為什么青少年網(wǎng)絡(luò)游戲成癮（親貝網(wǎng) qinbei.com配圖）

游戲先于人類文化而產(chǎn)生，因為在動物界早就存在游戲現(xiàn)象。動物做游戲看起來很像人，或者說“人類文明并沒有給游戲的一般觀念加上本質(zhì)的特點”。盡管人類游戲與動物游戲從根本上存在許多共同之處，但是人類的社會化發(fā)展還是逐漸使游戲成為一種獨特的社會文化現(xiàn)象。目前，從桌上棋牌、運動競賽到詩歌、小說、話劇、繪畫以及影視藝術(shù)作品等文化形式，無不包含著游戲的成分。

人類文化摻雜著游戲的基因，而且游戲的形式和道具也在發(fā)生變化，但是在幾千年的時間里游戲卻一直停留在人與人之間的“面對面”時代。

身為“網(wǎng)游一代”的青少年群體

20世紀(jì)中葉至今，電子游戲開始得到大力發(fā)展并受到人類社會的廣泛關(guān)注。尤其是隨著以計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、無線通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為中心的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的融合發(fā)展，基于互聯(lián)網(wǎng)空間的網(wǎng)絡(luò)游戲或者在線游戲（internet game，online game）大大拓寬了人類游戲的空間。人類開始將游戲從真實的、面對面的“物理空間”（physical room）擴(kuò)展到互不見面的“虛擬空間”（cyber room），實現(xiàn)了游戲方式、游戲空間和游戲場景的“范式轉(zhuǎn)型”。網(wǎng)絡(luò)游戲的飛速發(fā)展，使其逐漸成為游戲的一種新類型和一種新文化，并且形成了一個龐大的產(chǎn)業(yè)。

對低齡學(xué)前兒童來說，游戲在其生活及成長中占有非常重要的地位，是其獲得自由與規(guī)范、幸福與教育的重要手段，乃至有教育學(xué)者把嬰幼兒時期稱作“游戲期”。

對稍微年長一些的青少年來說，游戲也是他們成長過程中不可或缺的元素，是他們生活中的主流文化。可以說，在青少年人際交往、團(tuán)體互動、規(guī)范習(xí)得、知識技能形成乃至整個社會化進(jìn)程中，游戲自始至終都扮演著非常重要的角色，成為青少年社會成長的重要途徑和方式。

聯(lián)合國1995年發(fā)布的《到2000年及其后世界青年行動綱領(lǐng)》中，就把游戲作為青少年閑暇活動的重要方式。該綱領(lǐng)提出：“任何社會都承認(rèn)，閑暇活動對青年人的心理、認(rèn)識能力和身體發(fā)展非常重要。閑暇活動包括游戲、運動、文化活動、娛樂和社區(qū)服務(wù)。”

當(dāng)前，多個權(quán)威調(diào)查報告表明，青少年已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)游戲的主體用戶。騰訊網(wǎng)和上海艾瑞市場公司（2010）較早的調(diào)研報告認(rèn)為，2010年中國30歲以下的網(wǎng)絡(luò)游戲用戶所占比例為69.9%，職業(yè)為學(xué)生的占39.1%。當(dāng)樂網(wǎng)（2011）的調(diào)查表明，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲用戶中，13～30歲年齡段的用戶比例更是高達(dá)97.2%，職業(yè)為在校學(xué)生的比例達(dá)到67%。

根據(jù)我國臺灣資策會MIC在2013年發(fā)布的《線上游戲使用現(xiàn)況》報告，19歲以下網(wǎng)絡(luò)游戲玩家中，50%每次有超過兩小時是在玩計算機(jī)在線游戲，學(xué)生族群中沒有玩計算機(jī)在線游戲的比例不到1成。

中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心2015年2月的統(tǒng)計表明，偏重網(wǎng)絡(luò)娛樂類的應(yīng)用是青少年網(wǎng)民最重要的特點。青少年網(wǎng)民使用網(wǎng)絡(luò)游戲的比例均高于網(wǎng)民總體水平7.9個百分點。而且青少年上網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)游戲使用率繼續(xù)呈現(xiàn)出低年齡化的趨勢。小學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)游戲最重要的使用群體，其比例達(dá)到70.9%，高于中學(xué)生、大學(xué)生以及非學(xué)生網(wǎng)民，比網(wǎng)民總體水平高出14.5個百分點（中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心，2015）。國際上其他多數(shù)調(diào)查也有類似結(jié)論。因此，可以肯定地說，青少年已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)游戲的主體，玩網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)成為青少年上網(wǎng)過程中主流的、突出的行為表現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)成為當(dāng)下轉(zhuǎn)型社會中影響青少年發(fā)展和青少年教育的重大社會變項，形成了信息社會中“二次元文化”中的“游戲一代”的文化現(xiàn)象。

