4月17日，在伊利方舟第四屆校園安全研討班上，前來(lái)參訓(xùn)的西部10個(gè)地區(qū)的50余名教育管理工作者看起了電影。這一奇怪之舉，原來(lái)是伊利方舟精心安排的兒童心理安全培訓(xùn)環(huán)節(jié)之一——《失孤》觀影。希望通過(guò)影片的感染力和視覺(jué)沖擊力，激發(fā)每個(gè)學(xué)員潛在的教育智慧，深入交流探討兒童安全感的建設(shè)。

觀影過(guò)程中，不止是女學(xué)員，很多男學(xué)員也抹起了眼淚。來(lái)自云南騰沖縣芒棒鎮(zhèn)樹(shù)立完小校長(zhǎng)姚文昌表示：“電影里是娃娃丟了，我們學(xué)校的好些娃娃卻‘丟’了媽媽。其中還有一部分是雙失娃娃。父母離異、母親跑了、去世的各種情況都有。這些娃娃從哇哇落地就沒(méi)有過(guò)真正的安全感，老師們能做的就是用更多的愛(ài)守護(hù)他們。”在西部地區(qū)這樣的案例數(shù)不勝數(shù)，孩子們渴望卻根本沒(méi)有機(jī)會(huì)得到父母帶來(lái)的溫暖。

然而也有一部分父母守護(hù)在孩子身邊，卻親手“毀”掉了他們的安全感。陜西西安市藍(lán)田縣北關(guān)小學(xué)副校長(zhǎng)汪莉講到，她們學(xué)校2年級(jí)的小女孩，經(jīng)常讓媽媽陪讀。時(shí)間久了學(xué)生們都抗議。校長(zhǎng)勸導(dǎo)離校后，孩子追上來(lái)抱住媽媽痛哭。經(jīng)與孩子爸爸了解才知道，孩子平時(shí)只要不聽(tīng)話，媽媽就用‘不聽(tīng)話我就走了，就再也不回來(lái)了’之類的話來(lái)威脅，導(dǎo)致孩子安全感的缺失，在學(xué)校里也形成了孤僻的性格。

針對(duì)學(xué)員們的討論，上海展望發(fā)展進(jìn)修學(xué)院副院長(zhǎng)林鋒表達(dá)了三個(gè)觀點(diǎn)：首先，西部地區(qū)是兒童安全的高危區(qū)。近年來(lái)多發(fā)的兒童安全事件都聚焦在西部，必須引起至上而下的關(guān)注。其次，為什么會(huì)核心發(fā)生在西部？實(shí)質(zhì)問(wèn)題不是發(fā)生在圍墻內(nèi)，而是社會(huì)的公共安全問(wèn)題。59%的兒童安全事故發(fā)生在校外，校園安全只是社會(huì)公共安全延伸的問(wèn)題。再有，怎么建立兒童安全防控體系？社會(huì)的影響力非常強(qiáng)大，要?jiǎng)訂T所有的社會(huì)力量，像伊利方舟這樣的公益項(xiàng)目、媒體、政府、學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會(huì)，形成整個(gè)鏈條，孩子才能安全，中國(guó)才能成為安全區(qū)。

對(duì)于此次觀影交流效果，湖北黃石市陽(yáng)新縣木港鎮(zhèn)棗園小學(xué)校長(zhǎng)吳平仁認(rèn)為，安全教育永遠(yuǎn)是一個(gè)在路上的工作。他們學(xué)校之前將教學(xué)和安全分開(kāi)來(lái)做，讓安全教育變得孤立起來(lái)。形式也只是通過(guò)說(shuō)教來(lái)落實(shí)，完全忽略了是否走進(jìn)孩子心里。參加此次培訓(xùn)的啟示很大，回校后要用愛(ài)的方法引導(dǎo)孩子體驗(yàn)和感悟，更希望伊利方舟能夠早點(diǎn)來(lái)學(xué)校實(shí)地指導(dǎo)。

據(jù)悉，此次培訓(xùn)之后，伊利方舟2015年全國(guó)兒童安全行正式拉開(kāi)序幕，將逐一奔赴參訓(xùn)地區(qū)開(kāi)展回訪、會(huì)診和安全演練，并針對(duì)西部校長(zhǎng)所在地區(qū)的實(shí)際情況，把準(zhǔn)“教”、“護(hù)”、“救”三大“命脈”,切實(shí)改善兒童安全難題。