“不去幼兒園，不去幼兒園……”3月3日一大早，5歲的振振嘴里吃著一根雪糕，哭著說著，被他父親帶到了幼兒園。振振的父親告訴記者，自從3月1日幼兒園開學后，孩子就不愿意上學去，每天早上要想很多辦法才能把孩子送到幼兒園，當天給吃上雪糕才哄來的。在省城多家幼兒園，家長們反映，孩子們有早上假裝睡覺的、有假裝肚子疼的，還有到了幼兒園地上打滾不愿意進去的。記者了解到，隨著幼兒園相繼開學，許多家長遇到了孩子不愿意上學的問題。琢磨之下，很多家長認為，孩子不愿意上幼兒園與家長難以掌握孩子在幼兒園的真實情況有關。

振振已經(jīng)上中班了，入幼兒園已經(jīng)1年半，一直愿意去幼兒園上學，但自從2010年10月份開始就有了不上學的意圖，經(jīng)常要在家里玩。而在太原市建設南路一家幼兒園，記者發(fā)現(xiàn)了一個小班的小姑娘正在和奶奶鬧，在幼兒園院子的地上打滾，就是不進教室門。“不去，不去。”哭鬧著抱著奶奶的腿。在采訪中，一位家長說，他家孩子4歲，整個假期早上7時一醒就玩，自從開學后，醒來偷偷看看大人就假裝睡覺，不愿意上學。

一位家長坦言，孩子每天早上送到幼兒園，晚上接回家，在幼兒園整整要度過10個小時，真實情況難以掌握。“向老師詢問過多次孩子在幼兒園的情況，老師總是說孩子在學校表現(xiàn)很好。我總覺得老師沒有據(jù)實相告。”

在談到小孩不愿意上幼兒園問題時，一位幼兒園老師告訴記者，每當開學的時候，都有一些孩子不愿意上學，總要有一兩周的適應時間。對于家長們提出的難以掌握孩子真實情況的問題，一位幼兒園老師說，確實有這樣的問題。“現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，不管在幼兒園表現(xiàn)好壞，作為老師，我們只能說孩子好，如果將孩子的一些缺點告訴家長，有的家長會認為老師對孩子不好，可能會引來一些不必要的麻煩。”