沿著崎嶇山路上行，寒風陣陣，初春的梅嶺卻更加“凍人”。像往常一樣，江西省南昌市灣里區(qū)招賢鎮(zhèn)牛嶺小學的章征虎老師在教室里用雜草生起一個火盆，給孩子們?nèi)∨?/p>

上黑板答題的劉來儀一雙小手凍得通紅，拿筆都會感覺疼。一下課，一雙雙小手就會湊到火盆邊。學校里老化電線已承受不了大功率的電暖器。

招賢鎮(zhèn)牛嶺小學距灣里城區(qū)22公里，是灣里區(qū)最偏遠、落后的小學之一，現(xiàn)在擁有8個學生，2個老師。學生居住分散，上學路途遙遠，離校最遠的學生要走上2個多小時的山路。兩位老師在完成教學任務(wù)外，還要給學生燒水、蒸飯，遇到刮風或雨雪天氣，還要將學生一個個安全護送回家。灣里區(qū)類似牛嶺小學這樣的村小和教學點有13個，大多數(shù)地處偏遠山區(qū)，條件艱苦。

牛嶺村村民大多外出打工，村里不少孩子都會隨父母在外讀書，條件好的家庭會送孩子去鎮(zhèn)里的小學就讀，像牛嶺小學這樣的邊遠教學點面臨“空心化”現(xiàn)象。章老師告訴記者，牛嶺小學學生最多的時候有160多名，一到五年級都有教學班級。2000年后，學生一年比一年少，下學期，8個學生中可能還有學生要離開學校。