最新《時(shí)代》封面《虎媽的真實(shí)故事》

她是虎媽，是美國(guó)耶魯大學(xué)的華裔教授蔡美兒，近日她出版了一本名叫《虎媽?xiě)?zhàn)歌》的書(shū)在美國(guó)引起轟動(dòng)。該書(shū)介紹了她如何以中國(guó)式教育方法管教兩個(gè)女兒，她罵女兒垃圾、要求每科成績(jī)拿A、不準(zhǔn)看電視、琴練不好就不準(zhǔn)吃飯等。

虎媽的教育方法轟動(dòng)了美國(guó)教育界，并引起美國(guó)關(guān)于中美教育方法的大討論，如今討論隨著《時(shí)代》周刊的參與幾乎達(dá)到了一個(gè)高潮?；尩墓适碌巧狭俗钚乱黄凇稌r(shí)代》周刊封面。

英媒評(píng)價(jià)

中國(guó)教育“強(qiáng)度”震驚世界

1月8日，《華爾街日?qǐng)?bào)》刊發(fā)了一篇對(duì)《虎媽?xiě)?zhàn)歌》的書(shū)評(píng)，題目就有意無(wú)意地把東西方教育方式拉到了比武場(chǎng)內(nèi)《為何中國(guó)母親更勝一籌》。不過(guò)，這并非美媒第一次為了中國(guó)教育而緊張。2010年底，中國(guó)學(xué)生首次參加經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）的一個(gè)學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目，上海學(xué)生取得了所有34個(gè)參試國(guó)家中最好的成績(jī)，這讓美國(guó)坐不住了。當(dāng)時(shí)美國(guó)在線雜志《石板書(shū)》認(rèn)為，中美青少年成績(jī)的對(duì)比讓美國(guó)暗淡無(wú)光，而英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》則一語(yǔ)雙關(guān)地表示，中國(guó)的教育“強(qiáng)度”震驚世界。《紐約時(shí)報(bào)》援引里根政府時(shí)代教育部官員切斯特·費(fèi)恩的話說(shuō)，這使他又有了當(dāng)年蘇聯(lián)搶先將人造衛(wèi)星送入太空時(shí)美國(guó)人的震撼感。

這一次，《虎媽?xiě)?zhàn)歌》再一次刺中了美國(guó)人的神經(jīng)。美國(guó)《洛杉磯時(shí)報(bào)》把蔡美兒的書(shū)描繪為“像病毒一樣蔓延”。

討論升級(jí)

教育上升到經(jīng)濟(jì)

《時(shí)代》周刊內(nèi)文《虎媽的真實(shí)故事》寫(xiě)道：用她剃刀般鋒利的筆，蔡美兒讓整個(gè)美國(guó)的父母思考這樣一個(gè)問(wèn)題我們是不是就是她所說(shuō)的“失敗者”？

文章指出，美國(guó)經(jīng)濟(jì)糟糕得出奇，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)2.6%，失業(yè)率卻能高到9%；而中國(guó)卻有10%的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，每年還有2500多億的對(duì)美貿(mào)易順差；經(jīng)濟(jì)是這樣，教育也如此。

英國(guó)媒體分析稱，美國(guó)人如此激烈的反應(yīng)，其實(shí)跟中美表現(xiàn)迥異的經(jīng)濟(jì)狀況密不可分，當(dāng)美國(guó)遭遇大蕭條以來(lái)最嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)頹勢(shì)時(shí)，中國(guó)卻穩(wěn)步前進(jìn)在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的道路上，與其向中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人尋求答案，還不如去問(wèn)問(wèn)虎媽。

德國(guó)媒體也指出，如果不是因?yàn)橹袊?guó)經(jīng)濟(jì)奇跡日益受到關(guān)注，不是美國(guó)害怕中國(guó)崛起，這場(chǎng)爭(zhēng)論可能很快就偃旗息鼓。英國(guó)《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》雜志總結(jié)稱，現(xiàn)在美國(guó)流行著關(guān)于中國(guó)崛起的種種“恐慌故事”，文章奉勸美國(guó)人：把這種教育方式的比較上升到國(guó)與國(guó)的高度并不合適。

