幼兒教育在世界范圍內(nèi)愈發(fā)受到人們關(guān)注，許多發(fā)達(dá)國家積極采取措施，優(yōu)先發(fā)展學(xué)前教育，在普及學(xué)前教育與提高學(xué)前教育的質(zhì)量上投入很多，而我國政府正在實(shí)施“科教興國”的戰(zhàn)略、大力推進(jìn)幼兒教育、素質(zhì)教育。

　　幼兒教育對于人的認(rèn)知發(fā)展具有十分重要的作用，學(xué)前期是人的認(rèn)知發(fā)展最為迅速、最重要的時期。處于學(xué)前期的兒童雖然發(fā)展變化迅速，卻具有巨大的學(xué)習(xí)潛能，科學(xué)合理的幼兒教育能夠積極地促進(jìn)兒童各種智力和非智力因素，包括語言能力、思維力、想象力、創(chuàng)造性、學(xué)習(xí)動機(jī)、求知欲、自我效能感等的發(fā)展。幼兒教育并非可有可無的學(xué)前補(bǔ)充教育，而是深刻影響兒童綜合發(fā)展的奠基石。因此，幼兒教育時期對幼兒潛能進(jìn)行科學(xué)合理的開發(fā)，將有助于兒童的長期發(fā)展。

　　基于此，我國著名幼兒教育專家何偉提出了她的看法，“根據(jù)我多年對行業(yè)的觀察，無論從業(yè)者還是孩子的家長們，對幼兒教育的認(rèn)知都有了非?？上驳脑黾樱俏覈變航逃嘘P(guān)于幼兒潛能開發(fā)的工作仍有很大的提升空間”。何偉從事幼兒教育工作多年，對幼兒教學(xué)以及幼兒教育理論方面有著深刻的認(rèn)識。目前何偉擔(dān)任安徽省銅陵市福祿幼兒園有限公司的高級顧問，負(fù)責(zé)幼兒園日常管理、教學(xué)研發(fā)以及公益活動組織。何偉關(guān)注兒童閱讀的研究，她認(rèn)為閱讀優(yōu)秀繪本對幼兒的學(xué)習(xí)潛力開發(fā)有著積極的影響。她時常分享推薦優(yōu)秀的兒童繪本，并著有《福祿貝爾幼兒潛能開發(fā)繪本教案》系列書籍，為中國幼兒教育的閱讀開發(fā)的研究提供了重要的理論依據(jù)，豐富了幼兒潛力開發(fā)領(lǐng)域的研究基礎(chǔ)，收獲業(yè)內(nèi)的認(rèn)同與贊賞。

　　對幼兒潛能的開發(fā)，意味著需要因材施教，將兒童放在教學(xué)主體的地位，細(xì)心全面關(guān)注每一位兒童的性格特征、學(xué)習(xí)特質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)等等，這對教師素質(zhì)提供了極高的要求。一方面，由于幼兒的認(rèn)知能力和行為特征與成人存在很大的差異，因此教師很難充分發(fā)掘每個幼兒的潛能。另一方面，由于教師的能力水平存在參差，幼兒的發(fā)展和成長受到了很大的影響。此外，還存在著一些其他的難題，如幼兒教育資源的不平衡分配等。何偉深刻認(rèn)識現(xiàn)狀，緊跟時代步伐，結(jié)合目前教育行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的發(fā)展趨勢，研發(fā)了“基于機(jī)器學(xué)習(xí)算法下的幼兒潛能智能開發(fā)系統(tǒng)”，這一強(qiáng)大的系統(tǒng)利用智能化技術(shù)的優(yōu)勢，服務(wù)于幼兒教育中的潛能開發(fā)，為教師的教學(xué)工作提供了精準(zhǔn)的支撐，落實(shí)對幼兒的潛能開發(fā)。

　　“我相信每個孩子都有巨大的發(fā)展?jié)摿?，而這一系統(tǒng)關(guān)注個別差異，可以引導(dǎo)每個孩子成為最好的自己。”基于機(jī)器學(xué)習(xí)算法下的幼兒潛能智能開發(fā)系統(tǒng)利用多種技術(shù)實(shí)現(xiàn)對幼兒學(xué)習(xí)潛能開發(fā)的智能化和個性化管理。其中，機(jī)器學(xué)習(xí)算法是其中最核心的技術(shù)之一，通過訓(xùn)練大量的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，建立學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)對幼兒學(xué)習(xí)過程的智能化管理和優(yōu)化。該系統(tǒng)涉及數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析、模型訓(xùn)練、策略優(yōu)化等多個方面，采集幼兒學(xué)習(xí)行為和反饋數(shù)據(jù)，如答題行為，獲取幼兒的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。采用機(jī)器學(xué)習(xí)算法對幼兒的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理，從中提取有用的信息和模式，如幼兒的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)能力。最后系統(tǒng)通過訓(xùn)練機(jī)器學(xué)習(xí)模型，建立幼兒學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系，為之后的預(yù)測和優(yōu)化提供依據(jù)。

　　根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，提供多元化、個性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和策略，這將豐富幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、幫助幼兒更好地發(fā)揮自身的潛能和能力。通過反饋信息，能夠及時調(diào)整優(yōu)化教育策略，進(jìn)而更有效地挖掘和開發(fā)幼兒的潛能。該系統(tǒng)投入應(yīng)用后，獲得了企業(yè)的一致好評，不少企業(yè)認(rèn)為該系統(tǒng)令課堂更加生動有趣，更具個性化;系統(tǒng)通過精密的運(yùn)算，提供了合理科學(xué)、具有當(dāng)時性的潛能訓(xùn)練方案，極大提高教學(xué)質(zhì)量。幼兒教師借助該系統(tǒng)可以更加深入地了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和需求，幫助幼兒教師不斷完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)理念，提高教育水平。該系統(tǒng)的廣泛運(yùn)用為每一個幼兒提供了穩(wěn)定可靠的潛能開發(fā)工具，為兒童創(chuàng)造了美好的未來?？梢哉f，何偉所研發(fā)的這一系統(tǒng)解決了中國幼兒教育發(fā)展的痛點(diǎn)，推動中國幼兒潛能開發(fā)領(lǐng)域的前行。

　　何偉認(rèn)為為兒童潛力開發(fā)的旅途保駕護(hù)航是每一個幼兒教育工作者的責(zé)任，當(dāng)她看到自己研發(fā)的科技成果幫助的每一個兒童茁壯成長，她倍感欣慰。何偉認(rèn)為自己在兒童潛能開發(fā)的研究并未到達(dá)終點(diǎn)，如何實(shí)現(xiàn)信息的保密，以及更精準(zhǔn)地發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)潛能，是她準(zhǔn)備攻破的下一個難題。(文/曾展)

　　(來源：看頭條網(wǎng))