腐敗滲透小學(xué)，文化實驗教材開設(shè)反腐章節(jié)。11日，應(yīng)農(nóng)業(yè)部之邀，二月河做了題為《文化發(fā)展與反腐敗的一點思考》的演講。他在演講中表示，當下的腐敗已經(jīng)蔓延至多個社會層面，甚至滲透到一些地方的小學(xué)和幼兒園。“在小學(xué)階段，一些小學(xué)生晉升班干部享受特權(quán)，可以免交作業(yè)。”

幾年前曾有學(xué)校對學(xué)生進行過“你身邊最大的誘惑是什么”的調(diào)查，結(jié)果排在前兩位的竟然是“金錢”和“能當班干”。而原因則是“感覺高人一等，可以支配他人”。這也是對二月河的“腐敗滲透”論的有力佐證，也間接駁斥了“腐敗跟孩子無關(guān)”的論調(diào)。

孩子終究要長大，要走上社會。在他們成長過程中吸收了什么樣的精神元素，將決定著他們會長成什么樣的人。大人的事被孩子輕易模仿，這是耳濡目染的結(jié)果，而“有甜頭可嘗”更將其強化。面對這種可怕的人生預(yù)演在校園反復(fù)彩排，誰能保證將來不會被一次次克隆到人生的舞臺？知道而不去防范，試問：“前腐后繼”何時有一個盡頭？

這是一個價值觀極易傳染的時代，對于“傳染源”，需要及時隔離、隨時矯正的籬笆墻。如果說“打虎拍蠅”是隔離，那么，對孩子進行反腐倡廉教育就是及時矯正。這既是“傳道”，更是“解惑”，是幫助他們拂拭心靈塵埃的過程。讓孩子從小能夠在內(nèi)心留下敬廉崇潔的烙印，無疑將使他們受益終生。

時下反腐已經(jīng)走進深水區(qū)。我們欣喜于一批批蒼蠅老虎被抓被拍，但打虎拍蠅絕不該成為我們的終極目的。這就需要我們反躬自省，在抓“反腐”的同時，如何構(gòu)建一個“防腐”的綠色生態(tài)鏈。如果等一個個人變成了一只只蒼蠅或者老虎再打再拍，這是不計社會成本的本末倒置。

令人欣慰的是，我國25個省區(qū)市中小學(xué)傳統(tǒng)文化實驗教材中，已開設(shè)了“反腐倡廉”的專門章節(jié)，有望今年秋季全面推廣。這既符合我國國情，也是與國際接軌的明智之舉。在意大利等一些西方國家，在中小學(xué)開設(shè)反腐課程早已是普遍現(xiàn)象，而且成效十分明顯。

一個好的意識和行為的養(yǎng)成，需要不斷強化，反復(fù)提醒。這僅僅靠幾節(jié)課程顯然遠遠不夠。既然腐敗會“亡黨亡國”，那么，在對孩子反腐倡廉教育這個問題上，不妨將反腐教育上升到“愛國主義”教育的高度，甚至可以以法律的形式固化下來，成為各學(xué)校規(guī)定動作。只有將常態(tài)化教育貫穿孩子成長始終，“腐敗可恥”的種子才會慢慢萌芽，“紅線”意識才會慢慢筑牢，才會出現(xiàn)“腐敗人人喊打”、“貪腐無處可逃”的生動局面。