小銘受傷的左手拇指和食指無法完全彎曲，也無法拿起任何東西

幼兒園中|男童左臂摔骨折

事情發(fā)生在7月31日。“上午9點多，幼兒園打來電話，說我兒子摔傷了。”林女士說，她就在幼兒園附近工作，第一時間趕到幼兒園，將5歲的兒子小銘(化名)送往了附近醫(yī)院救治，隨行的還有兒子所在幼兒園———雁鳴湖藝術(shù)幼兒園的一名姓張的老師。

“我剛到幼兒園時，兒子哭得厲害，而且左胳膊已經(jīng)腫的很高了，不過我沒想到這么嚴(yán)重。”林女士說，兒子在吉林大學(xué)中日聯(lián)誼醫(yī)院確診后，醫(yī)生為小銘進(jìn)行了手術(shù)。在住院期間，幼兒園園長王女士主動支付了治療費用，并表示會負(fù)責(zé)到底。

8月4日，小銘住了4天院就出院了，“孩子胳膊上打了4根鋼釘。”林女士稱，兒子出院后，因為左手臂上的鋼釘外露，需要人時刻看護(hù)，她便辭職回家，專門在家看著孩子。“剛出院那陣，孩子情緒也不穩(wěn)定，因為左手綁著繃帶不舒服，總哭……”林女士稱，怕孩子胳膊被壓壞，她和愛人分班看護(hù)，每天只能睡半宿覺。

傷情加重|鑒定已構(gòu)成傷殘

在林女士和愛人的精心照料下，小銘的傷勢漸漸好了起來，但林女士發(fā)現(xiàn)，兒子受傷的左手拇指和食指無法完全彎曲，也無法拿起任何東西，這讓林女士的心頓時緊張了起來。經(jīng)朋友提醒，林女士帶著小銘趕往長春市一家專業(yè)的司法鑒定機構(gòu)進(jìn)行了醫(yī)療鑒定，鑒定結(jié)果為小銘的左肱骨髁上骨折、骨骺損傷、左側(cè)橈神經(jīng)損傷，構(gòu)成九級傷殘。

8月中旬，林女士帶著兒子的傷殘鑒定再次與幼兒園取得了聯(lián)系，而此時，園方的說法卻變了，“過去園長一直說會負(fù)責(zé)到底，不僅把病治好，后續(xù)祛疤手術(shù)的費用也承擔(dān)，但看到傷殘鑒定后，就再也不提這事了。”林女士說，幼兒園園長私下又找了一家機構(gòu)進(jìn)行了鑒定，鑒定結(jié)果是十級傷殘，但這個結(jié)果她們一家并不認(rèn)同。針對孩子的后續(xù)賠償問題，小銘的家長和幼兒園方面始終沒能達(dá)成一致意見。

園方|監(jiān)控?zé)o法調(diào)取 保險沒給交

“孩子在幼兒園內(nèi)是怎么受傷的，到現(xiàn)在我都不知道，老師說是摔倒了，但有的孩子卻說是從樓梯上摔下去了……”林女士說，她也問過兒子，但孩子就是閉口不談發(fā)生了什么，問急了就哭。事情發(fā)生后她曾去幼兒園調(diào)取監(jiān)控錄像，但是園方表示孩子摔倒那間房子的攝像壞了。“不僅如此，事發(fā)后我想調(diào)取其他房間的監(jiān)控，但監(jiān)控資料都已經(jīng)不見了。”

林女士質(zhì)疑的第二點是兒子的保險費用，“入學(xué)時，我們給孩子交了100元的意外保險，這是學(xué)校統(tǒng)一收取的，但事發(fā)后，園長卻表示疏忽了，沒交上。”林女士表示，如果不是兒子出事，她可能一直都不知道兒子的保險沒有交。

律師|若幼兒園未履行職責(zé) 應(yīng)承擔(dān)責(zé)任

就此事，吉林吉翔律師事務(wù)所的劉海波律師表示，根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》(教育部令第12號)有關(guān)規(guī)定，學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。若幼兒園有未依法履行職責(zé)情形的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。法院會根據(jù)庭審查明的事實，就男童摔倒事件分配舉證責(zé)任。

