這是離學(xué)校廁所最近的教室，夏天學(xué)生們路過門口都捏著鼻子；這也是學(xué)校最小的教室，３７平方米擠著３９個(gè)６年級(jí)的學(xué)生。

就是這樣一間普通的小學(xué)教室，卻流傳出美麗的故事——４年來，孩子們主動(dòng)放棄了更好的教室，堅(jiān)守在這間小教室，只為方便班上一對(duì)雙胞胎腦癱同學(xué)……

四年堅(jiān)守小教室

武漢市江岸區(qū)三眼橋小學(xué)六（１）班的這間教室位于２號(hào)教學(xué)樓一樓中間，教室擺放著２０多張課桌，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)財(cái)D著３９名孩子。最后一排的同學(xué)坐下后，背只能靠著墻壁。

四縱五橫的課桌把教室撐得滿滿的，連多媒體教學(xué)臺(tái)旁邊也擺著課桌，老師在課桌間走動(dòng)時(shí)，只能側(cè)身而過。３７名同學(xué)堅(jiān)守在這間小教室里，只為了方便余美、余麗這對(duì)雙胞胎。

因?yàn)樵绠a(chǎn)缺氧導(dǎo)致腦癱，余美、余麗手腳外翻，行動(dòng)不便，其他同學(xué)２分鐘就可以走到教室對(duì)面的廁所，兩姐妹卻要走十幾分鐘。不能跑、不能跳，課間活動(dòng)、體育課，兩姐妹只能孤單坐在教室里。

校長(zhǎng)劉立剛告訴記者，兩姐妹戶口在黃陂農(nóng)村，居住地也不在三眼橋小學(xué)對(duì)口范圍內(nèi)。按照國(guó)家政策，學(xué)校完全可以不接收這兩個(gè)孩子。但考慮到她們的實(shí)際情況，學(xué)校不僅接收了余美、余麗，四年來還給他們減免、補(bǔ)助近２萬元。

最初入學(xué)時(shí)，學(xué)校原先把兩姐妹教室安排在１號(hào)教學(xué)樓一樓。雖不用上下樓，但距離廁所較遠(yuǎn)。短短的課間時(shí)間，姐妹倆無法從教室到廁所走一個(gè)來回。但她們很懂事，怕上廁所影響上課，平時(shí)不敢多喝水。

三年級(jí)開學(xué)后，時(shí)任班主任的李整老師提議，將這個(gè)班的教室調(diào)整到了現(xiàn)在這間由辦公室改建的小教室。

按照慣例，每升一個(gè)年級(jí)，教室也要升一層樓。劉立剛說，六年級(jí)其他兩個(gè)班都在樓上７１平方米的大教室，學(xué)校也有條件為六（１）班更換大教室。但為了方便余美、余麗進(jìn)出教室和上廁所，全班另外３７個(gè)孩子自愿擠在一起，４年來沒有按慣例輪換大教室，甘愿放棄了嬉戲的空間和明亮的光線。

小教室涌出濃濃愛意

教過一年語文的王欣榮老師對(duì)同學(xué)們優(yōu)先為余美、余麗打午飯的舉動(dòng)記憶猶新。每天中午，午餐送到教室來后，同學(xué)們拿著飯碗依次排隊(duì)，但排在前面的同學(xué)總會(huì)先將打好的飯放在余美、余麗的課桌上，自己再重新排隊(duì)。

帶過班上兩年英語的偶莎菲老師清楚地記得讓她最為感動(dòng)的一件事：“這些孩子很有愛心，也很懂得尊重別人。計(jì)算機(jī)課教室設(shè)在五樓，每次要上課時(shí)，同學(xué)們會(huì)坐在教室里，等余美、余麗先出門。上樓之后，上課時(shí)間雖然已經(jīng)到了，但老師和同學(xué)們都會(huì)開著教室門安靜地等待，直到她倆慢慢走進(jìn)教室坐好后才開始上課。”

“胡志兵、劉送波、余騰、劉康欣……”當(dāng)問起余美、余麗，班上哪些同學(xué)幫助過她們時(shí)，余麗報(bào)出了一長(zhǎng)串名字。“噢，還有小燕子郭思瑜，她每天都陪我們玩，逗我們開心。”余美插話說。戴著眼鏡的郭思瑜漲紅著臉，慢慢站起來，一字一頓地說：“我一定當(dāng)好小燕子，讓她們每天開心。”

現(xiàn)在，同學(xué)們都會(huì)讓余美、余麗自己完成力所能及的事。兩個(gè)人寧可慢慢地走到廁所，也不要同學(xué)們的幫扶。因?yàn)樯眢w的殘疾，走在路上總能引起旁人異樣的眼光，余美和余麗從不一起上學(xué)，她們說，“一個(gè)人走在路上，大家都圍觀，我們兩個(gè)這樣的雙胞胎走在路上，不是連馬路都要堵了嗎？”

因?yàn)槭帜_外翻，最初余美和余麗連筆都拿不穩(wěn)，寫的字不在格子里，十分難看。在老師手把手的幫助下，兩人慢慢握住了筆，自己也付出了常人難以想象的努力和辛苦。如今，打開兩人的作業(yè)本，字跡工整干凈。

對(duì)于同學(xué)們的幫助，余美、余麗兩姐妹十分感激，她們也以自己的方式回報(bào)給同學(xué)。“相處四年，同學(xué)們?cè)谏钪袔椭覀?，我們就在學(xué)習(xí)中幫助他們。”

“余麗，你帶涂改液沒有，借我用用；余美，你的英語筆記抄了沒有，借我一下。”每當(dāng)同學(xué)們找余美、余麗幫忙時(shí)，姐妹倆總是高興地伸出援手。

孩子感動(dòng)大人

其他班級(jí)的孩子每年都會(huì)隨著年級(jí)的提升而輪換教室，唯獨(dú)余美、余麗所在的班級(jí)例外，難道家長(zhǎng)們沒有意見嗎？

擔(dān)任這個(gè)班班主任時(shí)間最長(zhǎng)、目前已經(jīng)退休的李整老師回憶說，三年級(jí)在２號(hào)樓一樓的教室上了一年課，四年級(jí)開學(xué)時(shí)開家長(zhǎng)會(huì)，來得早的幾位家長(zhǎng)對(duì)四年級(jí)還在這個(gè)小教室上課感到很奇怪。當(dāng)她把余美、余麗的情況作了說明后，提意見的幾位家長(zhǎng)都表示了理解。

四年級(jí)時(shí)，胡唯同學(xué)的媽媽魏秀英在家長(zhǎng)會(huì)上提出換教室的要求，老師將余美、余麗的特殊情況一講，魏秀英也就不做聲了?；氐郊依?，胡唯還鄭重其事地“批評(píng)”了媽媽。從此，再也沒有家長(zhǎng)要求換教室。

魏秀英說，“余美、余麗確實(shí)很不容易，我想如果她們是我的女兒，我也會(huì)希望有更多的人來關(guān)心她們。”

同學(xué)諶海龍的爸爸諶登銅也贊同孩子們的選擇：“兒子在家說過他的教室一直沒有換過，我問原因，兒子說是為了照顧余美、余麗，他也很同情她們。我作為家長(zhǎng)完全能理解和支持孩子們的選擇。”