虎媽澄清

書(shū)評(píng)斷章取義

隨著論戰(zhàn)日漸激烈，風(fēng)口浪尖上的蔡美兒日前澄清，引發(fā)論戰(zhàn)的書(shū)摘是斷章取義。蔡美兒強(qiáng)調(diào)，東方式的家庭教育如能配合母愛(ài)、理解和家長(zhǎng)參與，肯定能幫助孩子長(zhǎng)大后過(guò)幸福生活。她的書(shū)不是父母教育兒女指南，而是她為人母十余年的回憶錄。《紐約時(shí)報(bào)》認(rèn)為，這其實(shí)是她已經(jīng)招架不住批評(píng)，從最初的立場(chǎng)上被迫后退。

　　蔡美兒（中）與大女兒蔡思慧（左）和二女兒蔡思珊（右）

反應(yīng)

中國(guó)媽媽

擔(dān)心“被代表”

不過(guò)虎媽的言論并沒(méi)有得到中國(guó)媽媽的認(rèn)可，著名海歸洪晃就直斥蔡美兒的行為簡(jiǎn)直就像“地獄老母”，她表示：“我在中國(guó)所認(rèn)識(shí)的諸位母親中，沒(méi)人會(huì)像 她那樣對(duì)待孩子，身為法學(xué)教授的蔡女士在自命不凡這方面，可算是孤芳自賞了。”的確，在中國(guó)大陸這個(gè)本應(yīng)是“虎媽”聚居的“野蠻王國(guó)”里，很多媽媽卻根本 不買蔡美兒的賬。

反思

教育子女

應(yīng)中西合璧

針對(duì)美國(guó)媒體一窩蜂似的指責(zé)，《新聞周刊》則著力安撫著美國(guó)母親們，報(bào)道稱，即便虎媽們教育出來(lái)的孩子分?jǐn)?shù)高，也并不意味著這個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)更強(qiáng)大、國(guó)民更有創(chuàng)造性、社會(huì)更勝一籌。中國(guó)出不了比爾·蓋茨，而且，如果有條件，虎媽們還是會(huì)把孩子送到美國(guó)讀哈佛。

中國(guó)傳媒大學(xué)副教授陳凱認(rèn)為，由于在中國(guó)“贏者通吃”，所以父母把太多的壓力放在了子女身上。而美國(guó)教育卻更關(guān)注孩子的品質(zhì)、創(chuàng)新和獨(dú)立，小孩可以 很自由，而這也因此造成了小孩學(xué)習(xí)太放松，成績(jī)不理想的情況。中美教育可以說(shuō)是兩個(gè)極端的教育，一個(gè)是“批評(píng)太多”，一個(gè)是“表?yè)P(yáng)太多”，而陳凱認(rèn)為真正 正確的應(yīng)該是兩者的綜合體。

相關(guān)報(bào)道：“虎媽”捅到了美國(guó)的“痛處” 渤海早報(bào)

耶魯大學(xué)法學(xué)院教授、美籍華裔蔡美兒自稱“虎媽”，她之前出版過(guò)一本書(shū)《虎媽的戰(zhàn)歌》，專門談?wù)撟约喝绾螌?duì)子女嚴(yán)格要求，讓他們?cè)趯W(xué)業(yè)上取得好成績(jī)。節(jié)選刊登在了《華爾街日?qǐng)?bào)》上。文章一出引發(fā)了激烈的討論，有關(guān)中國(guó)式教育與西方式教育孰優(yōu)孰劣的討論見(jiàn)諸各大媒體。

引發(fā)父母激烈討論

以下為美國(guó)《時(shí)代》的封面文章：虎媽：嚴(yán)厲的教子方式真的是解決之道嗎？

“《小白驢》事件”令很多讀者無(wú)法容忍，憤怒不已。《小白驢》是一首鋼琴曲的名字，耶魯大學(xué)法律教授、自稱“虎媽”的蔡美兒逼迫她7歲大的女兒露露連續(xù)幾小時(shí)練習(xí)這首曲子，中間不許她休息甚至去衛(wèi)生間，一直到露露終于學(xué)會(huì)彈奏為止。

即使在蔡美兒滿懷自豪之情對(duì)自己的“中國(guó)式”教子經(jīng)歷進(jìn)行的“政治上不正確”的描述——《虎媽的戰(zhàn)歌》一書(shū)于1月11日開(kāi)始在書(shū)店銷售之前，她的家 庭教育方式就已經(jīng)是每個(gè)操場(chǎng)、超市和咖啡店里令人難以置信和憤憤不平的話題。在正式出版前，該書(shū)的節(jié)選（題為《為何中國(guó)媽媽更勝一籌》）刊登在了《華爾街 日?qǐng)?bào)》上，引發(fā)了激烈的討論；在線瀏覽人數(shù)超過(guò)100萬(wàn)人次，迄今為止已收到逾7000條評(píng)論。

