自從買了ipad，朱靜每天晚上的時(shí)間就變得輕松多了。女兒不再纏著她講睡前故事，常常是她給孩子選好一個(gè)童話故事，小姑娘就可以捧著那個(gè)“百寶箱”入神地聽，讓朱靜可以自由地做自己的事——看書，上網(wǎng)，打電話，看電視，即便故事講完丫丫不想馬上睡覺，ipad里應(yīng)有盡有的兒歌、故事、游戲等等總能找到讓她感興趣的，使她可以繼續(xù)安靜地獨(dú)自玩上很久。

事實(shí)上，如果說過去的寶寶大多是搖著撥浪鼓牙牙學(xué)語、玩著丟手絹游戲蹣跚學(xué)步，那么現(xiàn)在的孩子往往在話還說不了幾句、步子還邁不穩(wěn)的時(shí)候，就已經(jīng)能用稚嫩的小手在智能手機(jī)、ipad等電子產(chǎn)品上熟練地點(diǎn)來點(diǎn)去，尋找自己感興趣的東西了。

父母的作用是任何高科技產(chǎn)品替代不了的

在網(wǎng)上搜索“早教軟件”，可以找到上百個(gè)下載鏈接。在應(yīng)用程序商店APP Store教育類軟件銷售排行榜前12名之中，幼兒教育類軟件占了近一半。

記者發(fā)現(xiàn)，這些軟件大多收錄各種拼音學(xué)習(xí)、成語故事、經(jīng)典兒歌等，用圖像、文字、動(dòng)畫等形式引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)，甚至一些在成人間流行的電子游戲也推出“早教版”、“幼兒版”，吸引家長用于教育寶寶。許多潮爸潮媽熱衷于從網(wǎng)上下載早教軟件、早教游戲，并用電腦、手機(jī)、電子書等工具教寶寶說話和行動(dòng)，既省心又省力。

“ 90后”年輕媽媽小孟表示，哪里有需求，哪里就有市場(chǎng)，“早教越來越受家長們的重視了，特別是我們80后90后年輕父母一族。早教課程班、培訓(xùn)班、電子類早教產(chǎn)品，諸如學(xué)習(xí)機(jī)、兒童點(diǎn)讀機(jī)、點(diǎn)讀筆等等，我們都需要。”

不過小孟很清楚，提高孩子的語言表達(dá)能力和溝通能力，靠電子產(chǎn)品是不可能達(dá)到的，還需要孩子和他人面對(duì)面交流溝通，小孟表示不能過分相信。“只能說電子產(chǎn)品可以讓孩子學(xué)習(xí)更方便一點(diǎn)，畢竟廣告都在夸大作用，要是孩子喜歡用也沒壞處，不喜歡用，我也不強(qiáng)迫。指望它培養(yǎng)孩子這樣力那樣力，我覺得不靠譜。”

小孟給孩子買的第一個(gè)早教玩具是拍拍鼓，那時(shí)寶寶才3個(gè)多月，拍拍鼓可以播放音樂、故事，拍下去還有鼓聲，轉(zhuǎn)動(dòng)起來有寶寶笑聲。“我首先是看重它的顏色非常鮮艷，其次是能讓寶寶聽聽音樂，還能練習(xí)拍打，提高寶寶的動(dòng)手能力。”小孟說。

“現(xiàn)在寶寶接觸最多的電子類早教產(chǎn)品應(yīng)該是ipad，從最初的放故事，到現(xiàn)在的放兒歌、聽音樂，寶寶每天的功課都在上面完成?，F(xiàn)在兒歌是寶寶的最愛，一聽兒歌就跟著打節(jié)拍，或者跟著音樂扭動(dòng)。當(dāng)然我還下載了一些寶寶繪畫、寶寶認(rèn)知之類的應(yīng)用插件，方便后期寶寶學(xué)習(xí)。”小孟表示。

小孟告訴記者，她也常看到有報(bào)道說電子早教產(chǎn)品有輻射，對(duì)眼睛不好，但也有人說有早教設(shè)備在手萬事具備不用愁。在她看來，孩子教育還是不能疏忽的。尤其對(duì)于“80后”“90后”的父母來說，早教產(chǎn)品應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的選擇，畢竟平時(shí)父母都要上班，不能時(shí)時(shí)刻刻陪在孩子身邊，“有時(shí)候需要借助這些電子早教產(chǎn)品填補(bǔ)空白，但一定不能完全讓位給電子產(chǎn)品，爸爸媽媽的作用是任何高科技產(chǎn)品也替代不了的。”小孟肯定地表示。

電子產(chǎn)品使用不當(dāng)容易有副作用

針對(duì)社會(huì)上電子早教產(chǎn)品大行其道的狀況，心理專家認(rèn)為，電子產(chǎn)品可以作為早教工具，但卻不能替代早教本身。雖然電子產(chǎn)品上有許多有趣的游戲和精美的軟件，但是如果使用不當(dāng)，也可能出現(xiàn)一些副作用，家長們需要理性對(duì)待。

