“你從哪里來?當(dāng)然是你爸媽生的啊!老師跟你說是愛情的結(jié)晶，No，No，我們是哺乳動(dòng)物又不是晶體。你媽跟你講，是垃圾堆里撿回來的?你媽記錯(cuò)了……”這樣風(fēng)趣的開頭，來自于近日網(wǎng)絡(luò)熱傳的《一分鐘性教育》短片。片中，加菲貓、葫蘆娃、蠟筆小新等可愛的動(dòng)畫人物，給小朋友講的是“大人不教”的事。

一段時(shí)間內(nèi)，兒童尤其是幼女遭性侵犯的新聞時(shí)有發(fā)生。這類事件發(fā)生，除了家長、學(xué)校對孩子看護(hù)不周外，兒童性教育的缺失是最重要原因。很多小孩都會(huì)問自己的爸媽，我從哪里來，有的爸媽干脆不回答、或者找個(gè)什么事情敷衍過去;有的爸媽們則回答，你是爸媽從垃圾堆里撿的，是爸媽在路上撿的，還有爸媽們發(fā)揮想象進(jìn)行的更多千姿百態(tài)、稀奇古怪的回答。

給兒童開展性教育，需要多動(dòng)腦筋。面對孩子天真無邪的眼睛，爸媽們的這種回答雖然可以短時(shí)間內(nèi)搪塞過去，但卻不能長遠(yuǎn)地解決問題，孩子還是無法真正理解自己從哪里來這個(gè)問題。而且，時(shí)間越長，對孩子的影響越大。原來我是路上撿的，跟爸媽之間會(huì)有一層隔閡。中國人一向含蓄、保守，性教育一直是個(gè)難于啟齒的問題，兒童性教育也是如此。然而，孩子們畢竟應(yīng)該知道他們從哪里來，這個(gè)是他們該有的權(quán)力。給兒童開展性教育，要注意尺度問題：尺度太大，過于明目張膽，兒童不一定明白怎么回事;尺度太小，兒童無法搞清事實(shí)真相。之前，有的地方也進(jìn)行了些嘗試，有的尺度過大吃力不討好，有的尺度太小起不到效果。

《一分鐘性教育》短片是一次有益的嘗試。短片的制作者是85后，他們經(jīng)歷過對性教育諱莫如深的時(shí)代，他們更熟悉兒童的心理特點(diǎn)。幼小的兒童，可愛、純真、無邪，他們對世界充滿了美好的想象。兒童大都喜歡看動(dòng)畫片、卡通片，因?yàn)槠械娜宋镄蜗蠖急容^直觀，契合兒童的理解水平。如果搞得太過高深，會(huì)讓孩子云里霧里。而在《一分鐘性教育》短片中，加菲貓、葫蘆娃、蠟筆小新等可愛的動(dòng)畫人物，給小朋友講的是“大人不教”的事。兒童都熟悉這些動(dòng)畫人物，讓這些兒童喜聞樂見的動(dòng)畫人物來講述性方面的問題，無疑拉近了與兒童之間的距離。其實(shí)，兒童性教育，很多時(shí)候就是想搞明白從哪里來這個(gè)問題。看看該短片的開頭，那些話語風(fēng)趣、幽默，既能讓兒童開心、又能讓兒童明白性方面的基本知識，可謂是一箭雙雕、一舉兩得。該短片的意外走紅，既說明開展兒童性教育的必要性、緊迫性，也說明兒童性教育資源的匱乏，該短片應(yīng)該說為開展兒童性教育雪中送炭、解了燃眉之急。

當(dāng)然，給兒童開展性教育，并非一朝一夕就能一勞永逸的，家長們應(yīng)該多一些耐心、細(xì)心，媒體從業(yè)人員也要多創(chuàng)作一些與兒童心理相契合的性教育資源。但愿該短片成為一個(gè)契機(jī)，讓我們一起補(bǔ)上兒童性教育的短板。