媽媽擔心影響學(xué)習(xí)和成長規(guī)律，專家解釋，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣最重要

“單雄信同尉遲恭戰(zhàn)不上三個回合，漸漸抵擋不住，便把棗陽槊一放，空手跑了。尉遲恭叫一聲：‘逃跑的不算好漢……”

請聽題———注意，不是問這出自什么故事———這是青少版《隋唐演義》的第幾章？

即使熟讀本書的人，可能也迷糊了。但記者眼前的7歲男孩子小元，眼珠轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，約2秒后輕松回答：“這是37章，秦王果園遇雄信……”

這個孩子著迷古典名著，《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》，隨便拿起一本，念到一句話，他都能馬上說所在章節(jié)，大概的頁數(shù)。

兒子愛讀書，媽媽李女士很欣慰，可漸漸發(fā)現(xiàn)，這兩年來，兒子對其他的書不愛看了，她想詢問其他家長或?qū)＜?，這會不會影響以后學(xué)習(xí)和成長規(guī)律？

一看《西游記》就乖了

《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《隋唐演義》，都有少兒版、青少版、典藏版等五六個版本，這些都是小元讀過的書，李女士將它們搬到茶幾上，根本放不下。

李女士說，孩子從小愛讀書，認字也多。5歲時，孩子上幼兒園大班，“那時兒子不愛去，還討厭午睡，總是哭鬧，后來無意中拿了一本《西游記》給他看，沒想到竟然乖了，小手捧著一直看，這還不是圖片版的呢，字特別多……”

這本《西游記》已經(jīng)泛黃散頁，在第一頁空白處，李女士用筆記錄當時的心情，“從這本書中任意找一句話，他便知道在哪頁，希望5年后兒子再讀會有另一番感悟……”

把自己想象成最厲害的

李女士說，小元熟悉到這個程度，是因為光這本《西游記》他已經(jīng)讀了50多遍了，還不包括其他版本，“從5歲開始，又陸續(xù)給他買了其他名著，除了《紅樓夢》，他都非常喜歡，一本接一本看，一遍又一遍重復(fù)……”李女士見兒子越來越著迷名著，每次領(lǐng)著上書店，即使讀完了一個版本，他還會選其他沒讀過的版本讀，晚上睡覺前會讀一段時間，現(xiàn)在，小元還在廁所放著一本《西游記》，用夾子夾在當前書頁上。

能看懂嗎，字認識嗎？“能啊，不認識的字，有的問媽媽，有的就跳過，有的查字典……”小元說。

小元說，這些書里有好多英雄，都是打仗的，“孫悟空、關(guān)羽、李元霸我都喜歡……”每次看這些書，他總會把自己想象成里面最厲害的人物，看幾遍都不夠，這些書，他都最少讀了30遍。

小元已經(jīng)上小學(xué)二年級了，在別人眼里聰明可愛，愛好廣泛，學(xué)習(xí)成績又好，老師也認為孩子的表達能力和理解能力都沒問題，但媽媽發(fā)現(xiàn)，孩子不喜歡讀其他類的書了。“我擔心這樣不好，想請問專家，看看需不需要用什么方法引導(dǎo)他看看別的書？”她很糾結(jié)。

■專家

好事，“哪壺先開提哪壺”

“這是好事！家長不用擔心，這么小的孩子能讀到這個程度很難得，慢慢地，他讀書有可能就會進入思考和研究的階段！”吉林省中小學(xué)家庭教育促進會的一位教育專家答案很樂觀。

她還給做了分析，在過去大人批評孩子，有句話叫“哪壺不開提哪壺”，現(xiàn)在教育有了新觀點，叫“哪壺先開提哪壺”，就是要先讀有趣的，然后再讀有用的，讓孩子看課外書，并非追求數(shù)量，首先是培養(yǎng)他們對課外書的興趣，然后把偶爾的興趣引導(dǎo)為濃厚的興趣，最后老師和家長不要求他看，他也會如饑似渴地找課外書看。培養(yǎng)孩子看書，興趣才是第一！

重要的是養(yǎng)成讀書習(xí)慣

新文化網(wǎng)專欄作者、家庭教育專家范中華認為：“家長的擔憂不必要，孩子對閱讀有興趣、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣最重要！”

范中華說，孩子對喜歡的某本書，或是書中的某個部分，會反復(fù)閱讀。她認識幾個小孩，上小學(xué)之前把四大名著原著讀完了，他們后來的心理素質(zhì)、閱讀和寫作能力都發(fā)展得很好。最近她的研究發(fā)現(xiàn)，高中生更是按興趣去讀，不一定讀文學(xué)名著，但作文能力都有提高，“老師也證明這點，就是愛讀書的孩子，作文成績提高都比較快。”

至于李女士擔心讀書的單一性和重復(fù)性，范中華認為，這是孩子這個階段的特點。她的女兒魏一寧如今17歲，是個小作家，酷愛文史類書籍，從小學(xué)6年級開始出書。“我姑娘小時候也這樣，有的書讀破了，再領(lǐng)去書店，她還選這個。”如果對讀書內(nèi)容確實擔憂， 可以買一些與他愛讀的書相關(guān)的書籍，比如易中天的《品三國》，引導(dǎo)他讀當代人寫的作品，然后再領(lǐng)他去書店選書，一定會讓他去博覽群書的。”