“計(jì)劃到2020年，5000多所幼兒園每個(gè)園至少有一名男幼師。”近日，省教育廳廳長沈健在全國兩會(huì)上透出的這一消息引起廣泛關(guān)注。記者采訪獲悉，因沒有歸屬感、專業(yè)發(fā)展方向不明確等問題，我市1.3萬名幼教中，男性比例不足1%，2/3以上幼兒園尚未實(shí)現(xiàn)男幼的零突破。

1.3萬名幼教，男幼師僅100多人

幼兒園缺男教師是一直以來存在的問題。雖然近年來我市不少幼兒園自行聘用了一些學(xué)前教育或者體育專業(yè)的男畢業(yè)生，但比例還是很小。據(jù)悉，我市547所幼兒園的1.3萬多幼兒教師中，男幼師只有100多人，比例不到1%。

“目前，秦淮區(qū)是男幼師比較多的區(qū)，全區(qū)68所幼兒園，有27名男幼師，但是男幼師分布并不均衡，其中第一幼兒園有9名男教師，很多幼兒園一個(gè)都沒有，總體來看全區(qū)大概有2/3的幼兒園沒有男老師。”第一幼兒園書記、我市首位幼兒園男園長趙銳表示，男幼師一直非常緊缺。而在發(fā)達(dá)國家，男幼師一般占6%—10%左右。

來源少、留不住等導(dǎo)致男幼師緊缺

據(jù)了解，男性基本不報(bào)考幼兒師范是導(dǎo)致幼兒園男老師緊缺的一大原因。“目前只有南師大、曉莊學(xué)院、南京幼兒高等師范學(xué)院等開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)，1000多名學(xué)生中，男生未超10人。”趙銳告訴記者。

張揚(yáng)(化名)曾是我市一所公辦幼兒園老師，但工作兩年后就跳槽了。“找不到歸屬感，看不到自己的發(fā)展方向。”張揚(yáng)坦言，幼兒園里是女教師的天下，沒有太多共同語言，甚感孤獨(dú)；另一方面，幼兒園的專業(yè)培訓(xùn)、課題開發(fā)等都是針對(duì)女教師，“我看不到明確的發(fā)展和提升方向，不知道自己該怎么做。”

記者了解到，因編制緊缺，本就偏少的男幼師的流失還相當(dāng)嚴(yán)重。據(jù)悉，我市100多名男幼師中，有公辦園編制的僅有二三十人。“根據(jù)現(xiàn)有政策，只有學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生且參加四城區(qū)教師招聘考試后才能進(jìn)編。但目前不少幼兒園中的男老師是體育、美術(shù)、音樂等專業(yè)畢業(yè)，雖都有教師資格，但因沒有辦法參加招聘考試，也就沒法進(jìn)編。”

我市多地區(qū)嘗試跨校兼課，破解男幼師緊缺難題

為了解決我省幼兒園教師性別結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡的問題，省教育廳從2010年起啟動(dòng)了免費(fèi)培養(yǎng)幼兒園男教師的工作，剛開始每年培養(yǎng)300名，近兩年增至600人。其中，我市每年有20多個(gè)男幼師培養(yǎng)計(jì)劃。“今后每年20多名男幼師加入到幼教隊(duì)伍，可以一定程度上緩解男幼師緊缺的情況。”市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人說。

與此同時(shí)，我市部分區(qū)嘗試成立幼兒園男教師聯(lián)盟，通過對(duì)男幼師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)、課題開發(fā)、跨校兼課等方式解決緊缺問題。秦淮區(qū)2012年起成立幼兒園男教師聯(lián)盟，由趙銳領(lǐng)銜，帶領(lǐng)區(qū)內(nèi)的其他男幼師一起開發(fā)適合男老師的課程，并定期進(jìn)行觀摩研討。經(jīng)區(qū)教育局同意后，這些男幼師還可以到其他幼兒園兼職，“這一方面可以實(shí)現(xiàn)男幼師資源共享，也可為他們?cè)黾邮杖搿?rdquo;趙銳說。

據(jù)悉，江寧區(qū)也在去年底成立了男幼師聯(lián)盟。而我市建鄴區(qū)近年來正通過向小學(xué)“借”體育老師的方式，解決幼兒園缺男教師的難題。