建議|怎么防范幼兒園意外傷害？

綜合而言，幼兒園意外一般源于場地、設(shè)施不安全因素，也有教師工作期間疏于職守，加上孩子自身動作發(fā)展差，無安全意識等。前兩項是外因是條件，這里談?wù)勛鳛閮?nèi)因的根本——如何讓孩子從自身出發(fā)，加強自我安全保護(hù)意識。

1.對幼兒進(jìn)行安全意識教育

有的家長給孩子訂下了清規(guī)戒律，不許做這做那，并不做進(jìn)一步的解釋，孩子不知道不許做的理由，更沒有意識到這樣做的危險性，他們出于好奇或逆反心理，會繼續(xù)做一些危險嘗試。所以，要真正說服孩子就該常向孩子進(jìn)行一些安全意識教育，通過看電視、聽故事以及讓幼兒親眼所見由于不注意安全而導(dǎo)致災(zāi)難的事例。豐富幼兒一些簡單的社會經(jīng)驗，進(jìn)而向他們提出一些安全規(guī)則，講清原因。如：要求幼兒遵守交通規(guī)則，不亂闖紅燈；父母不在家時不輕易開門讓陌生人進(jìn)門；不帶小刀等危險物品上幼兒園……通過這些教育使幼兒明白做危險事情的后果，理解家長的限制是對自己的愛護(hù)，同時無形中也增強了幼兒的自我防范意識。

2.培養(yǎng)幼兒的生活自理能力

由于現(xiàn)在的小孩大多都是獨生子女，很多都會嬌生慣養(yǎng)，但是這反而會害了孩子。家長應(yīng)注意讓孩子獨立面對困難，培養(yǎng)他們的獨立自主性，養(yǎng)成良好的生活自理習(xí)慣，不要事無巨細(xì)，處處為幼兒掃除障礙，使孩子養(yǎng)成依賴心理?？梢宰尯⒆訉W(xué)習(xí)穿衣服、系鞋帶、疊被子；吃飯時會自己剔骨頭。家長還應(yīng)多創(chuàng)設(shè)機會，不斷提高他們獨立解決問題的能力。如：幼兒拿不到玩具時，家長不要急于幫他把玩具拿到手，而應(yīng)引導(dǎo)幼兒先自己想辦法拿；若經(jīng)過努力還拿不到時，再有禮貌地請別人幫忙。逐漸使孩子在勞動實踐中建立良好的生活自理習(xí)慣，增強生活的自理能力。

3.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

孩子在幼兒園活動時，如能自覺聽從教師指導(dǎo)，有次序的進(jìn)行活動，會大大降低意外傷害的可能。

4.培養(yǎng)孩子健康的體魄

我們時常見到這樣一種情況：關(guān)在套房里的一些體弱內(nèi)向的孩子活動時常會碰撞；而平時比較好動、頑皮、身體健壯的幼兒卻難以碰傷，家長們總覺得僥幸。究其原因，其實不然。體弱的孩子就是因為平時沒有活動，所以遇到危險時反應(yīng)慢，靈活性差，動作不協(xié)調(diào)，容易受到傷害；而那些頑皮健壯的孩子是因為有了很好的鍛煉所以動作靈活，遇到危險時反應(yīng)快，能采取自救方法，因而受傷害就小。平時，家長可以帶孩子到戶外加強體育鍛煉，以增強幼兒的體質(zhì)。

5.培養(yǎng)孩子靈活應(yīng)變能力

培養(yǎng)幼兒的應(yīng)變能力具體表現(xiàn)在：適應(yīng)周圍環(huán)境變化的能力。如：知道隨季節(jié)和早晚增減衣服；春天吃預(yù)防感冒的藥；二是對突如其來事件的靈活處理。幼兒有時候知道要注意安全，但不一定有能力去處理一些較危險的事情，這就需要成人平時有意識地訓(xùn)練幼兒的自救技能。如：玩耍時不小心擦破皮應(yīng)馬上請求他人的幫助；在商店和父母走散了，可找商店的叔叔、阿姨或警察幫忙等。