昨天，金華市南苑第一幼兒園及其江南翠庭分園進(jìn)行了一場精心策劃的“園內(nèi)誘拐演習(xí)”。扮演“騙子”角色的是自愿報名的數(shù)十名幼兒家長，他們分別帶著好吃的好玩的來到幼兒園進(jìn)行“誘騙”。當(dāng)“騙子”帶著幼兒即將走出校門，園長和老師及時出現(xiàn)，對孩子進(jìn)行強(qiáng)化教育。據(jù)統(tǒng)計，本次演習(xí)中，接受考驗的幼兒有近500名，被“騙走”的孩子約占總數(shù)的17%。

現(xiàn)場回放：精心策劃的“園內(nèi)誘拐演習(xí)”

幼兒被冒領(lǐng)、綁架、拐騙等事件時有發(fā)生，孩子很單純，一騙就走其實并不奇怪，所以成人積極做好防范工作非常重要。一方面要鼓勵孩子學(xué)會交往，另一方面要教會孩子學(xué)會自我保護(hù)。

在家里有家長管，在幼兒園里有教師管。在沒有人管時，面對種種拐騙術(shù)，孩子會有什么樣的反應(yīng)呢？

整個演習(xí)中，幼兒園分高年級和低年級兩部分，充當(dāng)志愿者的家長穿插去“行騙”，高年級的家長“騙”低年級的小朋友，低年級的家長“騙”高年級的小朋友。家長們手中拿著“小玩具”、“小貼紙”以及糖果等，其中有小部分幼兒只要看到好吃的或是聽到有好玩的地方，一騙即走；還有部分幼兒雖有一定的警覺性，但是一旦遭遇行騙者的情感投入，也立即上當(dāng)。

鏡頭一：張阿姨走到正在草地邊玩耍的貝貝邊上說：“貝貝，你認(rèn)識我嗎？我是你媽媽的朋友?！必愗惪戳丝此f：“我不認(rèn)識你！”張阿姨面帶微笑地說：“你媽媽剛才打電話給我，讓我來接你，我們一起去玩！”貝貝：“我不去，晚上我要和爸爸去吃必勝客?！睆埌⒁逃终f：“我們玩好了可以再回來的呀！我們再去買個洋娃娃吧?！必愗惇q豫了一下，說：“那好吧?！?/p>

鏡頭二：4歲的誠誠跟小伙伴們一起玩滾輪胎，陳女士走了過來，摸摸誠誠的頭說：“阿姨帶你到外面玩，好不好？”誠誠眨巴著眼睛，不做聲。陳女士從口袋里掏出事先準(zhǔn)備好的糖。誠誠馬上招架不住了，牽著陳女士的手立刻往外走，前后沒超過10分鐘。

鏡頭三：張先生走到徐徐的邊上問：“小朋友，你家是不是就住在前面??！”徐徐睜著大眼睛，很驚訝地說：“是呀，你怎么知道的？”“我就住在你們隔壁的單元，我們是鄰居！”張先生說。“現(xiàn)在你爸爸說家里來了幾個親戚的小朋友，讓我來接你回家和他們一起玩?！睆埾壬a(bǔ)充道。幾分鐘之后，徐徐站在張先生的電動自行車上，準(zhǔn)備和他一起回家。這時，園長廖敏芳出現(xiàn)了，問徐徐：“你認(rèn)識這位叔叔嗎？”徐徐搖搖頭?！澳悄阍趺纯梢愿吣?？說不定他會把你賣掉?！毙煨爝@才下了車。

演習(xí)結(jié)果：近17%的小朋友被騙出幼兒園

昨天下午4時許，南苑第一幼兒園以及翠庭分園的小朋友全部演習(xí)完畢。該園演習(xí)結(jié)果統(tǒng)計顯示，幼兒園一共20個班級，其中4個班級沒有接受過之前的“防騙防拐”知識的強(qiáng)化，這4個班“被騙走”的比例最高，達(dá)到了近6成。其他16個班級，由于事先接受過這方面的教育，情況要好得多。平均下來，全園“被騙走”的小朋友比例約在17%。

