赴港生子曾讓一些深圳家庭趨之若鶩，但到學(xué)齡的他們?cè)撊ツ膬鹤x書？

港生寶寶在深遭遇入學(xué)難題

本報(bào)訊（記者 鄭健陽(yáng) 實(shí)習(xí)生 余璐）“留在深圳上學(xué)？還是當(dāng)跨境學(xué)童？”家有港生寶寶的陳純一直思考著這個(gè)問題，上網(wǎng)發(fā)帖咨詢各位過來人，但每個(gè)人都有各自答案，她始終難以判斷。相比2008年年初于香港生子的喜悅，此時(shí)的陳純?yōu)楹⒆忧俺叹駬駜呻y時(shí)，開始懷疑當(dāng)時(shí)赴港產(chǎn)子是成熟考慮的結(jié)果，或只是虛榮心作祟的一時(shí)沖動(dòng)。

從2004年開始，赴港產(chǎn)子就成為了內(nèi)地和香港的熱門詞匯，一張香港的出生紙讓內(nèi)地產(chǎn)婦趨之若鶩，內(nèi)地產(chǎn)婦前赴后繼前往香港生孩子，該熱潮至今仍在持續(xù)。如今，當(dāng)年赴港產(chǎn)子熱潮中的那一批港生寶寶都已經(jīng)到達(dá)入學(xué)或就讀幼兒園的年齡，他們是留在內(nèi)地就學(xué)還是赴港讀書？在深港兩地不同的教育制度下，赴港讀書會(huì)否困難重重？香港政府是否歡迎這一批孩子回流香港就學(xué)？近日，本報(bào)記者就此采訪學(xué)生家長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)不禁感嘆，香港出生紙易拿，但成才之路不好走。

誘人的香港出生紙 折騰的香港求學(xué)路

一到每年的入學(xué)申請(qǐng)時(shí)間，深圳房地產(chǎn)信息網(wǎng)論壇上就會(huì)有很多家長(zhǎng)開貼咨詢“留深讀書還是赴港就學(xué)”，每個(gè)咨詢的帖子都會(huì)成為論壇上的熱貼，家長(zhǎng)們?cè)谔永镉懻摰脽峄鸪欤凹热荒昧讼愀凵矸葑C，就到香港讀書吧，留在深圳讀書，上學(xué)還需要借讀費(fèi)。”“孩子到香港讀書，跨境學(xué)童太辛苦。”這樣的爭(zhēng)論經(jīng)常上演，但始終沒法給與徘徊在深港十字路口的家長(zhǎng)們一個(gè)明確的答案。

不過，有些家長(zhǎng)還是毅然將孩子送到香港讀書，但香港求學(xué)之路并不好走，孩子和家長(zhǎng)都需要適應(yīng)香港的教育體制。

劉斐（化名）的孩子就讀于香港鳳溪一家小學(xué)，劉斐說：“書本費(fèi)和雜費(fèi)每學(xué)期1000元左右，每月飯費(fèi)400元，跨境保姆車交通費(fèi)500元，總的來說挺實(shí)惠的?！庇械募议L(zhǎng)會(huì)心疼孩子跨境讀書的辛苦，但劉斐認(rèn)為，這能鍛煉孩子獨(dú)立自主的個(gè)性。在劉斐眼里，錢是最不要緊的折騰，陌生的教育才是一種煎熬。

香港的教育中，家長(zhǎng)的參與非常重要，很多活動(dòng)需要全家出動(dòng)，這一點(diǎn)和內(nèi)地的教育不太相同。劉斐怎么也沒有想到，在香港，像他們家這種雙職工的家庭會(huì)被列入“問題家庭”的行列。劉斐說：“雙職工家庭跟單親家庭、離異家庭一起被列為‘問題家庭’，這讓我難以接受。像我們這種內(nèi)地的雙職工家庭，輔導(dǎo)的時(shí)間可能比較少，去學(xué)校開會(huì)的次數(shù)也不是很多。就算有時(shí)間，繁體字我都不會(huì)寫，也沒法輔導(dǎo)，全得靠孩子自己學(xué)習(xí)，或者上補(bǔ)習(xí)班。這種情況在香港教育體制下算是比較大的問題，可我們也沒有辦法?！?/p>

