近日一篇名為《每對(duì)母子都是生死之交，我要陪他向校園霸凌說NO！》的文章，連日刷屏內(nèi)地微信朋友圈。作者稱自己10歲的兒子，在北京市海淀區(qū)中關(guān)村第二小學(xué)長(zhǎng)期遭到同學(xué)欺凌，今年11月被同學(xué)用廁所垃圾筐扣頭后，出現(xiàn)失眠、恐懼上學(xué)等癥狀，后被診斷為急性應(yīng)激反應(yīng)。（中新網(wǎng) 12月11日）

北京中關(guān)村二小發(fā)生的霸凌事件，在網(wǎng)上引發(fā)強(qiáng)烈關(guān)注和網(wǎng)民熱議。網(wǎng)友草民丹心表示，孩子如何與人為善、如何正確玩耍、如何面對(duì)逆境，均需要家長(zhǎng)和學(xué)校的正確引導(dǎo)，不能簡(jiǎn)單以“開玩笑”定性，對(duì)“熊孩子”不管不教；網(wǎng)友SunFuJie認(rèn)為，要以客觀和理性的態(tài)度處理事件，不要把孩子推向風(fēng)口浪尖；也有網(wǎng)友認(rèn)為，學(xué)校不能和稀泥，對(duì)熊孩子一定要懲戒……

小孩子打架究竟是多大的事？很多人說自己小時(shí)候上學(xué)也經(jīng)常被刺頭學(xué)生欺負(fù)，不過都是用孩子自己的方式解決了，為何現(xiàn)在竟鬧到家長(zhǎng)介入？事實(shí)上校園欺凌遠(yuǎn)比我們想象的要嚴(yán)重,并不是男孩子之間簡(jiǎn)單地打一場(chǎng)架，比如該事件中的受害孩子被廁所垃圾筐扣頭后，就被診斷出急性應(yīng)激障礙。拳打腳踢、外號(hào)凌辱、排擠隔離……欺人者盛氣凌人，被欺負(fù)者痛苦心慌，乃至精神失常。正如這位母親所說“ 你不告訴他那是惡，他能把別人逼死，你不告訴他要反抗，他能被別人逼死。”受害者通常都會(huì)在身體上和心靈上留下雙重創(chuàng)傷，其心理陰影甚至一生都難以平復(fù)。感同身受，我想每一個(gè)做母親的看到自己孩子受到這樣的欺凌，相信都不會(huì)袖手旁觀，都有保護(hù)孩子的沖動(dòng)。

近幾年校園欺凌事件頻頻被曝光，成為本該安靜的校園的又一頑疾。校園欺凌發(fā)生有很多社會(huì)因素，有家長(zhǎng)的嬌慣縱容。孩子從小是家里的小太陽，百般呵護(hù)甚至溺愛驕縱，很多孩子缺少規(guī)矩與基本的教養(yǎng)，甚至有家長(zhǎng)從幼兒園就開始給孩子灌輸“在外不能吃虧”，以至于一些孩子從入學(xué)就變得很強(qiáng)勢(shì)。而學(xué)校為了名聲和面子，往往遇到這樣的事和稀泥，大事化小，小事化了，孩子錯(cuò)了家長(zhǎng)道聲歉了之。就像該事件中，扔垃圾筐孩子的家長(zhǎng)只是不情愿口頭道歉，還指責(zé)被欺負(fù)孩子母親不該把事鬧到學(xué)校去；而學(xué)校老師將此事定性為一個(gè)“過分的玩笑”，還屢勸受欺孩子的家長(zhǎng)，放棄“處理懲戒施暴孩子”“讓施暴者的家長(zhǎng)道歉”等相關(guān)訴求。這明顯是在庇護(hù)孩子，對(duì)這樣的霸凌事件，如果沒有嚴(yán)厲的懲處，帶來的只能是更多縱容，是負(fù)面示范，讓更多的孩子學(xué)習(xí)效仿，最終誤入歧途。

“熊孩子”是被慣出來的，遏制校園霸凌，不能心太軟。如果我們把孩子欺凌當(dāng)成一種過分的玩笑，把粗魯沒有教養(yǎng)當(dāng)個(gè)性，完全沒有了懲戒，那么校園欺凌會(huì)逐漸發(fā)展成校園暴力，會(huì)造成未成年人犯罪。因此對(duì)熊孩子，家長(zhǎng)和學(xué)校都不能袒護(hù)，更不能認(rèn)為是小事，一定要給與必要的懲罰，要讓孩子們看到自己的行為給社會(huì)、給他人帶來的傷害，讓他們學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，讓他們知道欺凌同學(xué)的后果會(huì)很嚴(yán)重，接受深刻教訓(xùn)，這恰恰是為了孩子身心健康，是最好的教育。

今年兩會(huì)后國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室就印發(fā)了《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》，該通知特別強(qiáng)調(diào)“專項(xiàng)治理期間仍然發(fā)生校園欺凌事件，造成惡劣影響的，將予以通報(bào)、追責(zé)并督促整改。但遏制并終結(jié)校園欺凌并非一個(gè)通知就能起到立竿見影的效果，需要社會(huì)共同努力，我們不妨借鑒其他國(guó)家做法，比如以校園欺凌頻發(fā)的美國(guó)為例，美國(guó)已有49個(gè)州發(fā)布了反校園欺凌法律，加強(qiáng)了對(duì)校園欺凌行為的刑事懲罰。另外家長(zhǎng)要以身作則，給孩子輸入正確的價(jià)值觀，而學(xué)校對(duì)有欺凌傾向的學(xué)生一定要早發(fā)現(xiàn)早對(duì)孩子進(jìn)行教育。通過司法、家庭、學(xué)校、社會(huì)等各方面共同抵御校園霸凌，讓孩子身心健康成長(zhǎng)。