　　“虎媽”蔡美兒（中）

沉重打擊美國(guó)痛處

“虎媽”引發(fā)的激烈反應(yīng)有其深層原因。雖然蔡美兒在美國(guó)出生，在美國(guó)長(zhǎng)大，但她采取了她所說(shuō)的傳統(tǒng)“中國(guó)式教子方法”，這沉重打擊了美國(guó)一個(gè)全國(guó)性的“痛處”：擔(dān)心輸給中國(guó)和其他正在崛起的國(guó)家，擔(dān)心沒(méi)能使孩子為在全球經(jīng)濟(jì)中生存下來(lái)做好充分準(zhǔn)備。

蔡美兒從不接受比A差的成績(jī)，她堅(jiān)持每天讓孩子花幾小時(shí)學(xué)數(shù)學(xué)、做拼寫(xiě)練習(xí)以及鋼琴和小提琴練習(xí)（周末和假期也不例外），不允許孩子有玩耍時(shí)間或在 別人家過(guò)夜，不準(zhǔn)她們看電視、玩電腦游戲甚至是在學(xué)校排演戲劇，這些做法令很多美國(guó)讀者憤怒不已。這本書(shū)明確指出，“虎媽”正將自己的孩子培養(yǎng)成統(tǒng)治世界 的人，而“意志薄弱”、“縱容放任” 的西方人的后代沒(méi)有做好在激烈的全球市場(chǎng)展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)的準(zhǔn)備。

使整個(gè)國(guó)家的父母自問(wèn)

通過(guò)犀利的筆觸，蔡美兒已使整個(gè)美國(guó)的父母開(kāi)始自問(wèn)：我們是她所說(shuō)的輸家嗎？

這段日子以來(lái)，美國(guó)人有充足的理由自問(wèn)，首先要從美國(guó)失敗的經(jīng)濟(jì)開(kāi)始。雖然專家稱最近的衰退現(xiàn)已結(jié)束，但2010年第三季度的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率只有 2.6%。原因何在？產(chǎn)品外包給了巴西、印度、中國(guó)等國(guó)家。美國(guó)的住房?jī)r(jià)值已經(jīng)下降，美國(guó)的退休基金和大學(xué)基金受到影響，美國(guó)人為支付每月賬單發(fā)愁。與此 同時(shí)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)正以超過(guò)10%的年增長(zhǎng)率蓬勃發(fā)展。

不光美國(guó)的經(jīng)濟(jì)情況不及中國(guó)，美國(guó)的初等和中等教育制度也不及中國(guó)。這點(diǎn)在去年12月份“國(guó)際學(xué)生評(píng)價(jià)項(xiàng)目”公布最新測(cè)試結(jié)果時(shí)變得十分清楚，美國(guó) 學(xué)生的成績(jī)居于中等：閱讀排名17,科學(xué)23,數(shù)學(xué)31——總體排名17。自該項(xiàng)目于2000年推出這種排名以來(lái)，上海學(xué)生第一次參加測(cè)試，他們領(lǐng)先其他 所有人，上述三項(xiàng)的成績(jī)都穩(wěn)居榜首。

當(dāng)人們請(qǐng)教育專家來(lái)解釋這一結(jié)果時(shí)，這些專家給出了非常簡(jiǎn)單的回答：中國(guó)學(xué)生比美國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)更努力、更專注、花時(shí)間更多。的確，新興都市上海的學(xué)生不能代表所有中國(guó)學(xué)生，但就測(cè)試分?jǐn)?shù)等衡量方法而言，象征作用至關(guān)重要。

對(duì)自滿態(tài)度的嘲諷

應(yīng)該將《虎媽的戰(zhàn)歌》視為對(duì)美國(guó)人的自滿態(tài)度以及美國(guó)將永居第一的想法進(jìn)行一次正合時(shí)宜的嘲諷。美國(guó)人可以糾纏于蔡美兒這本書(shū)中的挑釁性細(xì)節(jié)，或者，可以將她更宏大的主題作為一種激勵(lì)美國(guó)人前行的動(dòng)力——這種激勵(lì)是過(guò)去時(shí)常擁有的。

雖然蔡美兒贊頌了“中國(guó)方式”的優(yōu)點(diǎn)，但從根本上來(lái)說(shuō)，她所講述的還是美國(guó)故事。這是有關(guān)一名移民奮斗者一心要在夢(mèng)想仍有可能實(shí)現(xiàn)的地方為自己和自己的家庭創(chuàng)造更美好生活的故事。

