留守女孩賴靖洋揭開鍋蓋準備炒菜做飯。

留守男孩賴岳松在家拖地板。

在我市的偏遠山區(qū)，有這樣一些孩子，由于父母常年在外地打工，他們只能跟隨爺爺奶奶生活，一年之中難得與爸爸媽媽見上一面。缺少了父母的陪伴、關(guān)愛，這些孩子的內(nèi)心充滿孤獨，但同時他們也比普通孩子更為獨立。為了趕到學(xué)校上課，有些孩子需要獨自走幾十分鐘山路，小小年紀就已經(jīng)學(xué)會自己料理家務(wù)……近日，本報記者走進饒北山區(qū)，走近那里的部分留守兒童，了解他們的生活狀態(tài)和精神世界，傾聽他們真實的心聲訴求。

　　◆ 調(diào)查

　　離別是無奈的選擇

近日，團饒平縣委對202名留守兒童進行了問卷調(diào)查， 結(jié)果顯示，這些留守兒童中雙親外出打工的有56.44%，父母一方外出打工的有28.71%，有63.73%跟祖父祖母（或者外祖父外祖母）一起住。

此外，調(diào)查結(jié)果還顯示，有32.63%的留守兒童，其父母一兩個月回家一次，32.11%半年才回家一次，21.58%一年或一年以上才回家一次。這些留守兒童有38.42%表示很少跟父母溝通。對于父母外出打工，留守兒童中有60.8%表示支持，22.61%表示不支持，11.56%表示無所謂。

饒平縣上饒鎮(zhèn)有21間學(xué)校，3400多名學(xué)生，其中有1200多名學(xué)生是留守兒童，這些學(xué)生大都是雙親外出打工或者單親外出打工。

“家鄉(xiāng)經(jīng)濟落后，沒有發(fā)展機會，兒子和媳婦不得不到深圳打工，把孫子留下來讓我和老伴照顧。”上饒鎮(zhèn)壩上村村民賴伯說。

另一位村民林嬸說：“如果有條件，哪個父母不想把孩子留在自己的身邊？在外面打工既辛苦又忙碌，兒子和媳婦根本沒空照顧孩子，這才把孩子送回老家來給我照顧。”

留守兒童小賴告訴記者：“其實我也很想爸爸媽媽每天都陪在我身邊，但是，家里蓋房子、買東西需要錢，爸媽不得已才出去打工。”

　　◆ 講述

　　賴岳松（男，11歲）：希望暑假到深圳找父母

在壩上小學(xué)見到11歲的賴岳松時，他剛剛放學(xué)，背著書包走路回家。到了家門口，小賴朝屋里喊道：“爺爺，有客人來了。”接著，他邀請我們進屋坐，給我們倒茶水。這些成熟的舉動，讓人很難想像他只是一名小學(xué)四年級的學(xué)生。

“我是去年才回老家的，以前都和爸爸媽媽在深圳。”小賴告訴記者，家里除了他之外，還有一個5歲的弟弟，因為父母在深圳工作忙，難以照顧兩個孩子，因此不得不把他送回老家，跟爺爺一起生活。剛開始他不愿意回來，爸爸媽媽解釋了好幾次，他才同意。

“有時候我晚上睡覺前會想起爸爸媽媽，心里很難受。”小賴說，回老家生活以后，他很期待爸爸媽媽打電話回來，每次通話總要說上半個多小時，在電話中，爸爸媽媽經(jīng)常叮囑他要做個堅強的孩子。

其實，在深圳的時候，小賴就學(xué)會自己料理生活，洗衣服、晾衣服、拖地板等家務(wù)活他都會做。有時候，他還會幫爸爸媽媽照顧弟弟?；氐嚼霞?，小賴更加獨立，除了洗衣服、拖地板外，每天早上都會幫爺爺澆花，有時還要幫爺爺榨豆?jié){汁。

“這孩子很獨立，會照顧人，很惹人喜愛，附近的一些小朋友也喜歡跟他玩。”小賴的爺爺說。不過，爺爺也有所擔(dān)憂，小賴平時很少跟他溝通，而且跟爸媽通電話的次數(shù)也不多，情感交流比較少。

當(dāng)記者問起小賴目前有什么愿望時，他思考了一下，說：“我希望暑假快點到，那時我就可以去深圳找爸爸媽媽了。”

　　賴靖洋（女，12歲）：跟父母通電話最高興

今年12歲的賴靖洋和她弟弟兩個人跟著爺爺奶奶在老家生活，采訪剛開始時，靖洋顯得很拘謹。她的奶奶對記者說，“這孩子一向比較怕生。”

在記者的耐心引導(dǎo)下，靖洋才說起了自己的故事。原來，她剛出生的時候，父母就出去打工了，每年要到春節(jié)才能回家，最多住4天就再次外出。每年寒暑假，父母都會接她到打工的地方住上一段時間。“我雖然比較喜歡家里的環(huán)境，但我更想跟爸爸媽媽住在一起，哪怕是短短一段時間也好。”賴靖洋笑著說。