青少年網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的原因

關(guān)于成癮動因的研究，主要形成了“人—網(wǎng)絡(luò)游戲—環(huán)境”的分析框架，即游戲者本人的個性心理、游戲本身心理補償價值以及游戲者生活的環(huán)境，這樣三個要素可能單獨或協(xié)同導(dǎo)致了成癮。

游戲者本身方面主要包括人性需求和人格因素兩方面。

第一，人性需求。馬斯洛理論把人的需求分為生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求。以大學(xué)生為例，研究者認(rèn)為大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)就在于網(wǎng)絡(luò)可以滿足他們的這些人性需求。其一，現(xiàn)實環(huán)境中的挫折和失敗加強(qiáng)了大學(xué)生對虛擬網(wǎng)絡(luò)的依賴，網(wǎng)絡(luò)在一定程度上消除了他們由于無法應(yīng)對現(xiàn)實環(huán)境中的不安全因素造成的威脅。可以說網(wǎng)絡(luò)在一定程度上帶給了大學(xué)生安全的需要。其二，如今很多大學(xué)生都是獨生子女，人際交往范圍較小，延緩了他們?nèi)穗H交往能力的習(xí)得，而網(wǎng)絡(luò)里的高度交互社會性滿足了他們歸屬和愛的需要。其三，網(wǎng)絡(luò)游戲具有的仿真性能夠滿足游戲者對權(quán)力和地位的渴望，從而獲得至高的尊重。其四，在理性世界里，人們能夠塑造一個理想的自我，在虛擬世界中實現(xiàn)自我成就的理想。基于以上網(wǎng)絡(luò)能滿足大學(xué)生多方面的心理需要，很多大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)及游戲中不能自拔。

第二，人格因素。人格特質(zhì)是網(wǎng)絡(luò)成癮的一個主要原因。部分大學(xué)生由于家庭、學(xué)習(xí)、生活等各方面因素導(dǎo)致自身人格障礙，不愿與社會溝通而自我封閉壓抑。個人的社會尊重需求無法在現(xiàn)實社會中得到滿足，轉(zhuǎn)而投入到虛擬網(wǎng)絡(luò)中且難以自拔。

網(wǎng)絡(luò)或游戲本身方面，即網(wǎng)絡(luò)自身的特性，包括網(wǎng)絡(luò)的開放性、平等性、虛擬性、匿名性、交互性以及高速性等特點，對于充滿好奇心、樂于接受新事物且在現(xiàn)實中無法取得滿足感和成就感的青少年來說具有極強(qiáng)的吸引力。網(wǎng)絡(luò)游戲本身的聲音、畫面、游戲動作及游戲場景的設(shè)置也是吸引青少年的一個重要因素。

環(huán)境方面，主要是家庭教養(yǎng)、社會環(huán)境及相關(guān)法律的缺失等因素。

家庭教養(yǎng)方式。家庭環(huán)境是影響青少年個性心理品質(zhì)的一個極其重要的因素。在氣氛融洽的家庭中長大的孩子，情感體驗積極正向，樂于參與各種社會活動；反之，家庭氛圍不好的孩子更易于在虛擬世界中尋求情感補償。所以，網(wǎng)絡(luò)成癮的青少年的家庭教養(yǎng)方式顯現(xiàn)出更少的情感溫暖和理解，更高的拒絕、否認(rèn)和嚴(yán)厲懲罰。

社會環(huán)境影響。關(guān)于環(huán)境因素影響的論述主要有兩個方面，首先是校園環(huán)境。仍以大學(xué)生為例，大學(xué)校園里寬松、自由的氛圍為大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)提供了客觀條件；現(xiàn)實中巨大的就業(yè)壓力使得大學(xué)生在主觀上形成一種“學(xué)習(xí)無用論”；大學(xué)校園中心理健康教育缺失使得大學(xué)生無法宣泄自己的情緒和解除心靈的困惑；校園網(wǎng)絡(luò)不健全及監(jiān)控不力等因素為在校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮創(chuàng)造了條件。其次是社會環(huán)境。一方面，在社會道德水平整體滑坡的大環(huán)境下，現(xiàn)有的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育還沒有形成完整的體系，難以抵御社會大環(huán)境帶來的影響；另一方面，在社會支持缺失嚴(yán)重且無從利用的情況下，大學(xué)生易選擇網(wǎng)絡(luò)游戲作為逃避現(xiàn)實的手段。

網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)不健全。網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)的缺失導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管缺位，雖然近年來我國陸續(xù)頒布了一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)使用的法律法規(guī)，但在實際操作過程中，這些規(guī)定并未得到較好的落實和執(zhí)行。所以說，網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)的不健全放任了網(wǎng)絡(luò)“毒癮”。

（原標(biāo)題：是什么讓我們的孩子游戲成癮？）