努力、堅(jiān)持、對(duì)借口絕無(wú)耐心：不論它是中國(guó)故事還是美國(guó)故事，這似乎都是我們很難爭(zhēng)辯的成功之道。

提前出版的美國(guó)《時(shí)代》周刊1月31日一期封面文章為“虎媽：嚴(yán)厲的教子方式真的是解決之道嗎？”文章認(rèn)為，“虎媽”引發(fā)的激烈反應(yīng)有其深層原因， 美國(guó)人越來(lái)越擔(dān)心輸給正在崛起的國(guó)家，擔(dān)心子女未能充分準(zhǔn)備好在全球經(jīng)濟(jì)中生存下來(lái)；美國(guó)人應(yīng)該檢討自己的自滿態(tài)度以及美國(guó)將永居第一的想法。

“虎媽”給出更好的指引？新快報(bào)

“中國(guó)國(guó)家主席胡錦濤出訪美國(guó)，引發(fā)當(dāng)?shù)責(zé)嶙h是否要復(fù)制中國(guó)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式？但華人世界的‘虎媽’也許能給出更好的指引。一本頌揚(yáng)華裔母親嚴(yán)苛 教子之道的新書(shū)，可能有助于美國(guó)最終擺脫債務(wù)危機(jī)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。”正值胡錦濤主席訪美之際，路透社熱點(diǎn)透視專欄作者Pethokoukis這則評(píng)論，讓 “虎媽”進(jìn)入更多美國(guó)人和中國(guó)人的視野。

　　美國(guó)媽媽：想吃就吃吧。“虎媽”：胖妹該減肥了。

“虎媽”原名蔡美兒，是美國(guó)耶魯大學(xué)一名華裔女教授，《華爾街日?qǐng)?bào)》近日節(jié)選其新書(shū)《虎媽媽的戰(zhàn)歌》里的部分內(nèi)容，其“中國(guó)媽媽”“悍母”式的教育 方法在美國(guó)上下引起轟動(dòng)，據(jù)網(wǎng)站讀者投票顯示，60.7%的美國(guó)讀者認(rèn)同嚴(yán)厲的東方家庭教育方式，眾多美國(guó)媽媽們紛紛把目光轉(zhuǎn)向中國(guó)，開(kāi)始反省美國(guó)的家庭 教育觀。蔡美兒在書(shū)中批評(píng)很多美國(guó)父母管教孩子的方法太松懈，她認(rèn)為美式父母不像華人父母那樣，努力把孩子培養(yǎng)成長(zhǎng)大后能夠投入競(jìng)爭(zhēng)、取得成功的人。她認(rèn) 為，華人母親之所以對(duì)孩子設(shè)下高期望，是因?yàn)楣奈栊判牡淖罴淹緩秸腔豢赡転榭赡?。Pethokoukis認(rèn)為：“對(duì)目前的美國(guó)來(lái)說(shuō)，這種精神不啻為一 劑良藥。”

在國(guó)內(nèi)，關(guān)于中美家庭教育的討論也在繼續(xù)，眾多中國(guó)媽媽們強(qiáng)烈反對(duì)“虎媽媽”幾近虐待似的育女方法。尹建莉在接受新快報(bào)記者采訪時(shí)辛辣地指出：“這 位‘虎媽’沒(méi)有資格代表‘中國(guó)媽媽’，中國(guó)媽媽的群體形象不是這樣的。”孫瑞雪從生命的角度駁斥了“虎媽媽”的強(qiáng)悍做法：“‘虎媽媽’這個(gè)觀察生命和養(yǎng)育 生命的角度僅僅是被拘于當(dāng)下社會(huì)的要求，具有功利性和潮流性。”中美教育孰優(yōu)孰劣？一段時(shí)間以來(lái)，但凡談及中美教育必然一邊倒、將中國(guó)教育斥得一無(wú)是處。 但蔡美兒給美國(guó)民眾扔出了一枚“指陳美國(guó)家庭教育弊端”的重磅炸彈。其實(shí)討論中美兩國(guó)的家庭教育孰優(yōu)孰劣毫無(wú)意義，孔子早在兩千多年前就說(shuō)過(guò)教育要因人而 異，因材施教，所以教育沒(méi)有好壞之分，只有適合不適合。在這場(chǎng)中美教育大討論中，我們欣喜地看到，美國(guó)在經(jīng)歷了金融危機(jī)的重創(chuàng)之后，能夠放下姿態(tài)看到他國(guó) 教育的優(yōu)勢(shì)之處，這是很大的轉(zhuǎn)變。

