疫情下的中國教育出現(xiàn)了一個新的現(xiàn)象：全民網(wǎng)課。
話說，現(xiàn)在已開課大半個月。相比無論是大人還是孩子，都相對適應(yīng)了上網(wǎng)課的這件事，但是家庭網(wǎng)課不是那么順利的，就有網(wǎng)友吐槽：在家上個網(wǎng)課，家里要成立技術(shù)支持組（材料下載打印，網(wǎng)絡(luò)調(diào)試，視頻切換），監(jiān)督管理組（禁止走動，小動作），服務(wù)保障組（端茶送水遞抽紙，各種道具），攝影攝像組（采集視頻照片證據(jù)），聯(lián)絡(luò)通訊組（時刻關(guān)注QQ微信群通知）和安全保衛(wèi)組（阻止二寶隨時帶著玩具沖進(jìn)來）。

就問，你家人夠嗎？孩子上網(wǎng)課，能行嗎？

親貝網(wǎng)小編特別整理網(wǎng)絡(luò)信息，帶大家看看網(wǎng)課下的中國家庭。

第一種：家中一子上網(wǎng)課，爸媽齊上陣。不為別的，只為娃能準(zhǔn)時上課，專心聽講，按時完成作業(yè)。

第二種：因疫情封村，鄉(xiāng)下網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備都不給力。有家長為了網(wǎng)絡(luò)信號好一點(diǎn)，硬是和孩子在村口站了好幾天......

第三種：在家辦公撞上在家上課，顧頭不顧尾，但頭和尾都不能丟。在家辦公活兒不比在辦公室少，但還要兼顧孩子的學(xué)習(xí)，最后的結(jié)果只能是，白天陪孩子上課，抽空工作，晚上熬夜加班到凌晨，開啟007工作模式。

第四種：網(wǎng)課遇到四腳吞金獸 顧大顧不了小

常言道，兒女雙全，不能再好。但是當(dāng)網(wǎng)課撞上二胎，那心酸也是成倍的增長。

老大要上課，老二還要找。既要照顧老二，盡量不打擾到老大上課，還擔(dān)心老大的上課不專注，開小差。每個三頭六臂，如何應(yīng)付的來？

第五種：雙職工+兩娃上網(wǎng)課，不同年級的那種

一邊是兩個孩子的網(wǎng)課內(nèi)容輪番轟炸，另一邊又是老板和甲方爸爸們的各種意見與緊急任務(wù)。

這還沒有搞清大寶的上課流程，小寶又嚷嚷著要開始上實(shí)驗(yàn)課，家長陪同的那種。還沒來得及挪地兒，隊友又要開視頻會議，請求保持安靜。

請問，我在哪？我是誰？我在干什么？

親貝網(wǎng)小編了解到大城市的孩子平時也有上網(wǎng)課的習(xí)慣，所以差不多習(xí)慣，專注力相對比較好，家長不會擔(dān)心。而小城市的孩子們，往日沒有上網(wǎng)課的經(jīng)歷，剛開始還新奇，沒兩天就覺得沒意思了，專注力很是不好，不少家長會因此落下功課，影響學(xué)習(xí)。

但拋開別的不說，家長們一致覺得網(wǎng)課也有自己獨(dú)特的優(yōu)勢，如看不懂時，可以隨時看回放；資源多，可隨時調(diào)用，可以選擇喜歡的老師的課；調(diào)節(jié)了孩子假期生活時間。不少家長希望之后，學(xué)校和網(wǎng)課同步實(shí)施。

甚至，有家長表示在陪孩子上網(wǎng)課的這段時間內(nèi)，學(xué)的比之前更多了，學(xué)習(xí)興趣增加了不少，同時也表示比之前更理解老師的辛苦。

但小城市的家長雖網(wǎng)課好，但還是希望學(xué)校早日開課，在同一個環(huán)境下，孩子的差距可能不會那么大。

在學(xué)生的溝通的過程中，最讓小編想不到的一點(diǎn)是，所有的小朋友都表示現(xiàn)在的作業(yè)沒有在學(xué)校的作業(yè)多，但是還是想去學(xué)校上課。

想念學(xué)校，想念老師，想念同學(xué)。雖然在網(wǎng)課上也能學(xué)到很多知識，但沒有和老師同學(xué)們一起上課那么開心，有時也會覺得孤單。

在采訪家長時，有家長表示在上網(wǎng)課的這段時間內(nèi)，最大的收獲是以后可以放手讓孩子自主安排自己的時間。

在溝通很多家庭后，小編印象最深刻的不是家長們多辛苦，而是孩子們的教育差距。

大城市與小城市教育觀念的差距，孩子們自我成長的差距，孩子們思維方式的差距。

我們常常說不要讓孩子們輸在起跑線上，但起跑線本就不同，哪里來的輸贏。雖同為應(yīng)試教育，但區(qū)別依舊是很大的。

網(wǎng)課時代，不僅暴露了貧富差距，也拉大了教育的貧富差距。