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學(xué)步期寶寶應(yīng)該注意的事項(xiàng)
·第一階段(十至十一個月)：
此階段是寶寶開始學(xué)習(xí)行走的第一階段，當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)寶寶在放手能穩(wěn)定站立時，就可以開始嘗試走路了！
·第二階段(十二個月)：
蹲是此階段重要的發(fā)展過程，父母應(yīng)注重寶寶站——蹲——站連貫動作的訓(xùn)練，如此做可增進(jìn)寶寶腿部的肌力，并可以訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)度。
·第三階段(十二個月以上)：
此時寶寶扶著東西能夠行走，接下來必須讓寶寶學(xué)習(xí)放開手也能走二至三步，此階段需要加強(qiáng)寶寶平衡的訓(xùn)練。
·第四階段(十三個月左右)：
此時父母除了繼續(xù)訓(xùn)練腿部的肌力，及身體與眼睛的協(xié)調(diào)度之外，也要著重訓(xùn)練寶寶對不同地面的適應(yīng)能力。
·第五個階段(十三至十五個月)：
寶寶已經(jīng)能行走良好，對四周事物的探索逐漸增強(qiáng)，父母應(yīng)該在此時滿足他的好廳心，使其朝正向發(fā)展。
意義：
當(dāng)寶寶開始走路就代表著具備以下三項(xiàng)條件：
1、寶寶能自主性的握拳，并隨其意志使用手指及腳趾；
2、寶寶腿部肌肉的力量已經(jīng)足以支撐本身的重量；
3、寶寶已經(jīng)能靈活地轉(zhuǎn)移身體各部位的重心，并懂得運(yùn)用四肢，上下肢各動作的發(fā)展也已經(jīng)能協(xié)調(diào)得好。
關(guān)于骨骼的問題：
有些寶寶在學(xué)習(xí)走路時會出現(xiàn)踮腳尖走路的行為，這到底正常還是異常呢？劉醫(yī)師表示，父母可觀察寶寶踮腳尖走路的頻率來判斷是否為異?，F(xiàn)象，若寶寶有用踮腳尖的方式走路，有時恢復(fù)正常狀態(tài)，則勿需擔(dān)憂。一般來說，寶寶大約在三歲之后運(yùn)動協(xié)調(diào)才發(fā)展成熟，在此之前走路不穩(wěn)都不用過度擔(dān)心。
很多剛學(xué)會走路的寶寶最容易發(fā)生意外就是扭傷，再加上這時候的寶寶通常不能表達(dá)得非常清楚，父母就要細(xì)致觀察寶寶的一舉一動來得知。劉醫(yī)師表示，父母應(yīng)仔細(xì)觀察寶寶走路是否出現(xiàn)一拐一拐的，或是躺在床上踢一踢，看是否能踢得好，除此之外，也可壓一壓寶寶腿部各部位，看看寶寶是否會感到疼痛。
父母給予的輔助方式：
第一階段：父母可利用學(xué)步用的推車或是學(xué)步車，協(xié)助寶寶忘記走路的恐懼感覺學(xué)習(xí)行走。
第二階段：訓(xùn)練寶寶學(xué)習(xí)蹲——站的方式為父母將玩具丟在地上，讓寶寶自己撿起來。
第三階段：父母可以各自站在兩頭，讓寶寶慢慢從爸爸的這一頭走到媽媽的那一頭。
第四階段：讓寶寶練習(xí)爬樓梯，如家中沒有樓梯可利用家中的小椅子，讓寶寶一上一下、一下一上地練習(xí)。
第五階段：可利用木板放置成一邊高、一邊低的斜坡，但傾斜度不要太大，讓寶寶從高處走向低處，或由低處走向高處，此時父母須在一旁牽扶，以防止寶寶跌下來。
依以上五個階段走路動作發(fā)展的不同而給予不同的輔助方式。
建議輔助工具：
學(xué)步車、樓梯、木板、小椅子