除了家長(zhǎng)觀念上的轉(zhuǎn)變，家住深圳的港籍孩子缺乏相應(yīng)的學(xué)習(xí)氛圍，也是讓劉斐頭痛的問題。由于劉斐一家住在深圳，她無(wú)法像其他家長(zhǎng)隨時(shí)讓孩子有識(shí)字的機(jī)會(huì)，“孩子回到深圳時(shí)，英文、繁體字都沒有使用和練習(xí)的環(huán)境，所以英語(yǔ)成績(jī)一直不好。沒有使用的環(huán)境，僅靠學(xué)校的教學(xué)是不夠的，孩子就得比別的孩子花更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)英文和繁體字，這也讓孩子有很大壓力?！辈粌H如此，劉斐坦言，孩子在香港讀書一年多，雖然和香港本地孩子相處很融洽，但始終無(wú)法融入香港社會(huì)，這也會(huì)成為孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)障礙?！俺松蠈W(xué)，他大部分時(shí)間待在深圳。我們不是港人家庭，沒有香港人的氛圍和習(xí)慣，孩子就像處于深港的邊緣?！?/p>

一位剛送孩子赴港讀幼兒園的家長(zhǎng)告訴記者：“寶寶在深圳讀了三年幼兒園，去幼兒園香港面試，老師說小孩的進(jìn)度跟不上。因?yàn)楹⒆涌梢月牰浾Z(yǔ)，可是不會(huì)寫繁體字和說粵語(yǔ)，英語(yǔ)看著圖片會(huì)讀不會(huì)拼，最后老師建議，最好是讀半年幼兒班，讓孩子先適應(yīng)?！?/p>

在深圳房信網(wǎng)論壇上，一位送孩子赴港讀書的家長(zhǎng)寫道：“內(nèi)地孩子在香港讀書的缺點(diǎn)是在廣東話的環(huán)境里很吃虧，就拿中文來說，每次考試，我的兒子聆聽和口試的分?jǐn)?shù)都很低，所以中文成績(jī)總是最差的，雖然他用廣東話和人交流完全沒問題，但畢竟不是母語(yǔ)，所以在學(xué)校里各種能夠表達(dá)自己，出頭露面的機(jī)會(huì)很少，很多場(chǎng)合寧愿當(dāng)啞巴，挨了批評(píng)也不愿意為自己辯解，吵架都沒詞兒，可以說是長(zhǎng)了人家威風(fēng)，滅了自己氣勢(shì)，誰(shuí)讓咱到了人家的地盤上，語(yǔ)言弱勢(shì)呢，所以我覺得這不利于建立孩子的自信心?！?/p>

“為了孩子的學(xué)習(xí)，我們把家都搬到香港了?！痹谝粋€(gè)港生寶寶的討論Q群，不少家長(zhǎng)都如此感慨。

香港推出措施助學(xué)童

香港教育局由1997年9月開始，為有取錄內(nèi)地新來港兒童的學(xué)校提供校本支援計(jì)劃津貼，并由2000年4月起，將該津貼擴(kuò)展至包括非華語(yǔ)兒童及回流兒童。該支援計(jì)劃津貼將為有取錄新來港兒童的學(xué)校提供更多支援，讓學(xué)校能夠因應(yīng)這些兒童的需要而靈活安排支援服務(wù)。有取錄新來港兒童的公營(yíng)學(xué)?？上蛳愀劢逃稚觐I(lǐng)。由2010年9月起，每名小學(xué)生的津貼額為港幣2884元，中學(xué)生則為港幣4276元。為使學(xué)校能夠適時(shí)提供支援服務(wù)，以幫助這些新入學(xué)兒童，教育局會(huì)于每一學(xué)年發(fā)放預(yù)支津貼予提交申請(qǐng)的學(xué)校。

學(xué)校須另行設(shè)立一個(gè)“校本支援計(jì)劃津貼賬”，作為有關(guān)該津貼的收支記錄。學(xué)校可靈活運(yùn)用這些津貼，彈性地為新來港兒童提供校本支援服務(wù)。這些服務(wù)包括：為新入學(xué)的新來港兒童開設(shè)補(bǔ)習(xí)班(包括中／英文科及其他有需要的學(xué)科)、設(shè)計(jì)校本課程、購(gòu)買教具和輔導(dǎo)教材、籌辦迎新活動(dòng)、輔導(dǎo)活動(dòng)及課外活動(dòng)。香港教育局還推出了幫助新來港兒童適應(yīng)本港環(huán)境及教育制度的適應(yīng)課程，課程每班為期60學(xué)時(shí)，課程包括：社區(qū)認(rèn)識(shí)，了解本地文化，了解兩地文化差異；了解本地教育制度；學(xué)習(xí)繁體字、廣東話及基本中文、基本英語(yǔ)及課室用英語(yǔ)；掌握學(xué)習(xí)技巧；學(xué)習(xí)與人相處和溝通之道，學(xué)習(xí)如何接納別人及與人相處之道；學(xué)習(xí)處理情緒的技巧；自我形象、自信心的提升；日常生活教育。

