即將改為幼兒園的東城區(qū)春江小學(xué)

推進(jìn)中小學(xué)校長(zhǎng)教師交流輪崗

出臺(tái)深化中高考考試招生制度改革實(shí)施方案，推進(jìn)中小學(xué)校長(zhǎng)教師交流輪崗，義務(wù)教育免試就近入學(xué)比例進(jìn)一步提高。實(shí)施第二期學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，新增學(xué)前教育學(xué)位1.5萬(wàn)個(gè)。

發(fā)展更高質(zhì)量更加公平的教育。持續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育，完善實(shí)踐育人體系。

加快城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃和特崗計(jì)劃。

深化學(xué)區(qū)制改革，支持集團(tuán)化發(fā)展和九年一貫制辦學(xué)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。

大力發(fā)展學(xué)前教育，新建、改擴(kuò)建一批公辦幼兒園，扶持發(fā)展普惠性民辦幼兒園。

繼續(xù)實(shí)施中招市級(jí)統(tǒng)籌各項(xiàng)舉措，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)高中招生名額分配向一般初中校傾斜。

東城區(qū)

將把有空間且符合條件的小學(xué)改造成幼兒園，并實(shí)現(xiàn)幼小銜接。位于朝陽(yáng)門(mén)內(nèi)南水關(guān)胡同60號(hào)的春江小學(xué)，目前正在進(jìn)行內(nèi)部施工改造，已停止招生，改造后將成為大方家回民幼兒園的分園。該幼兒園9月開(kāi)始招生，預(yù)計(jì)提供270個(gè)學(xué)位，未來(lái)它還將成為東城區(qū)回民小學(xué)與大方家回民幼兒園的幼小銜接實(shí)驗(yàn)基地。

目前，東城區(qū)各街道正在選擇適合辦園的地點(diǎn)，未來(lái)東城區(qū)的17個(gè)街道都將分布幼兒園。2017年該區(qū)將新增10所（址）幼兒園、1500個(gè)學(xué)位。

西城區(qū)

將實(shí)現(xiàn)戶籍適齡兒童接受學(xué)前教育率達(dá)到100%；未來(lái)五年，西城將新增學(xué)前教育學(xué)位6000個(gè)以上。具體到2017年，西城區(qū)新增政府辦園學(xué)前學(xué)位不少于700個(gè)。積極試點(diǎn)探索半日制幼兒園，建立學(xué)區(qū)學(xué)前教育中心、社區(qū)辦園點(diǎn)，鼓勵(lì)社會(huì)力量辦園。

海淀區(qū)

2014年至2016年三年間海淀區(qū)新增了14所幼兒園，改擴(kuò)建61個(gè)園次，共新增7320個(gè)入園學(xué)位。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，海淀區(qū)2017至2019年未來(lái)三年戶籍兒童入園缺口將達(dá)到2萬(wàn)余個(gè)。2017年，海淀區(qū)實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，新增入園學(xué)位3000個(gè)。

朝陽(yáng)區(qū)

2017年，朝陽(yáng)區(qū)計(jì)劃開(kāi)辦10所幼兒園，新增學(xué)位3200余個(gè)。同時(shí)，未來(lái)三年朝陽(yáng)區(qū)計(jì)劃通過(guò)租賃、購(gòu)買社會(huì)服務(wù)等方式，新增普惠性幼兒園50所以上，預(yù)計(jì)可增加學(xué)位2萬(wàn)個(gè)。

豐臺(tái)區(qū)

將新增6000個(gè)學(xué)前學(xué)位。在建設(shè)3所至5所高水平民辦校（園）的同時(shí)，在草橋、郭公莊、大紅門(mén)、南苑、王佐等地區(qū)接收17所配套幼兒園，增加學(xué)位約6000個(gè)。到2020年，該區(qū)力爭(zhēng)保證戶籍適齡兒童入園率達(dá)到95%以上，基本滿足適齡兒童入園需求。

懷柔區(qū)

懷柔未來(lái)將增加7000個(gè)幼兒園學(xué)位。橋梓、寶山兩個(gè)鎮(zhèn)幼兒園計(jì)劃建成并投入使用；懷北鎮(zhèn)幼兒園計(jì)劃今年也開(kāi)工建設(shè)；另外6所鎮(zhèn)鄉(xiāng)幼兒園建設(shè)正在辦理相關(guān)手續(xù)，計(jì)劃在2至3年內(nèi)全部建成。“十三五”期間，懷柔還將再建21所公辦幼兒園。

通州區(qū)

通州2017年將新建32所幼兒園。

現(xiàn)場(chǎng)

小升初政策今年基本保持穩(wěn)定

市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人在昨晚的政務(wù)咨詢會(huì)上透露，今年北京市義務(wù)教育階段入學(xué)政策將在原有基礎(chǔ)上保持穩(wěn)定，不會(huì)進(jìn)行較大調(diào)整，出臺(tái)時(shí)間與往年相當(dāng)。

2014年北京市啟動(dòng)義務(wù)教育入學(xué)服務(wù)平臺(tái)至今，均以5月1日為啟動(dòng)日期，收集適齡兒童信息。當(dāng)年入學(xué)政策出臺(tái)時(shí)間，基本在2月至4月。此前，全市部分區(qū)針對(duì)各自的特點(diǎn)，在小學(xué)入學(xué)時(shí)出臺(tái)相應(yīng)的政策，其中包括落戶情況、居住年限等。該負(fù)責(zé)人稱，預(yù)計(jì)今年依然是由各區(qū)自行制定政策，不會(huì)從全市統(tǒng)一進(jìn)行規(guī)定。