正如美國(guó)《僑報(bào)》指出的那樣：中美教育各有優(yōu)劣，如果能夠優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，扎實(shí)的基礎(chǔ)與創(chuàng)新能力相結(jié)合，不失為一種較為完美的教育方式。

觀點(diǎn)PK

我認(rèn)為中國(guó)式家庭教育是幫助你的孩子達(dá)到力所能及的最好——通常都比他們自己想象的要好！中國(guó)式教育是比任何人都相信你的孩子——甚至比他們自己還有信心。這個(gè)原則適用于任何孩子，無(wú)論孩子的能力如何。

——蔡美兒，《虎媽媽的戰(zhàn)歌》作者

我們對(duì)孩子的教育，如果眼光不夠遠(yuǎn)，方法不夠多，規(guī)矩不夠嚴(yán)，那么，孩子成年后，勢(shì)必在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中處于下風(fēng)。如果你給孩子一個(gè)快樂(lè)而不刻苦學(xué)習(xí)的童年，那么，他就會(huì)有一個(gè)郁悶的成年。

——胡子宏，《兒子，爸爸不是鄭淵潔》一文作者

這位家長(zhǎng)（指“虎媽”），不過(guò)是憑一己之見(jiàn)，自以為是地嚴(yán)格管制兩個(gè)弱小的孩子，她的行為充滿了反教育學(xué)和心理學(xué)的特征。她可以獲得一些看得見(jiàn)的“成就”，但這樣一種嚴(yán)苛的家教會(huì)帶來(lái)各種隱形的后遺癥，問(wèn)題將不一定爆發(fā)在哪里，在什么時(shí)間。

——尹建莉，《好媽媽勝過(guò)好老師》作者

蔡美兒的角度是不把孩子看成獨(dú)立的生命體，不在意孩子的內(nèi)在，而非常在意孩子將來(lái)怎樣被社會(huì)接納和承認(rèn)，所以她的教育價(jià)值觀來(lái)自社會(huì)價(jià)值系統(tǒng)：社會(huì) 需要什么，她就把孩子鍛造成什么。這個(gè)觀察生命和養(yǎng)育生命的角度僅僅是被拘于當(dāng)下社會(huì)的要求，具有功利性和潮流性，沒(méi)有從生命的角度來(lái)看待生命。

——孫瑞雪，《愛(ài)和自由》作者

不能給孩子“不努力”的機(jī)會(huì)新聞晚報(bào)

上周的女性周刊討論過(guò)臺(tái)灣音樂(lè)人許常德的 “母愛(ài)真可怕”，如果讓許常德遇到蔡美兒，估計(jì)他會(huì)感嘆一聲“母愛(ài)真恐怖”。美國(guó)的《華爾街日?qǐng)?bào)》日前摘錄了耶魯大學(xué)法學(xué)教授蔡美兒新著 《虎媽媽的戰(zhàn)歌》（BattleHymn of the TigerMother，因蔡美兒屬虎，故自稱“虎媽”）書(shū)摘，標(biāo)題為《中國(guó)媽媽為何更勝一籌》，其“中國(guó)式管教”的做法，引起大范圍的強(qiáng)烈的爭(zhēng)議。中信 出版社在引進(jìn)該書(shū)時(shí)，用了個(gè)婉轉(zhuǎn)的書(shū)名《我在美國(guó)做媽媽》，而香港某報(bào)在介紹蔡美兒的漫畫(huà)中使用了這樣的情景：父親母親和眉頭緊鎖的孩子圍坐在廚房里，餐 桌上放著一份沒(méi)有動(dòng)過(guò)的早餐。父親威脅說(shuō)：“如果你不把它吃了，我們就把你交給蔡美兒領(lǐng)養(yǎng)。 ”

強(qiáng)勢(shì)“虎媽”引起全美熱議

現(xiàn)年48歲的蔡美兒是菲律賓華裔的女兒，1987年畢業(yè)于哈佛大學(xué)法學(xué)院，獲博士學(xué)位，現(xiàn)任耶魯法學(xué)院終身教授。作為華裔第二代美國(guó)移民，蔡美兒和 她的三個(gè)妹妹從小就在父母的嚴(yán)格管教下成長(zhǎng)，都畢業(yè)于一流大學(xué)。蔡美兒回憶自己的童年生活時(shí)說(shuō)，“我們的成績(jī)通知單一定要完美無(wú)缺——我們的朋友也許會(huì)因 好幾門功課得到B而獲得家長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)，可我們哪怕是在全A中僅有一個(gè)A–，都會(huì)令父母感到難堪。記得八年級(jí)那年，我在一次歷史考試中得了第二名，學(xué)生和家長(zhǎng) 都參加了頒獎(jiǎng)儀式。有位同學(xué)因?yàn)槿珒?yōu)的成績(jī)獲得基瓦尼斯獎(jiǎng)，還在會(huì)上受到特別褒獎(jiǎng)。頒獎(jiǎng)儀式結(jié)束后，記得父親只對(duì)我說(shuō)了一句話：‘千萬(wàn)、千萬(wàn)不要再讓我像 這樣丟臉了！ ’”

