎn)多，雙方僵持15個(gè)小時(shí)后，園方答應(yīng)進(jìn)行溝通。 當(dāng)晚，園方出具書(shū)面答復(fù)，稱(chēng)家長(zhǎng)反映的事情嚴(yán)重，需總部園務(wù)會(huì)協(xié)商后再行答復(fù)。4名家長(zhǎng)代表因不滿(mǎn)園方態(tài)度，在幼兒園大廳內(nèi)搭帳篷過(guò)夜，等待答復(fù)。

幼兒園否認(rèn)打人

昨天上午9點(diǎn)，數(shù)名家長(zhǎng)仍在園內(nèi)等待答復(fù)。家長(zhǎng)趙先生還將一幅寫(xiě)有“教師素質(zhì)低，幼兒園不作為，毆打幼童，天理難容”的橫幅掛在學(xué)校門(mén)口。

另一名家長(zhǎng)說(shuō)，早在3月份，就聽(tīng)說(shuō)老師打孩子，當(dāng)時(shí)他找過(guò)幼兒園。幼兒園方面稱(chēng)，絕對(duì)沒(méi)有打孩子的事情，孩子指認(rèn)老師打人的行為屬于“情景遷移”，是兒童成長(zhǎng)期間出現(xiàn)的幻想問(wèn)題。

昨天上午10點(diǎn)多，匯佳幼兒園行政總監(jiān)巫梅答復(fù)稱(chēng)，經(jīng)調(diào)查，幼兒園從來(lái)沒(méi)有老師打孩子和關(guān)禁閉的事情。但巫梅稱(chēng)，部分老師在教導(dǎo)孩子時(shí)行為較重，“動(dòng)作過(guò)大”。

對(duì)于開(kāi)除老師鄒莉、是否退款等問(wèn)題，巫梅拒絕回答。

昨天，13名家長(zhǎng)已不再將孩子送到幼兒園上學(xué)。

區(qū)教委將介入調(diào)查

家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園的這一答復(fù)不滿(mǎn)，仍留在園內(nèi)。園方再度報(bào)警。

趕到現(xiàn)場(chǎng)的曙光派出所民警稱(chēng)，他們將在調(diào)查清楚后對(duì)雙方進(jìn)行協(xié)調(diào)，并把該情況轉(zhuǎn)告給區(qū)教委等相關(guān)部門(mén)。

昨天下午，海淀區(qū)教委一名工作人員稱(chēng)，已有家長(zhǎng)們反映匯佳幼兒園世紀(jì)新園分園老師打人一事，如情況屬實(shí)，此事性質(zhì)非常惡劣。目前，此事已上報(bào)區(qū)教委相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，將盡快展開(kāi)調(diào)查。

昨晚8點(diǎn)，仍有多名家長(zhǎng)守在幼兒園內(nèi)。其中一名家長(zhǎng)表示，他們晚上仍將住在帳篷中，等待園方將此事徹底調(diào)查清楚。

■特寫(xiě)

家長(zhǎng)玩游戲誘孩子說(shuō)幼兒園情況

吳先生與自己3歲的兒子農(nóng)農(nóng)（化名）關(guān)系融洽，經(jīng)常與孩子一起玩耍。吳先生說(shuō)，平時(shí)，孩子有話(huà)都會(huì)跟他說(shuō)，但卻從未提到在幼兒園被老師打一事。前天，吳先生聽(tīng)說(shuō)其他孩子被打的經(jīng)歷后，決定回家問(wèn)問(wèn)孩子。吳先生說(shuō)，“自己看過(guò)一些教育書(shū)籍，說(shuō)2至3歲的孩子處于模仿階段，能模仿現(xiàn)場(chǎng)情況”。

前晚9點(diǎn)，吳先生與農(nóng)農(nóng)在客廳玩游戲。為幫孩子調(diào)整好情緒，吳先生先陪著孩子玩最?lèi)?ài)的汽車(chē)玩具。半個(gè)多小時(shí)后，吳先生見(jiàn)農(nóng)農(nóng)越玩越高興，開(kāi)始誘導(dǎo)孩子說(shuō)出在幼兒園的事。

“我們換個(gè)游戲吧”。吳先生跟農(nóng)農(nóng)說(shuō)，“現(xiàn)在你扮演老師，我扮演學(xué)生，如果我搶了小朋友的玩具，農(nóng)農(nóng)該怎么辦啊？”吳先生說(shuō)，當(dāng)時(shí)農(nóng)農(nóng)未加思索，用手指著父親說(shuō)，“打你屁股，關(guān)黑屋”。吳先生一聽(tīng)到這話(huà)，感到十分吃驚，“平時(shí)家里從沒(méi)人說(shuō)過(guò)這話(huà)”。

經(jīng)過(guò)這次游戲誘導(dǎo)，吳先生感覺(jué)問(wèn)題很?chē)?yán)重，最終決定與其他家長(zhǎng)一起到學(xué)校討說(shuō)法。