記者在此前的采訪中也注意到，政策方向標(biāo)清楚后，優(yōu)質(zhì)教育資源正不斷擴(kuò)大辦學(xué)。今年是北京市第二中學(xué)通州校區(qū)與北京市第二中學(xué)“結(jié)對(duì)子”的第10年了。從最初的“名校辦分校”到去年的教育集團(tuán)一體化；從最初的“北京二中通州分校”到如今的“通州校區(qū)”，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的探索從未止步。

北京二中校長(zhǎng)鈕小樺表示，今年二中通州校區(qū)將“煥然一新”：新圖書(shū)館、報(bào)告廳、學(xué)生餐廳等都在規(guī)劃中；400米操場(chǎng)及跑道將嚴(yán)格按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)整修翻新；現(xiàn)有建筑全面裝修，尤其是新地下體育館建成后面積有五六千平方米，可以最大限度滿足學(xué)生在特殊天氣下的活動(dòng)需求。去年，二中面向通州校區(qū)開(kāi)放15個(gè)“留學(xué)班”的名額，中考選擇該志愿的學(xué)生將擁有通州學(xué)籍，但是在二中本部完成高中三年的學(xué)習(xí)，今年該舉措將進(jìn)一步延續(xù)。此外，二中通州校區(qū)正與周邊部分小學(xué)洽談，如合作成功，將在今年形成九年一貫和十二年建制。

民辦教育機(jī)構(gòu)也在促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展上做出探索，如：2014年新建校的北京市中科啟元學(xué)校，不僅解決了中國(guó)科學(xué)院在京40多家科研院所的科研人員子女對(duì)高品質(zhì)教育的需求，同時(shí)全方位地面向社會(huì)服務(wù)，使優(yōu)勢(shì)科教資源惠及廣大人民群眾。

這座被中科院各大科研院所環(huán)抱的三層小樓，從外觀上看有些平凡無(wú)奇，卻“內(nèi)有乾坤”。記者看到二十來(lái)位三年級(jí)的學(xué)生，正坐在100余平米的教室內(nèi)認(rèn)真聽(tīng)講，教室分設(shè)學(xué)習(xí)區(qū)和休息區(qū)，幾乎各占“半壁江山”，在寬敞的走廊上放置著別致的“書(shū)架”，高度僅如換鞋凳，卻長(zhǎng)貫整個(gè)走廊，孩子們無(wú)需任何借閱手續(xù)就能坐下讀書(shū)，班與班之間的圖書(shū)還可流動(dòng)借閱。

中科啟元學(xué)校的執(zhí)行校長(zhǎng)鮑海影告訴記者，學(xué)校起初只有一個(gè)班16個(gè)孩子，自2015年面向社會(huì)招生，如今已收納學(xué)生350余人。其中，中科院系統(tǒng)子弟與社會(huì)招生的比例約為6比4。目前學(xué)校正在規(guī)劃擴(kuò)建，并擴(kuò)大招生，預(yù)計(jì)明年學(xué)生總數(shù)可達(dá)530人左右。“保持6比4的穩(wěn)定生源結(jié)構(gòu)不容易。”鮑海影由衷表示，這樣的教育平臺(tái)、師資隊(duì)伍、硬件條件，應(yīng)提供給社會(huì)，希望更多的孩子享受到這樣的優(yōu)質(zhì)資源。

解讀

拋棄重點(diǎn)校思路

公平分配教育資源

中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員

北京市這幾年在推動(dòng)教育均衡化上做了很多努力，推廣學(xué)區(qū)制，教育集團(tuán)，也一直在推行校長(zhǎng)、教師輪崗制試點(diǎn)，選派優(yōu)秀校長(zhǎng)、優(yōu)秀教師到普通學(xué)校開(kāi)展管理和教學(xué)。學(xué)區(qū)制雖是個(gè)很好減緩招生壓力的辦法，但實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久的教育均衡，僅靠學(xué)區(qū)制這個(gè)辦法肯定是不夠的。而發(fā)展教育集團(tuán)應(yīng)該避免縱向?qū)蛹?jí)的集團(tuán)化,就是說(shuō)不要延長(zhǎng)責(zé)任鏈,要減少行政執(zhí)行層,建立專業(yè)資源共享的扁平集團(tuán)。

我們?cè)诹x務(wù)教育階段的很多改革都是為了實(shí)現(xiàn)教育公平，要實(shí)現(xiàn)教育公平，還是要在促進(jìn)教育均衡化上下功夫。義務(wù)教育資源的不均衡主要有4個(gè)方面表現(xiàn): 一是教育硬件設(shè)施配置不均衡；二是師資配備不均衡；三是政策不均衡，即每個(gè)學(xué)校享受的權(quán)利不一樣，不同學(xué)校能招到的生源不一樣；四是自主性不均衡，一部分學(xué)校自主權(quán)大，另一部分學(xué)校被邊緣化，缺乏自主權(quán)。

那我們所要實(shí)現(xiàn)的教育均衡，就是要在這4個(gè)點(diǎn)上著力。政府在教育資源配置中對(duì)各個(gè)學(xué)校一碗水端平，在師資、硬件設(shè)施以及其他教育資源投入上應(yīng)該不分重點(diǎn)校、非重點(diǎn)校。甚至應(yīng)該徹底拋棄重點(diǎn)校、中心校、示范校的思路，大力開(kāi)展合格學(xué)校建設(shè)。