蔡美兒也以華人家長(zhǎng)對(duì)子女的高度期待與嚴(yán)格的教養(yǎng)方式來(lái)教育兩個(gè)女兒。她制定了“十不準(zhǔn)”家規(guī)：不淮夜不歸宿、不準(zhǔn)參加學(xué)校的小組娛樂(lè)活動(dòng)、不準(zhǔn)參 加校園演出、不準(zhǔn)抱怨沒(méi)有參加校園演出、不準(zhǔn)看電視或玩電子游戲、不準(zhǔn)擅自選擇課外活動(dòng)、不準(zhǔn)有科目低于A、除了體育與話劇外其他科目不準(zhǔn)拿不到第一、不 準(zhǔn)練習(xí)鋼琴及小提琴以外的樂(lè)器、不準(zhǔn)不練習(xí)鋼琴及小提琴。她還在書(shū)中介紹，有次因?yàn)榕畠簭棽缓靡皇卒撉偾?，她讓女兒練到深夜，期間不許她吃飯和上廁所；還 有一次，她在聚會(huì)上告訴所有客人，她因?yàn)榇笈畠翰欢Y貌而說(shuō)“你，像堆垃圾”，令在場(chǎng)客人聽(tīng)了感到非常不舒服。

在這位強(qiáng)勢(shì)“虎媽”的教育下，兩個(gè)女兒確實(shí)取得了令人矚目的成績(jī)：她們一直保持著門門功課皆“A”的全優(yōu)紀(jì)錄；姐妹倆從3歲左右開(kāi)始練琴，索菲婭 14歲就把鋼琴?gòu)椀搅酥目▋?nèi)基音樂(lè)大廳，而妹妹在12歲就坐上了耶魯青年管弦樂(lè)團(tuán)首席小提琴手的頭把交椅。姐妹倆一直被贊為“音樂(lè)神童”，但是蔡美兒 的教養(yǎng)方式，在美國(guó)社會(huì)引起極大爭(zhēng)議。

中國(guó)媽媽的嚴(yán)格更有韌性

蔡美兒介紹說(shuō)，與其他在嘻嘻哈哈中度過(guò)童年的美國(guó)小孩相比，她的兩個(gè)女兒很早就顯示出了過(guò)人的天賦：大女兒18個(gè)月就認(rèn)識(shí)字母表，3歲閱讀《小婦 人》簡(jiǎn)寫(xiě)本并開(kāi)始學(xué)彈鋼琴。在蔡美兒陪伴下，從接觸鋼琴之日起，索菲婭每天至少練琴90分鐘，周末也不間斷。蔡美兒自豪地回憶說(shuō)，其他學(xué)生的父母將聯(lián)系目 標(biāo)定位一年完成一本書(shū)，而索菲亞三個(gè)月之后就開(kāi)始彈奏第二冊(cè)，半年后彈奏第三冊(cè)，而她依然感覺(jué)進(jìn)度緩慢。她毫不諱言，“有我這樣的母親，其實(shí)索菲婭常常并 不開(kāi)心。在我督促索菲婭練琴的日子里，她記得我有3句口頭禪：1、天哪，你怎么彈得越來(lái)越糟糕！ 2、快點(diǎn)兒，我數(shù)三下，你就得找準(zhǔn)音調(diào)！ 3、如果下次你再?gòu)楀e(cuò)一個(gè)音符，我就要把你所有毛茸茸的小動(dòng)物扔到火里化為灰燼！ ”

