兒童的安全快樂成長(zhǎng)，是關(guān)系“幸福家庭”中國(guó)夢(mèng)的重大問題。近年來，頻繁發(fā)生的各類兒童安全事故，已引起社會(huì)高度重視。而在我國(guó)近鄰日本，同樣的兒童安全課題，卻已代表著國(guó)際先進(jìn)水平和趨勢(shì)。為了更好地推動(dòng)國(guó)內(nèi)兒童安全教育發(fā)展，4月20日，伊利方舟兒童安全考察交流團(tuán)首次走出國(guó)門，前往日本實(shí)地進(jìn)行了為期5天的考察?？疾旖涣鲌F(tuán)先后造訪日本長(zhǎng)崎市教育委員會(huì)、長(zhǎng)崎市立上長(zhǎng)崎小學(xué)校、長(zhǎng)崎市立野母崎小中一貫制學(xué)校（青潮學(xué)園）、兒童交通公園等，深入了解日本校園兒童安全的管理辦法和措施。

考察團(tuán)成員普遍反映，日本的安全教育非常到位，安全教育理念、校園安全設(shè)施、校外安全措施、社會(huì)聯(lián)動(dòng)機(jī)制等等，令人印象深刻，也為我國(guó)未來的兒童安全教育工作帶來諸多啟發(fā)。

完善校園安全機(jī)制，養(yǎng)成習(xí)慣

在日本，學(xué)生的安全教育是日本全民安全教育中的重要一環(huán)，除了扎實(shí)的校園安全硬件設(shè)施外，完善的安全教育體制讓學(xué)校、老師、學(xué)生提高意識(shí)，養(yǎng)成習(xí)慣。比如，日本的學(xué)校教育活動(dòng)包括各教學(xué)科目、道德課、特別活動(dòng)等，而各教學(xué)科目中，體育保健課則是實(shí)施安全教育的中心課程，這是日本安全教育的一個(gè)重要特色。

（伊利方舟赴日考察交流團(tuán)參觀日本實(shí)驗(yàn)課）

日本的體育保健課，不是單純傳授體育知識(shí)及技能技巧的教學(xué)，還包含著保健和安全等重要內(nèi)容。小學(xué)階段體育課保健內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)是“防止受傷”，但每個(gè)年級(jí)實(shí)施的具體內(nèi)容又不盡相同。例如，三、四年級(jí)主要圍繞著“每天的生活和安全”和“成長(zhǎng)中的身體與我”來進(jìn)行。除課程外，日本學(xué)校還經(jīng)常舉行防震演習(xí)，教給學(xué)生在家里、學(xué)校如何選擇躲避地點(diǎn)，被困時(shí)如何呼救等知識(shí)。

（日本的學(xué)校，為孩子統(tǒng)一配備亮色書包套，保護(hù)孩子安全）

讓兒童安全理念深深烙在心中

“考察期間，我對(duì)長(zhǎng)崎教育學(xué)生‘自己保護(hù)自己的身體’，民眾‘地區(qū)的孩子地區(qū)來保護(hù)’的安全教育理念感受最深，這種理念很好地教育孩子從小培養(yǎng)自救自護(hù)的能力，號(hào)召全體民眾共同關(guān)注兒童安全。”在回憶隨伊利方舟赴日考察交流所得時(shí)，貴州省桐梓縣婁山關(guān)中心學(xué)校教師趙承松如是說。

（日本學(xué)校設(shè)立“學(xué)童擁護(hù)員”與家長(zhǎng)一起守護(hù)孩子上下學(xué)交通安全）

在日本，學(xué)生就近上學(xué)，小學(xué)生們每天徒步往返成為傳統(tǒng)。為了保障學(xué)生路上安全，學(xué)校會(huì)采取簡(jiǎn)而有效的措施來避免交通事故。比如在學(xué)校設(shè)立“學(xué)童擁護(hù)員”，每天上下學(xué)時(shí)間，站在校外車流量大、交通比較復(fù)雜的路口引導(dǎo)學(xué)生們安全通行。

目前，幾乎每所日本的中小學(xué)校都有一個(gè)叫“家長(zhǎng)教師聯(lián)合會(huì)（ParentsTeacher Association，簡(jiǎn)稱PTA）”的組織，由學(xué)校、家長(zhǎng)自發(fā)成立。據(jù)說，該組織是二戰(zhàn)后美軍占領(lǐng)日本初期，由美國(guó)教育使節(jié)團(tuán)傳入日本，并在日本國(guó)內(nèi)得到迅速發(fā)展的，其職責(zé)是協(xié)助并促進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)教育制度和設(shè)施完善，幫助學(xué)生過好學(xué)校生活。其中一項(xiàng)重要內(nèi)容，就是保障學(xué)生上下學(xué)的交通安全。“PTA”的成員定期輪流擔(dān)任安全員，每周3至4次去“交通要道”護(hù)送孩子，成為日本最主要的兒童保護(hù)組織之一。