香港教育局還為新來港兒童設(shè)計(jì)全日制“啟動(dòng)課程”，新來港兒童可選擇先行修讀這個(gè)綜合課程，然后才入讀合適的學(xué)校。該課程同樣是為了提高兒童的英語(yǔ)及中文水平，幫助他們適應(yīng)香港社會(huì)和個(gè)人發(fā)展，為他們提供實(shí)際的本地課堂學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。香港教育局在各區(qū)設(shè)立教育服務(wù)處，協(xié)助內(nèi)地新來港定居學(xué)童尋找學(xué)位，并安排入學(xué)。內(nèi)地新來港定居學(xué)童或其家長(zhǎng)可在羅湖關(guān)卡、教育局區(qū)域教育服務(wù)處或任何一個(gè)民政事務(wù)總處咨詢服務(wù)中心索取一張簡(jiǎn)介本港教育制度的單張，這單張附有回郵至教育局總部地址的郵柬。

學(xué)前教育學(xué)券計(jì)劃吸引人

記者采訪了解到，最讓內(nèi)地父母津津樂道的是香港教育局推出的“學(xué)前教育學(xué)券計(jì)劃”，目前，已經(jīng)有不少跨境學(xué)童享受該計(jì)劃帶來的福利。據(jù)了解，為了鼓勵(lì)孩子接受幼兒教育，香港政府由2007年至2008年學(xué)年起推行“學(xué)前教育學(xué)券計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱學(xué)券計(jì)劃），以學(xué)券形式直接向家長(zhǎng)提供學(xué)前教育學(xué)費(fèi)資助，以支付子女的幼兒園學(xué)費(fèi)。符合資格參加學(xué)券計(jì)劃的須為非牟利幼兒園，提供本地課程及收取既定的學(xué)費(fèi)上限，即全日制學(xué)額每名學(xué)童每年不超過48000元。該計(jì)劃面向所有符合申請(qǐng)學(xué)券計(jì)劃的年齡要求的港籍兒童，即使父母是深圳人，孩子仍可申請(qǐng)參與學(xué)券計(jì)劃。

在采訪中，記者發(fā)現(xiàn)，有些家長(zhǎng)清楚香港教育局推出的相關(guān)適應(yīng)服務(wù)政策，但仍有很多家長(zhǎng)并不了解服務(wù)政策，只能依靠網(wǎng)絡(luò)或討論Q群去了解和摸索相關(guān)事宜。

教育專家：提供統(tǒng)一模仿環(huán)境

在兩種教育制度和社會(huì)背景下生活和學(xué)習(xí)，會(huì)給處于成長(zhǎng)期中的兒童帶來什么影響？準(zhǔn)備將港籍兒童送到香港學(xué)習(xí)的父母應(yīng)該注意哪些方面？就此，3月24日，本報(bào)記者采訪了深圳大學(xué)師范學(xué)院學(xué)前教育專家劉國(guó)艷博士。

劉國(guó)艷博士告訴記者：“5歲以前的孩子處于社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，通過‘模仿’來完成人格及心理的自我塑造。深圳和香港的社會(huì)制度、文化風(fēng)俗和生活方式都有很大的不同，跨境學(xué)童每日往返于深港之間，可供‘模仿’的環(huán)境不統(tǒng)一，很可能會(huì)造成孩子標(biāo)準(zhǔn)混淆，概念模糊，造成道德感脫節(jié)，影響孩子社會(huì)性的發(fā)展?！?/p>

“家長(zhǎng)應(yīng)該不僅要注重孩子的職業(yè)前景，更要為孩子的社會(huì)性發(fā)展提供一個(gè)統(tǒng)一的環(huán)境?？缇硨W(xué)童面臨不同的文化背景和社會(huì)環(huán)境，這是難免的。此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子明確‘標(biāo)準(zhǔn)’和‘規(guī)則’，家長(zhǎng)平日的行為也應(yīng)該以這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則為底線。當(dāng)遇到與標(biāo)準(zhǔn)相悖的情況時(shí)，應(yīng)明確告訴孩子不應(yīng)該這樣做，教會(huì)孩子在不同的環(huán)境中保持同一的道德感?！?/p>

據(jù)香港有關(guān)部門的統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，2010年在港出生的88000個(gè)新生嬰兒中，約有41000名為內(nèi)地孕婦赴港所生?？梢灶A(yù)見，未來幾年內(nèi)，赴港讀書的跨境學(xué)童人數(shù)將持續(xù)增長(zhǎng)。根據(jù)香港教育局提供的數(shù)據(jù)，截至2010年11月，跨境學(xué)童的總?cè)藬?shù)為9899人，其中，幼兒園3786人，小學(xué)4575人，中學(xué)1538人。面對(duì)越來越龐大的內(nèi)地港籍寶寶，相關(guān)各方是否做好準(zhǔn)備？