每個星期，靖洋的父母都會打三四通電話回家，接聽爸媽的電話，是靖洋最開心的事。“雖然每次跟爸爸媽媽聊的話題都差不多，但我還是覺得一個星期打三四個電話太少，因為我想多跟爸爸媽媽說話，雖然見不到他們，但聽到他們的聲音我就覺得很開心，最好是每天能通一次電話。”靖洋說。

采訪過程中，靖洋一直抱著一個新書包。這是她用爸爸媽媽給的壓歲錢買的，顏色也是她自己選的。“我沒有什么特別想要的東西，爸爸媽媽在外面打工掙錢，為的是能在家里建房子，讓家人過更好的生活。”靖洋說。

每天晚上，靖洋喜歡在家里看電視，但奶奶怕她因此影響學(xué)習(xí)，就只允許她看一會兒。“平時我會上網(wǎng)和同學(xué)聊聊天，或是打打游戲，偶爾會跟同學(xué)在屋前的空地玩耍。”靖洋說，不久前她夢見暑假到了，自己和爸爸媽媽在一起，爸爸媽媽告訴她，等錢賺夠了，就可以回家一起生活了。

　　◆ 觀點

　　給予留守兒童正確行為引導(dǎo)

有10年以上教學(xué)經(jīng)驗的教師賴美華告訴記者，在她的教學(xué)生涯中，大部分留守兒童的性格都比較內(nèi)向孤僻。盡管老師會對這些留守兒童比較關(guān)注，但是無論如何也無法和母愛、父愛相媲美。另外，隔代監(jiān)護人由于自身素質(zhì)限制，教育水平不高、手段不當(dāng)，也容易造成孩子心靈上的傷害。

賴美華說，她往往會讓性格較為沖動的留守兒童擔(dān)任班干部，既讓他們受到關(guān)注，也能在一定程度上培養(yǎng)他們的責(zé)任感，培養(yǎng)他們?nèi)绾握_解決問題。通過榜樣帶動作用，使跟他們有相同情況的留守兒童模仿他，以此幫助他們更加健康成長。

國家二級心理咨詢師劉曉玲認為，缺乏父母關(guān)愛，不愿與祖輩、老師和同學(xué)溝通的留守兒童，情感需求得不到滿足，缺乏與父母間深層次的感情溝通。缺失的情感需求，容易導(dǎo)致自我封閉、孤僻內(nèi)向、自卑心理、逆反心理、缺乏愛心等心理偏差。

劉曉玲建議，老師和在家的長輩充當(dāng)做留守兒童的“引路人”，多與留守兒童談心，彌補留守兒童的親情缺失。其次，要多鼓勵支持孩子參加學(xué)校的各項活動，通過家校聯(lián)系，彼此了解孩子在家、在校的生活學(xué)習(xí)情況。此外，還要多與留守兒童父母電話交流溝通，結(jié)合實際情況采取針對性措施，為孩子提供必要的幫助，用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍。

劉曉玲提醒，留守兒童的自我封閉、偏執(zhí)等性格缺陷，使教育工作更為復(fù)雜，針對孩子的不同情況，應(yīng)采取不同的教育方法，對癥下藥，因材施教，要用耐心和愛心正確引導(dǎo)孩子，幫助他們健康成長。

　　◆ 感言

　　留守兒童需要關(guān)“心”

本應(yīng)圍繞在父母身邊撒嬌的孩子，如今卻只能從電話中聽到父母的聲音，或是在為數(shù)不多的假期里跟爸爸媽媽短暫相聚……當(dāng)越來越多的農(nóng)村父母為了謀生外出打工時，留守兒童問題漸漸成為一個不可忽視的社會問題。

雖然，各級政府相關(guān)部門及社會各界熱心人士十分關(guān)注農(nóng)村留守兒童的生活情況，用實際行動幫助留守兒童改善生活和學(xué)習(xí)條件，但是，孩子們除了生活、學(xué)習(xí)情況需要關(guān)心外，心理狀況也需要得到外界的關(guān)注。

由于長期得不到父母陪伴，導(dǎo)致親情缺失，留守兒童慢慢將自己的心靈封閉起來。一些心理問題如果得不到及時的疏導(dǎo)，孩子的行為就極容易出現(xiàn)偏差。而記者在采訪中卻了解到，目前大多數(shù)山區(qū)學(xué)校還沒有條件建立心理咨詢室，導(dǎo)致大部分留守兒童出現(xiàn)心里問題時無法得到撫慰。

近年來，相關(guān)部門及一些社會志愿者時不時走到留守兒童的身邊，給他們帶去一些心理輔導(dǎo)，但這些心理輔導(dǎo)畢竟缺乏延續(xù)性，孩子們需要更為長期、固定的心靈關(guān)注。農(nóng)村學(xué)校心理咨詢室的設(shè)立，需要各級政府部門和社會各界的共同努力。我們也呼吁全社會能夠給予留守兒童更多的關(guān)注，在未來的日子里，盡可能促進山區(qū)學(xué)校心理咨詢室的建立，幫助留守兒童更好地疏導(dǎo)心理問題。