不管是對(duì)保育園，還是對(duì)把孩子托付給保育園的母親，最頭痛的是孩子生病。

孩子發(fā)熱時(shí)，如果是傳染病，必須防止傳染給其他孩子。即使已讓母親來(lái)接，母親到來(lái)之前也要同其他孩子隔離。保育園一般沒(méi)有隔離有病孩子的房間，只好根據(jù)情況臨時(shí)設(shè)置房間，并安排專(zhuān)門(mén)照看病孩子的保育員。母親也為難，在單位正做著非常重要的事，孩子發(fā)熱，必須馬上趕去保育園。既不能傳染給其他孩子，又不能耽誤孩子看病。接孩子看醫(yī)生，好不容易渡過(guò)危重期，可是醫(yī)生說(shuō)孩子即使恢復(fù)健康了，仍有傳染的危險(xiǎn)，母親還得陪同孩子在家休息，直到不傳染為止。

保育醫(yī)院就是消除上述不方便的醫(yī)院。眾多的保育園合起來(lái)?yè)碛幸粋€(gè)醫(yī)院也行。由保育醫(yī)院派車(chē)，醫(yī)生每日巡回保育園。醫(yī)生發(fā)現(xiàn)異常的以及保育員覺(jué)得反常的孩子，都是醫(yī)生進(jìn)行診察的對(duì)象。如果認(rèn)為的確有病，可乘巡回車(chē)返回保育醫(yī)院。保育醫(yī)院具有保育資格的護(hù)士，在按不同病種設(shè)置的房間內(nèi)，一邊看護(hù)一邊保育。如果保育園傳來(lái)突然有發(fā)熱患兒的報(bào)告，就用車(chē)接來(lái)人院。母親接到醫(yī)院的聯(lián)絡(luò)，詢問(wèn)孩子患病情況，院方會(huì)說(shuō)，5 點(diǎn)之前可在醫(yī)院進(jìn)行治療，請(qǐng)安心工作吧。那么母親可于5 點(diǎn)到醫(yī)院接孩子。如果孩子的病人院治療較好，母親也可在醫(yī)院留宿，第2 天把孩子托付給醫(yī)院再上班。如果是麻疹之類(lèi)的病，在家治療已好轉(zhuǎn)，但有傳染危險(xiǎn)時(shí)，也可把孩子托付給保育醫(yī)院。孩子可以和其他麻疹患兒玩耍、吃飯、午睡。傍晚母親再來(lái)接他。

實(shí)際上真要建立保育醫(yī)院難度很大，也有承蒙保育園附近醫(yī)院院長(zhǎng)的好意，建立保育病室的，但試著運(yùn)營(yíng)了一下，發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題。從保育園帶來(lái)的孩子，他的病多種多樣，所以有傳染危險(xiǎn)的患兒必須隔離，例如麻疹患兒不能同水痘患兒在一起，這樣一來(lái)，保育醫(yī)院必須準(zhǔn)備麻疹、水痘、流行性腮腺炎、風(fēng)疹各自不同的病房。

孩子突然發(fā)熱，好像是感冒，讓他人院了，但能否傳染，一時(shí)難以確定，因?yàn)橥粋€(gè)季節(jié)，并非流行一種感冒。保育醫(yī)院為防止交叉感染，必須準(zhǔn)備很多病房，安排很多護(hù)士。醫(yī)院通過(guò)建筑技術(shù)，在某種程度上能夠解決這個(gè)問(wèn)題?？芍瞥赏L(fēng)室溫的、透明的、完全分隔開(kāi)的幾個(gè)隔斷，1 個(gè)護(hù)士可以照管二三個(gè)孩子，這樣，麻疹、水痘的患兒就可以在1 個(gè)病室看護(hù)。這樣看來(lái)保育醫(yī)院和現(xiàn)代化的小兒醫(yī)院的理想模式是一致的。小兒醫(yī)院像現(xiàn)在這樣，只收重癥患兒，讓孩子玩耍，接受教育不太成為問(wèn)題，但是為了社區(qū)工作的母親，如果讓病情輕微的孩子也能人院，就醫(yī)院自身來(lái)講必須兼有保育園的性質(zhì)。

作為疑難病研究所的小兒醫(yī)院，如果面更寬，也成為社區(qū)孩子的治療和休息場(chǎng)所，保育醫(yī)院?jiǎn)栴}大概就自然而然地解決了。保育相關(guān)人員和小兒科醫(yī)生向著各自理想邁進(jìn)的過(guò)程中，保育醫(yī)院作為共同的研究課題，會(huì)逐漸被提上議事日程。

孩子的醫(yī)療保險(xiǎn)可以解決一部分保育醫(yī)院費(fèi)用，為了減輕外出工作的母親的負(fù)擔(dān)，保育醫(yī)院的一部分費(fèi)用也可用育兒津貼支付。我們確信隨著醫(yī)學(xué)的進(jìn)步，保育園現(xiàn)存的問(wèn)題一定會(huì)解決。預(yù)防接種的改良，已經(jīng)消除了百日咳、麻疹、風(fēng)疹、流行性腮腺炎，不久的將來(lái)，水痘、流行性感冒也會(huì)被消除的。最后剩下的只有普通感冒了。在這些疾病的疫苗研制成功之前，在保育園，發(fā)熱的孩子讓他在其他房間休息，有經(jīng)驗(yàn)的保育員應(yīng)該能做出感冒的診斷。