前幾天，我在小區(qū)里碰到小虎，一個(gè)剛上初中的男孩子，無精打采地坐在小區(qū)花園的石凳子上，因?yàn)橄嗷フJ(rèn)識(shí)，我們便聊了一會(huì)兒。

　　原來，小虎的媽媽感覺小虎整天萎靡不振的，便把他趕到樓下曬太陽，希望太陽能讓他恢復(fù)元?dú)?。小虎抱怨，他現(xiàn)在的生活就像一潭死水，不是上網(wǎng)課就是寫作業(yè)，整天都窩在巴掌大的小書房里，簡(jiǎn)直就是一只困獸。小虎很想畫畫，很想做手工，但是媽媽的答復(fù)是做好作業(yè)后才能做其他事，可是每天做好學(xué)校作業(yè)和家庭作業(yè)后往往到晚上快九點(diǎn)了，他也沒有了畫畫、做手工的興致了。小虎想跟奶奶學(xué)做菜，但是奶奶怕他傷到自己，擔(dān)心廚房會(huì)被弄得一塌糊涂，就告訴他，將來等他賺大錢了，可以請(qǐng)個(gè)大廚給他做飯，現(xiàn)在要專心學(xué)習(xí)。小虎想和爺爺一起修剪陽臺(tái)上種植的花草，但是爺爺認(rèn)為利用這個(gè)時(shí)間背幾個(gè)單詞更有意義。小虎想拖拖地，爸爸說，掃地機(jī)器人會(huì)做得更好，有這時(shí)間還不如看看書。唉，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，越學(xué)越?jīng)]勁，越學(xué)越枯燥!沐浴在陽光下的小虎滿臉陰郁......

　　類似小虎這樣的孩子實(shí)在是太多了，我經(jīng)常看到很多家長(zhǎng)打著“學(xué)習(xí)的名義”，“心疼孩子的名義“剝奪了孩子很多勞動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì)。

　　以下這些情況

　　爺爺奶奶代替孩子背書包代替孩子完成學(xué)校里的值日打掃任務(wù);爸爸媽媽代替孩子完成老師布置的做家務(wù)，做手工的作業(yè);寄宿學(xué)校的一些孩子經(jīng)常給家里打包快遞臟衣服;有些孩子從沒有去過菜場(chǎng)，不知道餐桌上的菜叫啥名字，怎么生長(zhǎng)的。

　　十一、二歲的孩子還不會(huì)系鞋帶和整理書包，課桌抽屜里永遠(yuǎn)是亂七八糟的。

　　到現(xiàn)在還有些家長(zhǎng)會(huì)恐嚇孩子如果不好好學(xué)習(xí)，他就只能去當(dāng)清潔工，快遞小哥。他們認(rèn)為萬般皆下品，唯有讀書高，從事腦力勞動(dòng)的人比從事體力勞動(dòng)的人更有出息，更能光宗耀祖。他們認(rèn)為決定孩子命運(yùn)的是知識(shí)和學(xué)習(xí)成績(jī)。只要孩子把學(xué)習(xí)搞好了，其他的似乎都很容易搞定。這是多么深刻而固執(zhí)的社會(huì)偏見啊!

　　一心只會(huì)讀書的孩子真的能在社會(huì)中站穩(wěn)腳跟嗎?我們看到高分低能的反面例子太多了，名校高材生因?yàn)闆]有獨(dú)立生活能力，無法適應(yīng)集體生活而被勸退。名校畢業(yè)生在職場(chǎng)中因?yàn)樘幚聿涣藦?fù)雜的人際關(guān)系，吃不了苦，受不得委屈，承受不了高強(qiáng)度的工作壓力，不得不辭職宅家啃老!

其實(shí)，勞動(dòng)和生活是密不可分的，勞動(dòng)是孩子成長(zhǎng)的必要途徑。

　　3月26日，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，強(qiáng)調(diào)要把勞動(dòng)獨(dú)特的育人價(jià)值充分發(fā)揮出來。

　　《傅雷家書》中有一段話：“勞動(dòng)教育，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則非常必要，人的一生與勞動(dòng)息息相關(guān)，愛勞動(dòng)的生活才會(huì)更溫暖”。美國(guó)心理學(xué)會(huì)的前主席斯騰伯格認(rèn)為，成功智力有三種：分析性智力、生活智力和創(chuàng)造智力，其中生活智力是基礎(chǔ)。

　　教育的終極目的是讓孩子適應(yīng)生活!教育必須和生活緊密相連。但是我們發(fā)現(xiàn)很多四、五年級(jí)的孩子說不出爸爸和外婆是什么關(guān)系，自己和媽媽的弟弟的女兒是什么關(guān)系;很多初三學(xué)生不知道我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些?說不清春節(jié)的時(shí)間，不知道吃粽子是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。這種不接地氣的學(xué)習(xí)怎能有益于孩子的成長(zhǎng)?所以，父母要對(duì)孩子負(fù)責(zé)任，要為孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮，不能只顧眼前的學(xué)習(xí)成績(jī)。一定要培養(yǎng)孩子會(huì)勞動(dòng)，獨(dú)立自主，融入日常生活，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。

