如果不是被釘上了“麻風(fēng)村”的符號，突然走進(jìn)大鍋圈的“天坑”，不免會驚嘆大自然的鬼斧神工。但讓人無法想象的是，這座由陡峭的懸崖、崎嶇的山路構(gòu)成的巨型巖洞里，卻滿含著麻風(fēng)病后人的難言心酸。因為不被當(dāng)?shù)厝私邮埽肷窖鼞已律系囊婚g小房子，便成了大鍋圈13個孩子的學(xué)校。

“痛苦”的堅守

54歲的袁和倫，是大鍋圈校點(diǎn)的代課老師，2011年，袁和倫接替原代課老師工作至今。從家里走到學(xué)校，袁和倫要步行1個多小時，遇到惡劣天氣，時間則會更長。為了保證學(xué)生的安全，他每天都要比學(xué)生們早到學(xué)校。

提起在大鍋圈教學(xué)的事情，袁和倫既高興也有心酸。高興的是，家中的妻子和孩子都很支持他的工作。妻子曾說，“既然是你自己選擇的，我們不妨礙你的工作”。心酸的是，鄰居很不理解他為何要到大鍋圈教學(xué)，怕他傳染麻風(fēng)病。去年，一位朋友病逝，袁和倫去參加喪宴，在座的很多客人不讓他跟大家坐在一起吃飯。甚至每次放學(xué)回家后，鄰居都對他避而遠(yuǎn)之。

雖然，很多人不理解他的工作，但是袁和倫從未后悔過自己當(dāng)初的選擇，在他眼里，即便是麻瘋病的后代，但“他們都很聰明，也是中國人的孩子，希望他們能接受公平的教育”，而且“跟這些孩子在一起，自己很高興。”

由于大鍋圈校點(diǎn)的條件簡陋，教室陰冷潮濕，從2012年下半年開始，袁和倫的右胳膊患上風(fēng)濕，時不時隱隱作痛。但是艱苦的條件并未改變袁和倫最初的信念，他說，“只要這些孩子在，我還有能力，就教他們一點(diǎn)知識”。

艱難求學(xué)路

“開強(qiáng)，慢點(diǎn)。”在山腳下放牛的父親喊著孩子的名字。山路陡峭，崎嶇而濕滑，因為擔(dān)心孩子在上學(xué)路上發(fā)生意外，家長不時發(fā)出喊聲，讓孩子們注意安全。

2008年，大鍋圈的麻瘋病人已經(jīng)全部治愈，但由于當(dāng)?shù)囟嗄陙硇纬傻膶β榀偛〉目謶郑迕駛儚?qiáng)烈反對大鍋圈的孩子到新寨村干水井小學(xué)讀書，當(dāng)?shù)卣块T只能無奈將原本看管麻瘋病患者的值班室改為教室。從此，大鍋圈的孩子們便開始了懸崖上的求學(xué)生涯。

現(xiàn)在的大鍋圈校點(diǎn)，教室一側(cè)靠近巖石，一側(cè)緊鄰懸崖，只有一個窗戶，4張課桌，光線昏暗?？拷鼛r石的一側(cè)，陰冷潮濕，下雨的時候，“外面大雨，里面小雨”。冬季天冷，袁和倫就用一個破舊的爐子生火，給孩子們?nèi)∨?/p>

13個孩子分成兩個年級，采用復(fù)式班教學(xué)方式，上午一年級的學(xué)生上課，下午六年級的學(xué)生上課，每天輪流調(diào)換。不過，由于教室坐落在大鍋圈通往外界的唯一山路上，時不時會有村民穿過教室，正常的上課秩序經(jīng)常被打斷。盡管條件艱苦，但這依舊是當(dāng)?shù)?3個孩子唯一能夠上學(xué)的地方。

在艱苦的條件下，到干水井小學(xué)讀書成了大鍋圈孩子們最大的希望，他們說，因為“去那里，可以接受更好的教育，學(xué)到更多的知識。”但是“如果實在不能去干水井讀書，在這里我們也要好好學(xué)習(xí)。以后有條件就繼續(xù)讀書，沒有條件，就出去打工，多賺錢，離開這里。”

遲來的搬遷

實際上，早在今年10月13日，五德鎮(zhèn)中心學(xué)校就給干水井小學(xué)送去30套課桌椅，并召開了教師座談會，商討大鍋圈的孩子上學(xué)問題，在當(dāng)時，干水井小學(xué)全體教師簽訂了接受大鍋圈的13個孩子到干水井小學(xué)讀書的承諾書 。

本月6日下午，為了消除學(xué)生和家長的顧慮， 五德鎮(zhèn)中心學(xué)校校長胡永江帶著干水井小學(xué)的部分老師，準(zhǔn)備前往大鍋圈跟那里的村民和學(xué)生一起吃飯，但遭到部分干水井小學(xué)的學(xué)生和家長強(qiáng)烈反對，學(xué)生和家長堵在懸崖邊的山路口，不準(zhǔn)老師們前往大鍋圈。當(dāng)?shù)厝藬?shù)十年來對麻瘋病人的抵觸心理，讓當(dāng)?shù)卣块T的工作尤其難開展。

11日上午10時30分許，干水井小學(xué)余校長帶領(lǐng)部分老師把大鍋圈的13個孩子接到該校讀書，并召開全體教師會。余校長表示“我們要心往一塊想，力往一處使，保證13個孩子接受更好的教育”。坐在干水井小學(xué)寬敞的教室里，13個孩子掩飾不住內(nèi)心的激動，臉上露出羞澀的笑容。

13個孩子的讀書問題得到解決，袁和倫終于了卻一樁心愿。做了19年代課老師的袁和倫，他現(xiàn)在最大的心愿是，希望自己能轉(zhuǎn)成正式教師，退休后可以維持后半生的生計。