小強(qiáng)留給家人的摩斯密碼

桐鄉(xiāng)的小強(qiáng)是個(gè)高二學(xué)生。在學(xué)校，老師也挺喜歡他的，他成績(jī)不錯(cuò)，為人樸實(shí)。

最近，他做了一件讓老師、同學(xué)、家長(zhǎng)都吃驚的事：他突然失蹤，又突然回來(lái)了。他出走時(shí)，留下了一張寫(xiě)了幾串密碼的紙。

小強(qiáng)是住校生，一般星期五下午放學(xué)回家，在家待到星期天下午返校。11月3日正好是星期天，按照規(guī)定，學(xué)校老師一點(diǎn)鐘開(kāi)始點(diǎn)名，可見(jiàn)不到小強(qiáng)。

到了傍晚，父母到振東派出所報(bào)案。警方調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小強(qiáng)3日上午9點(diǎn)多上了公交車，9點(diǎn)50多分左右，他在桐鄉(xiāng)市客運(yùn)中心下車。

然后買了一張汽車票，10點(diǎn)多到了杭州。

小強(qiáng)出門(mén)時(shí)，身上有張銀行卡，卡上有近1000元，警方調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這張卡在兩天前下午，被提取了800元現(xiàn)金。

破譯密碼

小強(qiáng)的父母在街上開(kāi)了家小皮鞋作坊，辛苦賺錢，一心指望兒子能有個(gè)好出息。3日晚上，心力交瘁的父母回家。

在兒子房間里，電腦鍵盤(pán)上放著一張白紙，上面有些字母和數(shù)字，還有一些“。”“-”的符號(hào)，他們趕緊跟老師聯(lián)系……

第二天一早，振東派出所民警陸益鋒接到學(xué)校電話，說(shuō)他們發(fā)現(xiàn)了孩子留下一張紙，可能是一組摩斯密碼，紙上一部分是英文字母和數(shù)字，下面寫(xiě)著一些數(shù)字和長(zhǎng)短不一的符號(hào)，還有一段文字：“想知道我在哪兒?jiǎn)?？破解吧?rdquo;，“左邊是提示”。

“我們先破解，他上面寫(xiě)的是化學(xué)的英文拼寫(xiě)，chemistry ，會(huì)不會(huì)是跟化學(xué)元素周期表有關(guān)？ ”老師說(shuō)。

于是，學(xué)校老師們又去找了化學(xué)老師一起加入破譯工作。

到了中午，密碼破譯出來(lái)了：“可能是說(shuō)，答案在成語(yǔ)詞典里”。老師問(wèn)父母，你們家有沒(méi)有成語(yǔ)詞典？留守在家里的其他親戚果然在《成語(yǔ)詞典》封面夾層里找到了一封信。

信里這么寫(xiě)著： “爸、媽，不用擔(dān)心，我會(huì)回來(lái)的。麻煩你們?nèi)W(xué)校那邊說(shuō)一聲，只不過(guò)出去玩玩。另外，不用來(lái)找我，我討厭家里。你們講經(jīng)說(shuō)道，煩么煩死了，我想去外面一個(gè)人過(guò)幾天。”

看到這封信，大家都松了口氣，“現(xiàn)在終于可以確定是他自己要出走的”，但緊接著，讓人揪心的事又出現(xiàn)了。

7日下午傍晚6點(diǎn)多鐘，一個(gè)戴眼鏡的瘦個(gè)男生在暮色中晃進(jìn)桐鄉(xiāng)一所高中。在課桌上擺上一本嶄新的《福爾摩斯探案集》，還有一張紙：我明天下午2點(diǎn)半之前回來(lái)。

“他回來(lái)了！”來(lái)自修的同學(xué)很快發(fā)現(xiàn)了這張紙條——同學(xué)們叫來(lái)了老師，大家都認(rèn)可，這是小強(qiáng)發(fā)出的密碼，表示自己回來(lái)了……

“我跟老師說(shuō)，如果小孩子回來(lái)，最好不要處罰或者責(zé)罵，讓他不要背負(fù)很大壓力。也關(guān)照了小強(qiáng)的父母，對(duì)孩子的回來(lái)，就當(dāng)什么事也沒(méi)發(fā)生”，陸警官說(shuō)。

是塊破案的好料

小強(qiáng)為什么要用密碼的方式來(lái)解釋自己的出走？

桐鄉(xiāng)振東派出所陸國(guó)雄所長(zhǎng)說(shuō)，“我覺(jué)得小孩子會(huì)不會(huì)有想法，是不是他想引起重視，需要我們有耐心去讀懂他。”

桐鄉(xiāng)市公安局刑偵大隊(duì)的應(yīng)警官也拿到了那份摩斯密碼，他是文科生，看了下，就破譯出大概意思了，“這個(gè)摩斯密碼還是比較簡(jiǎn)單的，不是特別高端的那種。”

陸所長(zhǎng)說(shuō)，找到小強(qiáng)后，同事們還說(shuō)，要是小強(qiáng)想當(dāng)警察的話，可是塊破案的好料啊！

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摩斯密碼：是一種時(shí)通時(shí)斷的信號(hào)代碼，這種信號(hào)代碼通過(guò)不同的排列順序來(lái)表達(dá)不同的英文字母、數(shù)字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。由美國(guó)人摩爾斯(Samuel Finley Breese Morse)于1837年發(fā)明，為摩爾斯電報(bào)機(jī)的發(fā)明(1835年)提供了條件。