勞動(dòng)可以讓孩子擁有更健康的身心

　　適合孩子年齡發(fā)展的勞動(dòng)可以訓(xùn)練孩子動(dòng)作的靈活性、敏捷度，可以增強(qiáng)肢體的柔韌性、協(xié)調(diào)性，增加肌肉力量，促進(jìn)孩子的身體發(fā)育，使之擁有健康的體魄。勞動(dòng)的過程有利于提升孩子的注意力，全面刺激孩子的身體和大腦的協(xié)調(diào)發(fā)展，有助于培養(yǎng)孩子的探索能力、創(chuàng)造力、意志力、責(zé)任心和審美能力;勞動(dòng)的成果有助于增強(qiáng)孩子的自信心，讓孩子體會(huì)到勞動(dòng)果實(shí)來之不易，更加尊重和感恩他人的勞動(dòng)果實(shí)，更容易養(yǎng)成勤儉、樸實(shí)、善良、有愛心等良好品質(zhì)。

勞動(dòng)是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的最好助力

　　勞動(dòng)可以讓我們更好地與社會(huì)接觸，可以加強(qiáng)孩子對(duì)書本知識(shí)的理解和應(yīng)用。比如，小虎在跟奶奶學(xué)做飯的過程中可以更好地理解不同食物在不同溫度下相遇產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng);可以觀察到很多物理現(xiàn)象，如刀切菜時(shí)變鈍了要磨一磨，是為了減小受力面積增大壓強(qiáng);食物出鍋后的擺盤，創(chuàng)造美的感覺，增進(jìn)食欲。小虎在和爺爺修葺花草時(shí)，可以學(xué)習(xí)不同的植物需要怎樣的生長(zhǎng)條件，植物生病了該怎辦，這些都需要生物學(xué)，物理學(xué)，化學(xué)等多學(xué)科的整合。學(xué)習(xí)是為了在實(shí)踐中應(yīng)用，在應(yīng)用中才能促進(jìn)更深入地學(xué)習(xí)!

勞動(dòng)并非簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)

　　人類勞動(dòng)可以分為體力勞動(dòng)、腦力勞動(dòng)與生理力勞動(dòng)等。當(dāng)前社會(huì)中的一切文明和先進(jìn)技術(shù)都是人類在不斷的勞動(dòng)中創(chuàng)造出來。

　　要鼓勵(lì)孩子勞動(dòng)，并不僅僅是讓孩子掃地、擦桌子，洗碗、洗襪子，而是要培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)，勞動(dòng)是產(chǎn)生財(cái)富的源泉，摒棄不勞而獲的思想。發(fā)明創(chuàng)造是勞動(dòng)，做公益活動(dòng)，服務(wù)型的活動(dòng)也都是勞動(dòng)。

　　要培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)創(chuàng)新精神，沒有這種創(chuàng)新，哪會(huì)有掃地機(jī)器人、在線教育的誕生。在人工智能發(fā)展的時(shí)代，新行業(yè)層出不窮，我們更要鼓勵(lì)孩子敢于探索，積極參與。

　　要培養(yǎng)孩子在勞動(dòng)中的協(xié)作意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。網(wǎng)上購(gòu)物時(shí)，需要用某APP下單、數(shù)據(jù)處理、工作人員備貨發(fā)貨、快遞小哥送貨到家等多方的共同勞動(dòng)。我們要培養(yǎng)孩子尊重各行各業(yè)，勞動(dòng)沒有貴賤之分，每個(gè)職業(yè)都是光榮的。

如何讓勞動(dòng)回歸日常，變成孩子的一種習(xí)慣

　　1.首先，家長(zhǎng)要改變對(duì)勞動(dòng)的偏見，做好榜樣，身體力行，和孩子一起積極參與到家庭勞動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)中。

　　2.其次，家長(zhǎng)可以結(jié)合自己的職業(yè)發(fā)展，或者講述熱愛勞動(dòng)的家族成員故事，或用鮮活有力的人物傳記，引導(dǎo)孩子更好地認(rèn)識(shí)勞動(dòng)，理解匠心精神，了解勞動(dòng)的價(jià)值和意義，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。家長(zhǎng)不用一味地強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的苦，更不要把勞動(dòng)當(dāng)作懲罰孩子的一種手段，比如，孩子做錯(cuò)事了，就罰孩子拖一周的地。這只會(huì)讓孩子越發(fā)排斥甚至厭惡勞動(dòng)。

　　3.再次，家長(zhǎng)要抓住孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期培養(yǎng)勞動(dòng)能力。“孩子三、四歲就對(duì)學(xué)做家務(wù)有興趣，小學(xué)、中學(xué)是培養(yǎng)孩子勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)能力的黃金時(shí)期。” 家長(zhǎng)要注重抓住衣食住行等日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手，多多鍛煉。在勞動(dòng)前家長(zhǎng)要耐心指導(dǎo)，一步一步教，要循序漸進(jìn)，要看到孩子的進(jìn)步，多表?yè)P(yáng)孩子做得不錯(cuò)的地方。現(xiàn)在孩子因疫情宅家，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子在上網(wǎng)課之余，學(xué)習(xí)新的勞動(dòng)技能。這樣既能調(diào)劑大腦，又能豐富生活，還能提升能力。

　　4.最后，勞動(dòng)教育需要家庭，學(xué)校和社會(huì)相結(jié)合，共同努力。當(dāng)學(xué)校布置了相關(guān)的勞動(dòng)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不要再把它當(dāng)成是一件可有可無的事情，要鼓勵(lì)孩子真正參與之中。勞動(dòng)不是擺拍，而是腳踏實(shí)地動(dòng)起來!

　　勞動(dòng)是人類世界最重要的活動(dòng)，幸福生活是建立在辛勤勞動(dòng)基礎(chǔ)上的。愛勞動(dòng)的生命才會(huì)更有溫度，更有活力，沒有什么比用雙手去創(chuàng)造生活更讓人感到欣慰和安寧了!