據(jù)媒體報(bào)道，長(zhǎng)春市民張女士的女兒今年3歲，剛好到了上幼兒園的年齡。為了讓女兒有一個(gè)好的生活環(huán)境，張女士考察了很多幼兒園?？墒沁@一圈考察下來(lái)，張女士有點(diǎn)蒙了。

“我們這兒每周都有外教授課，很多大班的孩子都能用英語(yǔ)和老師對(duì)話了。”一家幼兒園的老師一邊帶著張女士參觀，一邊介紹他們幼兒園的特色。

隨后，張女士又來(lái)到了另一家幼兒園，這個(gè)幼兒園的特色是寶寶識(shí)字比較多。用幼兒園老師的話說(shuō)，在這個(gè)幼兒園學(xué)習(xí)的寶寶，識(shí)字量都非常多，很多小朋友都能讀簡(jiǎn)單的故事書(shū)了，而孩子們每天都有學(xué)習(xí)生字的課。“在我們這兒上幼兒園的寶寶，上了小學(xué)之后學(xué)習(xí)不費(fèi)勁。”這名老師自豪地說(shuō)。

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據(jù)了解，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈和二孩政策的放開(kāi)，上學(xué)難和家長(zhǎng)的對(duì)孩子教育的攀比都在一定促成了幼兒教育的“小學(xué)化”。很多家長(zhǎng)雖然主觀上反對(duì)“小學(xué)化”，但是客觀上卻是“小學(xué)化”的推手。其中也不乏一些早教機(jī)構(gòu)的原因。

此前，曾有報(bào)道稱(chēng)，部分教育機(jī)構(gòu)雖然不是幼兒園，卻開(kāi)展著類(lèi)似幼兒園的業(yè)務(wù)。早上8點(diǎn)半開(kāi)始上課，中午大多數(shù)孩子都在教育機(jī)構(gòu)內(nèi)解決午飯，一直到傍晚5點(diǎn)左右家長(zhǎng)過(guò)來(lái)將孩子接回家。有些家長(zhǎng)工作比較忙，孩子的一日三餐幾乎都在教育機(jī)構(gòu)內(nèi)吃，與“全日制幼兒園”相差無(wú)幾，甚者對(duì)招來(lái)的孩子編制成班，還有完整的全天課程表。

除此之外，一些早教機(jī)構(gòu)為了獲得更多家長(zhǎng)的青睞，不惜使出渾身解數(shù)，安排小朋友上外教課、學(xué)習(xí)漢字以及算術(shù)課等。甚至有些幼兒園老師自豪的稱(chēng):“讓孩子提前學(xué)習(xí)，等上了小學(xué)之后學(xué)習(xí)會(huì)很輕松。”

早在2015年，北京等城市就相繼開(kāi)始嚴(yán)查幼兒園“小學(xué)化”傾向的問(wèn)題，看是否存在上英語(yǔ)(課程)、拼音課，教小朋友進(jìn)行20以上的加減乘除運(yùn)算等教授小學(xué)階段知識(shí)的做法，存在問(wèn)題的幼兒園將被降級(jí)。但是一些早教機(jī)構(gòu)處在監(jiān)管范圍的盲區(qū)，促使一些家長(zhǎng)盲目的跟風(fēng)，給孩子帶來(lái)了一定壓力。

目前，解決幼兒教育“小學(xué)化”的問(wèn)題，不僅要加強(qiáng)公立、私立幼兒園的監(jiān)管，還要把相關(guān)的早教機(jī)構(gòu)、教育機(jī)構(gòu)納入監(jiān)管范圍，此外還要家長(zhǎng)對(duì)其危害性正視，讓孩子有一健康快樂(lè)的幼兒園學(xué)習(xí)生活。