備注：寶寶在使用學(xué)步車時，必須注意以下幾點(diǎn)要領(lǐng)。
1、最好等寶寶七個月大以后，能夠支撐頸部并平穩(wěn)坐立時再使用。
2、學(xué)步車的高度須適合寶寶的身高，不宜過高或過低。
3、每次使用的時間不宜過長，以不超過20分鐘為原則。
4、使用學(xué)步車應(yīng)在大人們的視線范圍內(nèi)。
安全環(huán)境的安排：
學(xué)走路的寶寶所碰到的危險(xiǎn)比前面幾項(xiàng)動作接觸的危險(xiǎn)來得更多了，在環(huán)境安全的注意上，父母可要費(fèi)更多的心思。除了居家環(huán)境的安全外，父母也可幫寶寶穿上防滑的鞋襪，以防止寶寶跌倒。
陽臺：寶寶一旦學(xué)會行走，“到處亂走”是必然的情形，引時父母就特別留意寶寶走到陽臺上。沒有圍欄或欄桿高在85厘米以下，欄桿間隔過大(超過10厘米以上)，或者陽臺上擺小凳子，容易使寶寶誤爬上，而導(dǎo)致危險(xiǎn)。
家具：家具的擺設(shè)應(yīng)盡量避免妨礙寶寶學(xué)習(xí)行走，父母宜將所有具危險(xiǎn)性的物品放置高處或移走，并且須留意所有家具中具有尖銳的角，以防寶寶去碰撞。
門、窗：寶寶容易在開關(guān)門中發(fā)生夾傷，父母可使用門防夾軟墊來避免危險(xiǎn)；至于窗戶方面，最怕寶寶走到窗邊玩窗簾繩，如此容易發(fā)生被繩子纏繞造成窒息的危險(xiǎn)。
把握最佳的輔助時機(jī)
整個嬰兒期寶寶的動作發(fā)展是否正常，關(guān)系著生理健康及日后的認(rèn)知發(fā)展，如果寶寶動作發(fā)展受阻，不但會影響日后的學(xué)習(xí)，也會形成心理的障礙，所以父母該時時注意寶寶每個階段的動作發(fā)展情形。
另外，寶寶每個動作的發(fā)展都代表著一層意義，如果能在最佳的電動機(jī)給予適當(dāng)輔助，對寶寶的動作發(fā)展將有事半功倍的成效。
學(xué)會走路意味著什么？
學(xué)會走路，意味著寶寶脫離了幾乎完全依賴于父母的時期。假如你知道蹣跚學(xué)步的寶寶身上發(fā)生了什么，那么你與你的寶寶的關(guān)系就會非常和諧，更加親密。
每一個孩子在學(xué)會走路時，就像一扇大門在他們面前敞開了，他們可以獨(dú)立地去探尋這神秘的世界。自由地行走為寶寶帶來了新的人生，隨著學(xué)會自己走路，他們的情緒和行為也將發(fā)生很大的變化。
寶寶不再是嬰兒了
別看你的寶寶只是搖搖擺擺地邁出了一小步，然而，就從此刻開始，他們在情緒和行為上就發(fā)生了變化，有了一連串的連鎖反應(yīng)。
對剛剛學(xué)會走路的寶寶來說，這是一個既令他興奮又讓他擔(dān)憂的時期，他們一方面渴望與爸爸媽媽親近，一方面又有一種想獨(dú)立和探險(xiǎn)的欲望，當(dāng)他們走遠(yuǎn)了或者跑開的時候，他們總是注意著父母，恐怕走得太遠(yuǎn)了；而此時，媽媽和爸爸卻得到了第一個可怕的暗示：他們的寶寶已經(jīng)不再是嬰兒了。
學(xué)會走路，寶寶再不是完全依賴于父母，他們發(fā)出了獨(dú)立的信號。假如你了解寶寶的變化，你知道自己學(xué)步的寶寶期待的是什么，那么，你與寶寶的關(guān)系就會更和諧，更親密。
寶寶在學(xué)會走路之后，會發(fā)生很大的變化：
他形成了自己的個性
如果問一個媽媽她的寶寶在學(xué)會走路之前的情況，她或許會把他描述成一個非常安靜和悠閑的孩子。但是，在他學(xué)會走出第一步之后，好像變了一個人。他總是動個不停，變得難以控制。
