近來(lái)，中央電視臺(tái)集中曝光了網(wǎng)絡(luò)黃毒和手機(jī)黃毒鏈接，對(duì)青少年和少兒來(lái)說(shuō)，這些都是危害性極大的，甚至可謂本身就是性侵害。

近年來(lái)，兒童少年受性侵犯的案例不斷增多，與兒童少年能便捷地接觸到不堪性畫(huà)面(手機(jī)上的圖片、網(wǎng)絡(luò)中的視頻以及電視劇中的暴露場(chǎng)面)，有著相應(yīng)關(guān)系。在這樣的生活環(huán)境中，家庭和社會(huì)的兒童性教育一定要早期就進(jìn)行，而且應(yīng)該是首先預(yù)防性傷害。

心理學(xué)家認(rèn)為，幼兒樂(lè)于被人撫摸、搔癢、摟抱、親吻等，這其中有相當(dāng)成分有本能的性的色彩。雖然人類的性別早在受精的那一刻就決定了，但是在心理層面上，大約在18個(gè)月至3歲之間，孩子才開(kāi)始建立起了對(duì)性別的自我確認(rèn)；從3歲到12歲，他們會(huì)注意別人身體的性別不同。

從外觀來(lái)看，他們會(huì)首先注意到男女在發(fā)型穿著上的不同。接著會(huì)發(fā)現(xiàn)，男女上不同的廁所，于是孩子會(huì)明白，男生有小雞雞而女生沒(méi)有，也就是了解男女有不同的生理結(jié)構(gòu)。有了這層的差異，他們便感覺(jué)到一些模糊而曖昧的氣氛，進(jìn)而會(huì)對(duì)自身的身體和異性的身體，特別是性器官產(chǎn)生好奇。

此時(shí)，是否對(duì)兒童少年進(jìn)行性教育，會(huì)對(duì)其性格、人格的形成，具有決定性作用或深刻影響。家庭是孩子生活的環(huán)境，父母是孩子的第一任老師，由于性問(wèn)題的個(gè)體性與隱私性，通常家庭教育是最好途徑，父母應(yīng)該把孩子的性教育提到議事日程上來(lái)。

對(duì)兒童，家長(zhǎng)要首先明確講清，男孩與女孩就是不同，就像爸爸與媽媽不同一樣。當(dāng)孩子問(wèn)及自己的性器官，如“小雞雞女孩子為什么沒(méi)有”，家長(zhǎng)可以告誡他：小雞雞是你自己的，不要讓別人去摸它(對(duì)小女孩也應(yīng)該如此)，以確保幼兒不受他人的性玩弄以致性傷害。

對(duì)中小學(xué)生，家長(zhǎng)也不要把期望全交給學(xué)校，一是因?yàn)閷W(xué)校的性教育目前比較刻板、朦朧，有時(shí)生理衛(wèi)生課(初中上)都被省略掉了；二是有關(guān)預(yù)防性侵犯的教育往往是負(fù)面的，有時(shí)會(huì)更加引起青少年的好奇，乃至出現(xiàn)問(wèn)題。

家長(zhǎng)要摒棄“羞于談性、恥于談性”的禁錮，不僅應(yīng)向孩子傳授人體結(jié)構(gòu)和生理衛(wèi)生方面的知識(shí)，還應(yīng)該涉及生理、心理、社會(huì)、道德、倫理等諸多方面。父母對(duì)孩子的性啟蒙教育是無(wú)可替代的，比如要求孩子在未成年時(shí)堅(jiān)決不能發(fā)生性關(guān)系，父母的這種保護(hù)應(yīng)是理直氣壯的。當(dāng)然，也要掌握好方式方法。