5月18日，昌平區(qū)多位孩子的家長反映，他們在賽亞寶貝藝術(shù)幼兒園上大班的孩子，近一個(gè)月內(nèi)，在幼兒園遭到老師虐待，身體出現(xiàn)多塊瘀痕，幼兒園的監(jiān)控視頻記錄下了相關(guān)內(nèi)容。警方、昌平區(qū)教委等多個(gè)部門已經(jīng)展開調(diào)查。昨天昌平警方發(fā)布消息，幼兒園兩名涉事教師已被行政拘留。

事件回放

孩子身上有瘀傷

5月18日，幼兒園大班學(xué)生的家長們趕到了園內(nèi)，向園長李女士提出要求，希望能看看園內(nèi)監(jiān)控錄像，原因是家長們懷疑孩子在幼兒園遭虐待，“孩子的腿上有瘀傷，我們懷疑是老師打的。”

在園長帶領(lǐng)下，家長們通過電腦查看了部分視頻，視頻內(nèi)容讓不少家長感到憤慨。一位家長告訴記者，孩子除了在午睡時(shí)遭到老師棒打外，在上課時(shí)間，也有類似情況發(fā)生。“我們只看到了一小段視頻，這一個(gè)班有30個(gè)孩子，有多少個(gè)孩子被打過目前還不清楚。”

事發(fā)前一天，家長田女士在微信群里反映，她孩子身上出現(xiàn)瘀傷，經(jīng)反復(fù)追問，孩子說是幼兒園老師打的。田女士反映的問題，很快引起家長們的共鳴。有多位家長都說，他們也在孩子的身上發(fā)現(xiàn)過瘀傷。

張女士告訴記者，她發(fā)現(xiàn)孩子腿上有傷的情況，可能比田女士更早一些，大概可以追溯到半個(gè)月前。“一星期內(nèi)，孩子腿上出現(xiàn)了兩塊瘀傷，太不正常了。再三詢問后，孩子才說出原委。原來，幼兒園老師打完孩子后，還不讓孩子告訴家長，這樣的行為太惡劣！”

在家長們的描述中，打孩子的老師不止一人，教師陳某某、關(guān)某某都被提及。

最新進(jìn)展

打人教師已被拘

昌平警方經(jīng)過兩天的調(diào)查，昨天發(fā)布消息稱，經(jīng)查明，今年4月底以來，賽亞寶貝藝術(shù)幼兒園教師陳某某(女，21歲，河北人)、關(guān)某某(女，55歲，北京人)在教學(xué)管理中，用教鞭或徒手對(duì)其認(rèn)為“不聽話”的兒童進(jìn)行“懲戒”，致多名兒童身體多處部位出現(xiàn)瘀青。

昨天昌平警方以故意傷害他人為由，正式將涉事的陳某某、關(guān)某某行政拘留，陳某某被處以行政拘留15日，罰金1000元。關(guān)某某行政拘留13日，罰金700元。

在警方消息發(fā)布前，昌平區(qū)教委已作出回應(yīng)稱，在接到家長舉報(bào)后，已和幼兒園法人代表及園長進(jìn)行過交涉，如打人行為屬實(shí)，對(duì)涉事教師絕不姑息，并答應(yīng)家長的合理訴求。同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)園區(qū)管理。

從5月18日到昨天，連續(xù)3個(gè)下午，幼兒園與30多名家長一直在開協(xié)商會(huì)。在這幾次協(xié)商會(huì)中，園方法人代表俞先生和園長李女士多次向家長鞠躬，并就失職問題致歉。對(duì)于兩名涉事教師也作出了開除決定。協(xié)商會(huì)還涉及費(fèi)用的減免、退還，加裝攝像頭以保障孩子們安全，對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)等多個(gè)問題。

后續(xù)處理

受傷的孩子如何安撫

直到昨天下午，園方與家長們還有一些問題沒談攏。家長田女士說，家長們急于想看到一個(gè)月內(nèi)的完整監(jiān)控視頻，還想看看幼兒園園長的執(zhí)業(yè)資格證。

家長劉女士說，大家想看完整視頻監(jiān)控是合理的，也是非常有必要的，只有這樣才能知道孩子們究竟受到了怎樣的傷害。“我們不可能通過一遍遍追問孩子來獲取真相，那樣對(duì)孩子傷害太大了！”

對(duì)家長們提出的這些要求，李園長說，目前視頻已移交公安機(jī)關(guān)，他們無權(quán)決定何時(shí)能給家長看。

中科院心理研究所臨床心理學(xué)博士李濤說，目前已和家長達(dá)成一致，將由專人對(duì)孩子的心理創(chuàng)傷進(jìn)行評(píng)估。“方案會(huì)直接交給幼兒園，待園方和家長審核通過后，再對(duì)孩子們進(jìn)行一對(duì)一的心理輔導(dǎo)。”

很多家長提到，除了專業(yè)人士的努力，家長們能幫孩子們做些什么呢？對(duì)此，青少年法律與心理咨詢服務(wù)中心主任宗春山說，這類事件對(duì)學(xué)齡前兒童的心理創(chuàng)傷是很大的，這個(gè)年齡段的孩子是培養(yǎng)“親社會(huì)”的重要階段，孩子們可能會(huì)因?yàn)椴焕绊懀瑢?duì)成年人失去信任，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生不安全感，對(duì)今后的成長產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。

“這種影響的潛伏期很長，如果不注意疏導(dǎo)，有可能到孩子上初中才突然爆發(fā)，成為嚴(yán)重的心理問題。”宗春山說，家長們首先一定要向孩子們保證此類事件絕不會(huì)再發(fā)生。其次要告訴孩子，這件事絕不是孩子們的錯(cuò)。除此之外，還要多和孩子進(jìn)行互動(dòng)、游戲，重新樹立他們的信任感。

專家觀點(diǎn)

幼兒園老師不僅僅是“看孩子的”

宗春山說，在很多人的慣性思維里，幼兒園教師的工作仍然等同于“看孩子的”。其實(shí)學(xué)齡前這個(gè)階段對(duì)于一個(gè)孩子來說是至關(guān)重要的，是孩子從家庭走向集體、社會(huì)的第一步，可以說是人生的基石。

目前幼教存在的問題集中體現(xiàn)在民辦、私立幼兒園增多，這些幼兒園教師的能力、資格審核不夠嚴(yán)格；整個(gè)行業(yè)準(zhǔn)入門檻較低，后期對(duì)教師又缺乏培訓(xùn)；一些幼兒園師資力量相對(duì)薄弱等，這些問題相關(guān)部門應(yīng)引起重視。

宗春山說，幼兒教育與成人教育最大的區(qū)別在于，前者需要投入大量的感情，而對(duì)于付出者來說，很難從孩子那里得到感情方面的回報(bào)，所以長年的無償付出可能導(dǎo)致情感的枯竭，在這種情況下，麻木甚至出現(xiàn)攻擊行為都是有可能的。目前在我國的教育行業(yè)中，對(duì)這些老師的定期心理疏導(dǎo)工作還沒有形成機(jī)制，只是個(gè)別幼兒園注意到了這一問題。

“對(duì)幼兒園的老師來說，情緒的輕微波動(dòng)都有可能影響到孩子，就連教師突然出現(xiàn)離異、家中有人去世等問題，園方都應(yīng)及時(shí)對(duì)其進(jìn)行評(píng)估，避免不良情緒影響孩子。”