數學一直是我國是低年級小學生的“標配”課程，然而在山東省聊城市的一所公立小學中，一、二年級的學生卻取消了數學課，校長稱，邏輯性強的數學課程并不適合低年級的學生。這項大膽的改革也引發(fā)了不少的爭議。

試點

三年級才開始上數學課

從2013年開始，山東省聊城市嘉明第一實驗小學就嘗試進行數學教學改革，他們招收了兩個班作為試點，對這兩個班的學生推遲學習數學課的時間，取消了一、二年級的數學課，而補充朗誦、國學、書法等課程，從三年級開始，學生才開始接受普通數學課程。

實踐至今，首屆實驗班的學生已經正式開始上數學課，經過一個多月時間的學習，根據學校和部分家長反映，暫時還沒有發(fā)現這兩個班的孩子對課程有什么不適應。目前，學校已有24個班取消了數學課。

此前，國內小學一年級的“小豆包”取消數學課在上海是有先例的，像聊城嘉明第一實驗小學這種一、二年級同時取消數學課非常罕見。對這種做法，很多人表示支持，認為一、二年級的內容簡單，很快就能學會，學生應該先打好文字基礎再來理解數學題目。但也有人擔心，一、二年級這種做法，將導致學生到了三年級一下子要學幾年的課程，增加壓力。

山東師范大學附屬小學數學老師王文靜告訴記者，目前學校一、二年級開設的數學課程是打基礎的內容，主要是讓學生認識數字和立體圖形，體會和感知是學生學習數學的重要目的，因此數學課在一、二年級是必要的。

回應

低年級的孩子邏輯性差

記者前天采訪了聊城市嘉明第一實驗小學的校長李志猛。李校長本身就是數學教師出身，曾在聊城市實驗中學長期擔任校長。他介紹，根據他常年從事數學教學的經驗，低年級的孩子記憶力好，邏輯性差，而數學恰恰是門需要邏輯的課程，而且小學數學知識點不多，很容易讓低年級的孩子養(yǎng)成死記硬背的怪圈里，因此在一、二年級取消了數學課。

面對孩子上三年級后，一下子學三年的數學知識會不會壓力太大的問題，校長李志猛說，他不會因為趕進度而增加學生的壓力，而且隨著孩子年齡的增長，數學課所需要的邏輯思維能力越來越強，一、二年級那些需要費力學習的東西變得容易。

而且，三年級的數學老師們反映，學生理解得很快，一二年級幾節(jié)課的內容，現在只需要一節(jié)課就能講完。

同時，一、二年級取消正常的數學課程并不是完全不接觸數學，學校會在二年級時，給學生開設數學活動課和數學展示課，通過游戲的形式讓孩子們了解數學的奧妙，逐漸培養(yǎng)興趣。

觀點

七成網友認為不該取消

數學教學的改革，可否從低年級的“減數”開始？網友對此進行了討論。七成的網友認為不應該取消一、二年級的數學課，數學學的不僅僅是課本上的加減法，更多的是鍛煉邏輯思維，同時培養(yǎng)對數學的愛好。其中有部分網友認為，其實不是數學課的問題，而是教學內容和方法的問題，計算與邏輯思維的學習和鍛煉是必要的，只是內容和方法有待考量。

另外有三成網友則認為，低年級的數學難度不大，長大了自然而然就懂了。孩子對數學邏輯的感知從任何時段都可以進行，所謂的試點，希望不要妨礙了孩子對正常生活的感知。