養(yǎng)大一個(gè)孩子需要花多少錢?沒(méi)人算過(guò)，也很難算的清楚，父母?jìng)冎荒苷f(shuō)很多很多，也難怪家長(zhǎng)叫孩子“吞金獸”。

　　有個(gè)寶媽說(shuō)，孩子花銷有個(gè)分水嶺，那就是寶寶上學(xué)前后。上學(xué)后的寶寶花錢的速度簡(jiǎn)直如燒紙一樣，除了學(xué)費(fèi)學(xué)雜費(fèi)，還有各種花樣百出繳費(fèi)清單。交吧，是接下來(lái)沒(méi)完沒(méi)了繳費(fèi)項(xiàng)目;不交吧，又生怕孩子在學(xué)校受到排擠。

　　為了孩子，大部分家長(zhǎng)最終只能不情不愿地繳納了費(fèi)用。

　　親貝網(wǎng)小編見(jiàn)過(guò)這樣一個(gè)案例：

　　子涵媽媽收到學(xué)校的一條短信，說(shuō)子涵所在班的班費(fèi)不足，需要父母另外補(bǔ)交500元，并讓孩子帶到學(xué)校。

　　子涵媽媽聽(tīng)完就覺(jué)得不可思議，明明上個(gè)學(xué)期末的時(shí)候剛交了一筆班費(fèi)，現(xiàn)在開(kāi)學(xué)明明剛剛半個(gè)學(xué)期，怎么又要交班費(fèi)?再說(shuō)孩子們的校服和試卷都另外有收費(fèi)，按說(shuō)班費(fèi)的花銷并不大。

　　最重要的是，班上收的這些學(xué)費(fèi)，家長(zhǎng)們從來(lái)都不知道去了哪里，就連問(wèn)孩子班上有沒(méi)有增加什么新設(shè)施，孩子也說(shuō)不出來(lái)。

　　心存疑問(wèn)的不光是子涵媽媽一個(gè)人。在和校方聯(lián)系，查詢近期班上的班費(fèi)流水后才發(fā)現(xiàn)，最大的一筆消費(fèi)竟然來(lái)自于教師節(jié)的支出。

　　“給老師買項(xiàng)鏈?zhǔn)直砘ㄙM(fèi)了上萬(wàn)塊”

　　原來(lái)前段時(shí)間教師節(jié)，家委會(huì)的幾位家長(zhǎng)想著要表達(dá)一下心意，就做主為班上的幾位任課老師，分別買了項(xiàng)鏈和手表，總價(jià)值超過(guò)了1萬(wàn)多元，在面對(duì)其他家長(zhǎng)的質(zhì)疑時(shí)，他們表示：“這其實(shí)已經(jīng)很省了，其他的班花費(fèi)更多。”

　　可家委會(huì)成員的解釋顯然不能平息其他家長(zhǎng)的怒火，大家紛紛表示要將班費(fèi)開(kāi)支透明化，這樣才能避免這種“好鋼沒(méi)用到刀刃上”的事情再次發(fā)生。

　　親貝網(wǎng)小編實(shí)在難以想象，只是為了給老師過(guò)個(gè)節(jié)就要花費(fèi)一萬(wàn)多元，是學(xué)生家長(zhǎng)太闊綽呢，還是說(shuō)現(xiàn)在的教育太奢侈呢?

　　教育應(yīng)該以育人為本，大部分老師也是這樣堅(jiān)持的，不乏一些老師為了孩子們帶病上課，但也有部分老師完全不知道何為老師。在他們眼里，老師只是掙錢的工具，而不是職業(yè)，不需要職業(yè)道德這樣的東西，簡(jiǎn)直可惡!