演習(xí)收獲：部分小朋友防騙意識強(qiáng)

“防拐”演習(xí)的結(jié)果令不少家長擔(dān)憂，看著一群一群小朋友被騙出幼兒園的大門，在幼兒園門口的家長們不禁感慨。當(dāng)然，其中也有一些小朋友的防騙意識比較強(qiáng)，經(jīng)受住了考驗。

案例1：“慧慧，你爸爸叫我?guī)闳コ钥系禄?。”“不去。我不認(rèn)識你?！薄澳俏?guī)闳ド虉鲑I芭比娃娃，好嗎?”“不去。我媽媽會給我買的。只有奶奶來接我才能走?！睙o論“拐騙者”拿什么誘惑慧慧?；刍鄱疾淮罾?。

支招：要從小培養(yǎng)孩子不隨便接受別人東西的習(xí)慣，告訴幼兒在接受他人東西前，一定要征得父母或教師的同意。這既是一種禮貌，也是避免孩子誤入騙局的好辦法。

案例2：“晨晨，我是你媽媽的同事，她叫我來接你?！薄安唬瑡寢寱斫游业??！薄八惺虑閬聿涣肆?，你還是跟我走吧。”這時晨晨跑到老師那里，問：“老師，她說是我媽媽的同事，要接我走？”在老師的提醒下，晨晨打電話向媽媽確認(rèn)，在得到否定回答時，她仍然疑惑地看著教師。最后，她在老師的幫助下，才脫離“騙局”。

支招：晨晨很機(jī)警，在無法判斷自己該不該相信陌生人時，他懂得向教師求救。家長平時一定要告訴孩子，在自己無法作決定時不妨先問問身邊值得信賴的人。另外，對于內(nèi)向的孩子，家長應(yīng)該培養(yǎng)他們的反抗意識：“如果遇到不認(rèn)識的人拉你走，一定要敢于大聲說‘不’?！?/p>

演習(xí)表明：培養(yǎng)孩子的機(jī)智交往能力，真的很重要

幼兒園對演習(xí)中的一些問題進(jìn)行了分析，結(jié)果表明：性格外向的幼兒容易受騙，性格內(nèi)向的幼兒反而警覺。這是由于外向的幼兒大大咧咧，容易相信別人；內(nèi)向的幼兒比較膽怯，不容易對他人產(chǎn)生信賴感。此外，演習(xí)中女性拐騙者的成功率幾乎達(dá)到100%，這是由于幼兒普遍對長相慈祥的成人有好感，并且對女性的信任多于對男性的信任。

園長廖敏芳表示，除了幼兒園加強(qiáng)防騙教育之外，家長在生活中也要盡量通過事例分析、游戲和情景模擬問題的方法，強(qiáng)化孩子掌握有關(guān)防范拐騙的自我保護(hù)方法。

此外，還應(yīng)注意，別將壞人模式化。兒童對于好人、壞人的理解大多來自童話故事。在這些故事中，代表“壞人”的大灰狼形象通常都是賊眉鼠眼。這些故事形象或一些藝術(shù)化的形象刻畫，很容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生思維定勢，造成對缺乏經(jīng)驗的孩子產(chǎn)生判斷上的誤導(dǎo)。一旦騙子西裝革履、面帶微笑，很多小孩都會喪失警惕。因而，家長要引導(dǎo)孩子打破思維定勢，更深刻、全面地理解壞人的含義，并教會孩子辨識和應(yīng)對真正的壞人。

家長在進(jìn)行安全教育時還需注意“度”的把握：“不要因為怕孩子被‘誘拐’就不讓他們和外界接觸，相反，只有讓他們多與各種各樣的人交往，才能培養(yǎng)他們的機(jī)智交往能力?！?/p>