兒童對陌生人戒心有多大 測試結果堪憂

記者拿出糖果后，孩子們紛紛圍了過來 

安全教育進社區(qū)

孩子對陌生人的防范意識有多大？

6月5日，本報安全教育進社區(qū)活動來到沈陽市皇姑區(qū)淮河中心幼兒園，對兒童的防范意識進行了測試，雖然幼兒園對孩子們進行過多次的安全教育，并且在活動前一日還對孩子進行了安全意識方面的引導，但孩子們對陌生人仍沒有足夠的戒心和防范。

此次測試僅以一個幼兒園為樣本，可能不具有普遍性，方式也可能簡單，但我們希望能給家長和老師們一定程度的提醒。

老師提醒后孩子們才拒絕

小班 年齡3~4歲 23名兒童

測試手段：給雪糕

受騙率：22%（10分鐘內帶走5名）

9點27分，記者走入幼兒園，當記者拿出準備好的糖果和玩具后，小朋友都圍了過來， 23名小朋友都直接吃掉了糖果。之后記者提出帶孩子們出去買雪糕，2個男孩、3個女孩站好排隨記者來到離幼兒園30米遠的一家超市。

跟隨而來的淮河幼兒園王淑桃主任問孩子們：“你們認識這些叔叔、阿姨嗎？”小朋友異口同聲喊：“認識。”

王淑桃說：“之前見過嗎？老師告訴過你們不要和陌生人走是不是？他們是不是陌生人？”王主任說完，一名小女孩開始害怕，哭著要回幼兒園。此時，記者表示，還可以帶他們去游樂場，5名小朋友拒絕，堅持要回幼兒園。

女孩警覺性高 男孩容易受騙

大班 年齡6歲 31名兒童

測試手段：買玩具手槍

受騙率：23%（10分鐘內帶走7名，全是男孩）

9點39分，學前班的孩子來到操場，班級中的女孩子表現(xiàn)出色，面對記者的詢問，始終保持謹慎的態(tài)度，并且不時地互相提醒，不要和陌生人說話。

但男孩子則表現(xiàn)相反，面對記者手中的玩具，表現(xiàn)出很重的好奇心。當記者表示手槍不夠發(fā)，要帶孩子們出去買時，8名男孩子當場站隊和記者走。

接近幼兒園大門時，最后的同學轉身跑回操場，沒有跟隨。還有一名孩子有些猶豫，但在記者的召喚下，還是走出了大門。當快到達超市的時候，王淑桃主任趕到問他們老師是怎么教導的，認不認識記者的時候，孩子們表示是老師同意的，而實際上老師并沒有同意。當記者說可以帶他們去踢球時，兩名孩子同意。其中一名孩子雖然跟隨出來，但有一定的戒心，沒有吃記者給的糖果，同時說記者是壞人。之后7名孩子跑回幼兒園。

一提“找媽媽”馬上跟走

中班 33人 年齡4~5歲

測試手段：媽媽的同事（5秒鐘內，帶走1名孩子）

9點57分，記者重新走入幼兒園，對一名小朋友說：“帶你去找媽媽啊。”孩子直接隨記者離開。在到達30米外的超市后，孩子獨自待5分鐘，沒有一絲懷疑。“媽媽去別的地方了，阿姨帶你過去。”孩子高興地和記者離開。在已經離開幼兒園200米遠后，記者表示：“媽媽忙不能過來了，我送你回家吧。”孩子告訴記者家的方向，當記者問孩子媽媽叫什么的時候，孩子很快就告訴了記者，也沒有產生懷疑。記者問道：“你以前見過阿姨嗎？媽媽沒告訴過你不要和陌生人走嗎？”孩子表示沒有過。“如果阿姨是壞人，你和我走了這么遠，直接把你放車里面，你就再也找不到媽媽、爸爸了。”孩子聽完后，開始大哭，并要求回幼兒園。

懷疑有毒 記者吃后孩子們才吃下糖

輪滑班：30名左右 年齡5~6歲

測試手段：冒充孩子家長

受騙率：33%（10分鐘 10名孩子站隊跟隨，但中途被3名孩子阻攔返回）

在事先得到提醒的情況下，孩子們表現(xiàn)出警覺的一面。面對記者孩子們紛紛喊：“壞人。”當記者表示自己是小班小朋友的家長后，孩子們開始圍攏。當拿出糖果時，有孩子說：“糖有毒，吃完就被賣山溝里，見不到爸爸媽媽了。”孩子們都拒絕。

當記者吃了一個棒棒糖后，孩子們紛紛伸出手接受了糖果，并當時就吃掉。“沒有棒棒糖了，帶你們出去買啊，還有各種口味的呢。”10名小朋友站好了隊伍，隨記者向門口走了10米遠。3名小朋友沖過來大喊：“他們是陌生人，不要和他們走，壞人。”孩子四下散開。當園長安屹竹告訴其中被帶走的孩子記者是陌生人時，孩子馬上說：“他是小一班的家長，我認識。”

專家聲音：

父母的關愛越多 孩子防御心越差

國家二級心理咨詢師、省家庭教育指導師何彩霞表示，4到6歲孩子的安全感和防御心與家庭教養(yǎng)有很大的關系，父母飽含深情地對待孩子，孩子的安全感就會比較足，防御心相對就會差。他所接觸到的，都是對他非常關愛的人，所以他信任任何一個人，這也是孩子心理健康的表現(xiàn)。當記者通過糖果、玩具等友好的方式接近時，孩子很容易就接受了。

建立孩子的防御心需要家長反復進行教育，潛移默化地影響，讓孩子對陌生人有防備心。

用測試方式會不會對孩子產生誤導

何彩霞表示，通過測試可以反映出孩子存在防御心差的問題，但測試的方式僅能在短期內對孩子有一定的幫助，而且效果不是很突出，過一階段就忘了。而測試后，老師對孩子進行引導，不要認為演習就可以接受，任何陌生人都可能帶來危險，這樣就不會產生誤導。

為啥剛教導完還是被“陌生人騙”？

對孩子的安全教育，家長和老師要給與正向的引導，尤其是同齡孩子的事例。同時安全教育也要成為常態(tài)，形成經常性、不間斷的教育，這樣孩子們才能形成潛意識的反應，讓自我保護成為一種本能。

家長

有的高興有的震驚

對于沒有被誘惑的孩子，家長們表示很開心，孩子還是有警覺性的。

家長姚先生說：“平時也給孩子講一些安全知識，如火災、地震中如何保護自己等。在學校，父母不能來接的時候，一定會給老師打電話，并告訴孩子不要和陌生人走。”對于孩子沒有被誘惑，姚先生表示：“孩子很愛吃棒棒糖，這次沒有要，自己也沒想到。”

家長李女士則感到很震驚，自己的孩子平時很機靈也很聰明，沒想到真的會和陌生人走，看來對孩子的安全教育真不能放松。

幼兒園

家長日常引導更重要

在此次測試中，女孩子表現(xiàn)要好于男孩子。男孩子好玩、好奇心重的特點，往往成為他們的弱點。安屹竹園長說：“在活動前，我們對孩子進行了一些提示和安全方面的教育，但還是有孩子跟隨陌生人走，我們告訴孩子壞人不一定是看起來像幽靈般的卡通人物。另外，僅憑幼兒園的教育還是不夠的，家長日常的行為引導更重要。家長也要反復教育孩子，任何陌生人都可能構成威脅。也要提醒家長，一定要盡好監(jiān)護人的責任，對孩子不要掉以輕心，要時刻控制在自己的視線范圍內。”