她總結(jié)說(shuō)，孩子的反抗，其實(shí)是對(duì)父母的韌性提出了很高的要求。萬(wàn)事總是開(kāi)頭難，在千難萬(wàn)難的“開(kāi)頭”，許多西方父母都會(huì)選擇放棄。然而，如果應(yīng)用得 當(dāng)，中國(guó)父母的教子策略會(huì)帶來(lái)良性循環(huán)。 “中國(guó)父母深知這樣的道理：成為行家里手的過(guò)程，其實(shí)毫無(wú)樂(lè)趣可言。要掌握任何高超的技藝，必須付出艱苦的努力。而孩子們從本性來(lái)講，絕不會(huì)愛(ài)好努力。因 此，一開(kāi)始就不給他們選擇‘不努力’的機(jī)會(huì)，便顯得至關(guān)重要。 ”

蔡美兒因此比較中西方父母對(duì)“嚴(yán)格”的不同定義，“盡管西方父母認(rèn)為他們要求孩子已足夠嚴(yán)格，但他們嚴(yán)格的尺度通常很難接近中國(guó)媽媽的標(biāo)準(zhǔn)。例如， 我的西方朋友們要求孩子彈奏樂(lè)器，每天半小時(shí)，最多一小時(shí)，他們認(rèn)為這已經(jīng)嚴(yán)厲有加了。然而，對(duì)中國(guó)媽媽來(lái)說(shuō)，孩子們進(jìn)行彈奏的第一個(gè)小時(shí)，就像是輕松愉 快的熱身，而不停地彈上兩三個(gè)小時(shí)，那才算得上是‘練習(xí)’，才具有一定的難度。 ”

在蔡美兒看來(lái)，中國(guó)媽媽或多或少都會(huì)有這些共同的特點(diǎn)：完成學(xué)業(yè)總是第一位的；考試中的“A–”是不合格的；必須要在數(shù)學(xué)上比同班同學(xué)領(lǐng)先兩個(gè)學(xué) 年；絕不能在公共場(chǎng)合夸獎(jiǎng)孩子；如果孩子與老師或教練發(fā)生沖突，做家長(zhǎng)的必須堅(jiān)定地站在老師或教練一邊；父母唯一允許孩子參加的課外活動(dòng)，是那些他們能贏 得獎(jiǎng)牌的項(xiàng)目；而且必須是金牌！事實(shí)上，很多亞裔父母都對(duì)這些特點(diǎn)表示認(rèn)同。

挑戰(zhàn)美國(guó)式的“自尊維護(hù)”

在很多美國(guó)讀者看來(lái)，蔡美兒的教育方式已經(jīng)接近于“摧殘”。比如她對(duì)小女兒說(shuō)“你姐姐在你這個(gè)年齡，彈琴要比你好得多”，或者“如果你不好好彈琴， 我就不讓你吃飯”。但在蔡美兒看來(lái)，這些非但沒(méi)有“摧殘”到女兒們的自尊心，也沒(méi)有摧毀他們之間良好的母女關(guān)系，反而督促孩子們更加積極進(jìn)取。

蔡美兒笑言，在教育孩子方面，中國(guó)父母可以做出西方父母似乎難以想象的事情，比如中國(guó)媽媽可以直截了當(dāng)?shù)貙?duì)女兒說(shuō)，“嗨，小胖子——減減體重吧！ ”相反，西方父母只能小心翼翼地圍繞這個(gè)同樣的話題，可能從“健康”入手“旁敲側(cè)擊”，絕不會(huì)提到半個(gè)“胖”字，而他們的孩子最后依然會(huì)陷入飲食混亂的反 復(fù)調(diào)理和負(fù)面的自我形象中難以自拔。中國(guó)父母為什么能夠?qū)ψ约褐毖圆恢M的行為感到心安理得？蔡美兒認(rèn)為，是因?yàn)橹袊?guó)父母和西方父母在心態(tài)上的不同。