寶寶出乎意料的個性特征開始顯現(xiàn)了，這是必然現(xiàn)象，不可避免的。我們可以找到很多這樣的例子，結(jié)果都是寶寶發(fā)生了戲劇般的變化。當(dāng)然，也有原本敏感的寶寶變得更加小心謹(jǐn)慎了。
父母應(yīng)該做什么
·接受孩子的新個性。
應(yīng)該避免催促小心謹(jǐn)慎的孩子，也不要打消膽大孩子的熱情。盡量做到時刻保證她的安全就可以了。
·保持一致性。
只有明確的常規(guī)才能使1歲的孩子在情緒騷動的時候知道如何去做，所以要給孩子制定一些行為規(guī)則，要求他始終如一地遵守它們。
離不開爸爸媽媽
小寶寶學(xué)會走路使他非常的興奮，他著迷于自己的這項(xiàng)新技能，但是，同時他的周圍時時刻刻都充滿了危險(xiǎn)。喜歡走來走去的寶寶不再像以前那樣需要讓大人總是抱著或背著，這使他們感受到了一些成長的苦惱：他們不能像以前那樣依賴于父母了。
寶寶學(xué)會走路幾個月之后，與父母分離的恐懼越來越加深了，這是一個普遍現(xiàn)象。他們會在父母離開的時候大聲哭鬧，以表達(dá)他們內(nèi)心的恐懼和憂傷，他們會更加警覺地"監(jiān)視"父母的一舉一動，或者當(dāng)陌生人出現(xiàn)的時候，他們緊貼著父母。寶寶把他的父母當(dāng)成了安全的基地，他們會繞著父母走幾步然后又跑向他們的爸爸媽媽。
父母應(yīng)該做什么
·玩游戲時讓孩子感到安全。
比如做"你跑我追"的游戲，就等于告訴孩子運(yùn)動是安全的，因?yàn)楦改笗匪⑶冶Ｗo(hù)他。
·你離開之前讓孩子有所心理準(zhǔn)備。
創(chuàng)造出一種使孩子感到安心的再見和問候的方式。當(dāng)你要離開這個房間一小會兒的時候，你要讓你的寶寶知道你呆會兒就會回來的。
有些方面的發(fā)育倒退了
剛剛學(xué)會走路的寶寶最需要當(dāng)心的是腳底下一定要穩(wěn)，他們會經(jīng)過一段時間的跌跌撞撞才漸漸走穩(wěn)一些，這是非常正常的。但在他們走路的技能越來越強(qiáng)的時候，某些方面的發(fā)育反而在退步，比如他可能忘記已經(jīng)學(xué)會的字或詞。
如果看到你的學(xué)會走路的孩子又返過來爬著走了，你一定不要奇怪，這是很正常的。因?yàn)樵诘沽嘶蚺鰝酥螅麄兙鸵庾R到了爬著走會安全一些。
父母應(yīng)該做什么
·洞察孩子發(fā)育倒退的跡象。
如果你的寶寶又纏著你抱他，那么在哄他睡覺的時候多抱抱他。如果他不愿意走路了，可以給他玩拉著走的玩具誘導(dǎo)他多走一走。
·重新激起寶寶對說話的興趣。
如果你的寶寶在語言發(fā)育方面遇到障礙，你可以頻繁地給他講故事，和他說話，提一些問題，然后停下來等他回答。
不達(dá)目的不罷休
如果寶寶能夠走了，他就想跑；一旦他站起來了，他就想登高。可惜他們的運(yùn)動能力還不能使他們做到這一點(diǎn)。寶寶在遭遇到挫折之后，他們的愿望反而更強(qiáng)烈，更要滿足自己的要求了。他們會讓你幫著他拿他想要的東西，或者他自己從架子上把他想要的東西拉下來。一旦他自己的行為能力能夠滿足他的愿望了，他就更加有信心了。
父母應(yīng)該做什么
·不要采取高壓手段。
給你的寶寶多種選擇，把一些潛在的沖突改變?yōu)檩p松的游戲，并且鼓勵你的寶寶用言語表達(dá)出他的愿望。
·伸出援助之手。
當(dāng)你的寶寶不能實(shí)現(xiàn)他的愿望，給他一些輕微的幫助。讓你的寶寶知道自己做不到的事情可以尋求幫助。
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