“我女兒5歲，最近可能因?yàn)槔蠋煹囊淮侮P(guān)門(mén)嚇著了，現(xiàn)在每天找各種理由不去上學(xué)。我發(fā)現(xiàn)她一緊張或者有排斥心理就會(huì)吐。能給點(diǎn)建議嗎？”前天上午，記者打開(kāi)“6138”QQ看到一名網(wǎng)友這樣留言。

消除恐懼要講究方法

本報(bào)“6138”熱線志愿者、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師孫茂庭說(shuō)，這是一種恐懼的癥狀，就是小孩子被嚇壞了，需要通過(guò)一些方法把孩子的這種恐懼解除掉。小孩現(xiàn)在已經(jīng)把學(xué)校與那種恐懼建立了聯(lián)系，提到學(xué)?；蛘呱蠈W(xué)，對(duì)她來(lái)說(shuō)就是一種刺激，接著就會(huì)產(chǎn)生那種不良的情緒反應(yīng)，然后就會(huì)以身體癥狀的方式表現(xiàn)出來(lái)。消除恐懼的辦法要重新建立聯(lián)系，把學(xué)校與愉悅的情緒或者安全的、平靜的情緒相連接。若在受驚當(dāng)時(shí)，只要很簡(jiǎn)單地說(shuō)幾句話，做點(diǎn)動(dòng)作就可以了，比如有的媽媽看到孩子跌倒在地，孩子嚇到了，就在地上摸點(diǎn)土，然后說(shuō)不怕不怕，給某某怕，這樣也會(huì)有效的?，F(xiàn)在可能過(guò)去有段時(shí)間了，需要用一些其他的方法。

她幫助外孫重返幼兒園

前不久，記者和“6138”熱線志愿者李華平拉家常的時(shí)候，聽(tīng)說(shuō)了她外孫不肯上幼兒園的事情。昨天記者打電話給李華平，她說(shuō)，她外孫勇勇(化名)現(xiàn)在很樂(lè)意去上學(xué)。那么，勇勇當(dāng)時(shí)為何不肯上幼兒園，后來(lái)又是怎么轉(zhuǎn)變的，李華平給記者娓娓道來(lái)。

勇勇現(xiàn)在上中班第二學(xué)期。不肯上幼兒園的事情發(fā)生在中班第一學(xué)期末。李華平說(shuō)，有一天，老師請(qǐng)勇勇站起來(lái)回答一道數(shù)學(xué)題。勇勇可能因?yàn)闆](méi)注意聽(tīng)課，結(jié)果沒(méi)有回答出來(lái)。老師也沒(méi)有及時(shí)叫勇勇坐下，直到其他小朋友回答問(wèn)題后，才讓他坐下。勇勇有時(shí)候是媽媽接送，有時(shí)候是外婆接送。當(dāng)天，家人并未注意到孩子的變化?！懊魈炜刹豢梢圆蝗ビ變簣@？”對(duì)于勇勇的請(qǐng)求，李華平起初還以為是外孫適應(yīng)幼兒園的一個(gè)過(guò)程，因?yàn)閯偵嫌變簣@的時(shí)候，孩子就哭鬧過(guò)。

一個(gè)多星期過(guò)去了，勇勇還是不肯上幼兒園。孩子為何突然排斥起幼兒園來(lái)，李華平產(chǎn)生了疑惑。后來(lái)她了解到了事情的原委，也找了勇勇的老師溝通。她請(qǐng)老師多從側(cè)面鼓勵(lì)孩子，實(shí)在不行的話，再采取一些讓孩子能接受的方法。

與此同時(shí)，在家里李華平也嘗試了一些暗示孩子的方法，并且暗示的時(shí)候還運(yùn)用了肢體語(yǔ)言。比如，她會(huì)告訴小外孫，學(xué)習(xí)過(guò)程中回答不出問(wèn)題是很正常的事情，不算錯(cuò)，更不算丟臉。說(shuō)話的時(shí)候，她會(huì)撫摸勇勇的頭，或者捧著他的小臉蛋。李華平還叫家人也注意多暗示、鼓勵(lì)孩子。

為了幫小外孫找回成就感，李華平還把老伴的畫(huà)拿到幼兒園。“呀，你外公的畫(huà)畫(huà)得真好！”在幼兒園，老師和同學(xué)都圍著欣賞勇勇外公的畫(huà)的時(shí)候，勇勇開(kāi)心地在外婆身后走來(lái)走去，可神氣了。

“經(jīng)過(guò)那件事情后，勇勇膽子也大了，表現(xiàn)更好了?！崩钊A平告訴記者，小外孫不肯上幼兒園的事，讓她深刻體會(huì)到，教育孩子尤其是幼兒園階段的孩子一定要講究方法，對(duì)于他們的過(guò)錯(cuò)，不能單純地去責(zé)罰，而要多鼓勵(lì)。遇到孩子不肯去上學(xué)，家長(zhǎng)首先要了解原因，然后和老師多溝通，想辦法恢復(fù)孩子上學(xué)的意愿。