最為明顯的一點(diǎn)是，西方父母把孩子們的“自尊”看得非常重要。假如孩子做某事失敗了，他們非常擔(dān)憂孩子的自我感受，會(huì)不斷地安慰孩子，啟發(fā)他們肯定 自己的長(zhǎng)處，即使他們?cè)诳荚嚮虮硌葜斜憩F(xiàn)平平。中國(guó)父母則不同，他們相信孩子的力量，相信他們沒(méi)有那么脆弱。例如，一個(gè)孩子帶著在考試中得到的“A–”回 到家里，西方父母很可能為此贊美孩子，而中國(guó)媽媽的臉上會(huì)現(xiàn)出恐怖的驚訝：“這是怎么回事？ ”蔡美兒表示：“可在我看來(lái)，西方父母的做法也可能失當(dāng)。孩子為什么沒(méi)有考好，是在某個(gè)科目上能力有問(wèn)題，還是課程的安排或整個(gè)學(xué)校有什么問(wèn)題，這些因素 都應(yīng)該被考慮到。假如孩子的成績(jī)總是得不到提高，父母還可以約見(jiàn)校長(zhǎng)，質(zhì)疑某個(gè)科目的教學(xué)方法或教師的資質(zhì)問(wèn)題。中國(guó)父母要求孩子的考試成績(jī)門門優(yōu)秀，是 因?yàn)樗麄兿嘈抛约旱暮⒆佑心芰ψ龅健Ｈ绻⒆記](méi)有取得最優(yōu)異的成績(jī)，那么，一定是孩子不夠用功。這也是中國(guó)父母為什么總是對(duì)孩子們不合格的表現(xiàn)會(huì)進(jìn)行嚴(yán)厲 指責(zé)、懲罰，讓孩子感到羞恥的原因。中國(guó)父母還認(rèn)為他們的孩子有足夠的堅(jiān)強(qiáng)，來(lái)承擔(dān)蒙受的恥辱并拿出實(shí)際行動(dòng)重新改進(jìn)。 ”

蔡美兒有一句話極有可能成為經(jīng)典：作為父母，最不利于保護(hù)孩子自尊心的行為，就是你眼看著他們?cè)诶щy面前放棄努力而不作為。

“虎媽”建議“中西結(jié)合”

《華爾街日?qǐng)?bào)》在摘錄蔡美兒的書(shū)時(shí)，用了個(gè)非常敏感的標(biāo)題“中國(guó)媽媽為何更勝一籌”，直接把蔡美兒推上了風(fēng)口浪尖，遭到很多網(wǎng)友圍攻。這個(gè)摘錄只選 擇了美國(guó)讀者眼中最“震驚”的部分，而對(duì)該書(shū)的后半部分只字不提。蔡美兒在答網(wǎng)友問(wèn)時(shí)明確表示：自己并不認(rèn)為中國(guó)式家庭教育更好，這個(gè)標(biāo)題太過(guò)招搖，并不 是自己選的。 “我的書(shū)是一個(gè)母親的成長(zhǎng)故事，開(kāi)頭的那個(gè)人，也就是《華爾街日?qǐng)?bào)》節(jié)選部分中的那個(gè)人，和這本書(shū)結(jié)尾的那個(gè)人不完全一樣。書(shū)中相當(dāng)一部分講的都是我的小 女兒13歲開(kāi)始叛逆后，我做出的放棄嚴(yán)格的‘中國(guó)式’教育方式的決定 （但并不是完全放棄）。話雖如此，但要讓我重來(lái)一遍的話，我基本還是會(huì)那樣做，稍做些調(diào)整。 ”她在書(shū)中這樣寫(xiě)道：“我決定采取一種混合的方法。孩子在18歲前，按照中國(guó)的方法為他們構(gòu)筑自信并認(rèn)識(shí)走向卓越的價(jià)值；18歲后，再采用西方的方法，讓 每一個(gè)個(gè)體找到屬于他們自己的路。 ”

很多網(wǎng)友追問(wèn)，使用蔡美兒的方式教育出來(lái)的小孩，將來(lái)會(huì)不會(huì)快樂(lè)？蔡美兒很自信地回答：“如果運(yùn)用得當(dāng)?shù)脑?，絕對(duì)可以！我說(shuō)的運(yùn)用得當(dāng)，指的是高期 望值與愛(ài)、理解和家長(zhǎng)參與相結(jié)合。這是我父母贈(zèng)予我的禮物，我也希望將它們給予了我的女兒們。我在法學(xué)院教過(guò)17年書(shū)，學(xué)生來(lái)自各種各樣的背景，我見(jiàn)過(guò)無(wú) 數(shù)在‘嚴(yán)厲的移民’方式教育下長(zhǎng)大的學(xué)生，這些學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)、大膽、有創(chuàng)造力、有趣，而且，至少在我眼里，和別人一樣快樂(lè)。 ”

還有網(wǎng)友質(zhì)疑，蔡美兒的方法也許只適于用天生高智商的孩子，對(duì)此蔡美兒回復(fù)說(shuō)，她并不認(rèn)為分?jǐn)?shù)或成就是中國(guó)式家庭教育的真正本質(zhì)。 “我認(rèn)為中國(guó)式家庭教育是幫助你的孩子達(dá)到力所能及的最好──通常都比他們自己想象的要好！中國(guó)式教育是比任何人都相信你的孩子──甚至比他們自己還有信 心。這個(gè)原則適用于任何孩子，無(wú)論孩子的能力如何。 ”