長(zhǎng)崎市野母崎小中一貫制學(xué)校專為“家長(zhǎng)教師聯(lián)合會(huì)”設(shè)立的PTA室

此外，日本的交通管理部門每年還會(huì)舉辦“交通安全運(yùn)動(dòng)會(huì)”，要求家長(zhǎng)到馬路上充當(dāng)交通管理員，穿上制服指揮交通，每個(gè)家長(zhǎng)每年至少參加一次。就連學(xué)校附近的老人們也會(huì)組成巡邏隊(duì)，在小學(xué)生放學(xué)期間巡邏，保護(hù)孩子們的安全?？梢?，學(xué)校、家庭和社區(qū)的資源被很好的利用起來，同時(shí)跟進(jìn)了“安全巡邏”、“兒童110之家”等機(jī)制建設(shè)，整個(gè)社會(huì)構(gòu)筑起保護(hù)兒童生命安全的藍(lán)盾。

為了更好地保障孩子們的安全，學(xué)校還統(tǒng)一發(fā)放交通安全指導(dǎo)小手冊(cè)，指導(dǎo)學(xué)生們上下學(xué)路上要拒絕陌生人的邀請(qǐng)，被硬拉扯時(shí)要大聲喊叫，拉響書包上的警報(bào)器等。

（長(zhǎng)崎市野母崎小中一貫制學(xué)校大橋功副校長(zhǎng)展示交通安全指揮員的指揮旗）

安全教育應(yīng)發(fā)揮孩子的自主性

在日本，伊利方舟考察團(tuán)的老師們還發(fā)現(xiàn)日本校園安全教育的一個(gè)突出特點(diǎn)：非常重視發(fā)揮學(xué)生的自主性，在日常生活中完成兒童安全教育，讓學(xué)生親自參與實(shí)踐體驗(yàn)，在實(shí)踐中學(xué)到常識(shí)，提高安全防護(hù)能力。

比如組織學(xué)生對(duì)上、放學(xué)路上的安全隱患進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，哪里行人稀少，哪里車輛多，哪里在施工等；學(xué)校還會(huì)經(jīng)常組織火災(zāi)、地震等演習(xí)，考驗(yàn)學(xué)生在重大災(zāi)害來臨時(shí)如何面對(duì)，分辨正確、錯(cuò)誤的方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)安全常識(shí)，提高自護(hù)能力。

參加考察的云南省瀘西縣教育局安全辦主任李春感慨地說：“根據(jù)孩子對(duì)外界事物的好奇心，順勢(shì)而為，將學(xué)生安全教育的內(nèi)容滲透到手工課、課外活動(dòng)等各個(gè)學(xué)科，這種方法非常值得借鑒。不能因?yàn)楹ε潞⒆映鲆馔?，而限制孩子的課外活動(dòng)。”

（長(zhǎng)崎交通公園，幫助學(xué)校、家長(zhǎng)從小培養(yǎng)孩子的交通安全意識(shí)）

據(jù)了解，伊利方舟正在為全國(guó)各地，特別是中西部偏遠(yuǎn)地區(qū)打造一批又一批兒童安全護(hù)衛(wèi)之“師”，為中西部地區(qū)輸送了大量校園兒童安全教育的“種子”和安全物資。三年多來，伊利方舟航跡已覆蓋全國(guó)24個(gè)省市區(qū)縣，并舉辦了近60場(chǎng)回訪活動(dòng)，通過集中培訓(xùn)、觀摩、考察、交流、研討、回訪等多重方式，促進(jìn)國(guó)內(nèi)校園兒童安全的交流互動(dòng)。2015年，伊利方舟首度組團(tuán)遠(yuǎn)赴海外，帶領(lǐng)中西部地區(qū)的校長(zhǎng)、老師們從我國(guó)的中西部到東部，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，“走出去、引進(jìn)來”，進(jìn)行國(guó)際先進(jìn)兒童安全教育經(jīng)驗(yàn)實(shí)地考察，引領(lǐng)國(guó)內(nèi)兒童安全教育不斷升級(jí)，同步國(guó)際先進(jìn)理念和方法，喚醒學(xué)校、家庭、社會(huì)和孩子的安全意識(shí)，為中國(guó)孩子的成長(zhǎng)安全不斷努力。