1.影響情感表達(dá)，出現(xiàn)交流障礙。

因?yàn)殡娮赢a(chǎn)品中的畫面都是比較夸張的表情以及動(dòng)作，孩子從眾習(xí)得的是同樣夸張的表達(dá)方式，缺乏實(shí)生活中人與人之間情感的細(xì)膩和敏感，所以與人溝通時(shí)就會(huì)出現(xiàn)情感表達(dá)的偏差。當(dāng)孩子被“電子化”后，就會(huì)削弱其對(duì)外部世界的認(rèn)知能力，因?yàn)檫@種情況可能會(huì)造成孩子出現(xiàn)表達(dá)障礙，影響幼兒健康情感的培養(yǎng)。最后會(huì)使孩子變得孤單、寂寞，甚至?xí)霈F(xiàn)抑郁狀態(tài)。家庭中親子關(guān)系也因此很難形成。

2.懶得去思考，影響注意力發(fā)展。

過早專注于圖示化的電子產(chǎn)品，可能會(huì)對(duì)孩子日后的文字學(xué)習(xí)造成障礙。屏幕上信息瞬間萬變，觸屏式的操作較快，往往孩子還來不及想一想，接收的信息還沒有被“消化”，就進(jìn)入下一個(gè)畫面，時(shí)間長了，孩子會(huì)懶得去思考問題，可能會(huì)失去思考的能力。

3.限制想象力，扼殺創(chuàng)造力。

電子產(chǎn)品有圖像、聲音，色彩鮮艷，確實(shí)容易引起孩子興趣，但這些電子產(chǎn)品都是平面的二維圖像，可能會(huì)讓孩子缺失了視覺以外其他感官實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

4.做事沒有耐心，容易暴躁沖動(dòng)。

由于電子游戲總是使孩子得到即時(shí)的快樂和滿足，如果失敗就可以馬上重新再來。長此以往，會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)所有的事情和人都明顯沒有耐心、容易暴躁沖動(dòng)，不能很堅(jiān)韌、執(zhí)著地去做一件事情。

5.手指功能弱化，影響智力發(fā)育。

很多家長認(rèn)為玩電子產(chǎn)品，可以鍛煉孩子手指的靈活性，但專家指出，如今的手機(jī)或平板電腦通常只需要一根手指便能操作，孩子們也僅需要一兩根手指就能搞定所有的游戲，這必然會(huì)影響他們手指功能的發(fā)育。一旦孩子的手指功能被弱化，其智力的正常發(fā)育也勢(shì)必受到影響。

孩子已經(jīng)呈“電子化”狀態(tài)怎么辦？

當(dāng)孩子已經(jīng)呈“電子化”狀態(tài)，手機(jī)、IPad成為他們的親密伙伴時(shí)，專家告訴你可以有以下的解決辦法——

1.不要替代，用心陪伴你的寶寶。

在孩子的養(yǎng)育和教育中，物品本身并不是重點(diǎn)，真正需要關(guān)注的永遠(yuǎn)是親子關(guān)系。

而最佳的方法就是用心地陪伴孩子，了解他們的喜好和需要，增加和孩子的互動(dòng)活動(dòng)，多花時(shí)間陪孩子聊天、運(yùn)動(dòng)，帶孩子去戶外走走，家長和孩子之間會(huì)建立良好的親子關(guān)系，千萬別為了解放自己而害了孩子。

2.轉(zhuǎn)移注意力，豐富生活內(nèi)容。

找一個(gè)比電子產(chǎn)品更好的東西推薦給孩子，如圖書、玩具、和小朋友一起玩等，讓他們知道還有很多事物和游戲比電腦或手機(jī)更有趣才是解決之道。

3.制定規(guī)則，培養(yǎng)自控能力。

對(duì)于玩電子產(chǎn)品已經(jīng)上癮的孩子，家長不能強(qiáng)行沒收孩子的東西，這樣容易造成親子矛盾，不妨與孩子商量，制定規(guī)則，約定時(shí)間，這樣才能讓孩子自愿接受。從而可以讓孩子形成自然而然的約束感，養(yǎng)成好習(xí)慣后就會(huì)成為孩子自律的一部分。

4.以身作則，降低孩子的欲望。

作為父母，應(yīng)該以身作則，自己不當(dāng)著孩子的面玩電子產(chǎn)品，為孩子樹立榜樣。盡量減少家里的電子產(chǎn)品數(shù)量或很好地將它們隱藏起來，不讓孩子看到，就會(huì)降低孩子玩電子產(chǎn)品的欲望。

5.拒絕交易，不用獎(jiǎng)勵(lì)刺激孩子。

一定不要把電子產(chǎn)品作為“交易籌碼”，比如“吃飯就給你玩”“不睡覺就給玩”之類的。這種觀念一旦形成，孩子將不會(huì)再從自身產(chǎn)生強(qiáng)烈的動(dòng)力去完成某件事情，而完全依賴獎(jiǎng)勵(lì)欲望。

6.不攀比跟風(fēng)，選擇適合孩子的。

要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)購買電子產(chǎn)品，而不是出于攀比和虛榮，更不是跟風(fēng)和無條件滿足。