寶寶自豪：我長大了，所以我要上幼兒園了！

在寶寶準備入園兩個月前，就要給寶寶講一些小動物離開媽媽獨立生活的故事，讓寶寶對自己將要上幼兒園的事情有所理解，避免孩子對幼兒園產(chǎn)生排斥。

寶寶向往：幼兒園里有很多好朋友

帶寶寶去認識社區(qū)里同年齡階段的孩子，讓他們一起玩耍，培養(yǎng)寶寶與人交往的能力。還可以讓寶寶把自己的零食或者玩具和大家共享，這樣，寶寶在到了幼兒園后，就會很容易地融入集體生活。另外，可以讓寶寶學會簡單的待人接物。有客人來家里，可以讓寶寶學會主動與客人打招呼，鼓勵寶寶在客人面前表演節(jié)目，鍛煉寶寶與陌生人接觸的能力。

寶寶知道：我并不是最重要的

讓寶寶學會等待。在幼兒園，因為是一個老師照顧多個寶寶，所以寶寶很可能會感覺為什么不像在家里，提出什么要求都會得到家人第一時間的滿足或回應，所以，培養(yǎng)寶寶的等待意識很重要。家長可以在吃飯或吃水果時，把飯菜和水果先分給奶奶，再分給爸爸，第三份給媽媽，最后給寶寶，一邊分一邊告訴他在幼兒園里就是這個樣子的。

你不應該說……

“你再不乖送你去幼兒園了！”“寶寶再不吃飯明天就讓幼兒園老師把你帶走！”

這樣消極恐嚇型的語言有時會起到短時間的震攝力，但久而久之，寶寶會把上幼兒園視為洪水猛獸。所以這樣做的消極作用會很大。

“寶寶乖乖上幼兒園，媽媽就給你買……”

物質(zhì)許諾的方式從表面上看來可能是有效的，但其實寶寶是很聰明的，當他發(fā)現(xiàn)這種辦法能“制”住你的時候，他就會不斷提出各種新的要求，而且這些要求有可能會越來越難滿足。當你寶寶的要求從玩具汽車變成一輛真汽車的時候，你還會以物質(zhì)許諾作為讓他上幼兒園的砝碼嗎？

“幼兒園里什么都有，寶寶想要什么都可以……”

有的媽媽為了讓寶寶不加反抗地上幼兒園，會把幼兒園描繪得無比美好，在這些媽媽的描述下，幼兒園就像人間天堂，應有盡有。當寶寶歡天喜地地跟著媽媽來到幼兒園時，他看到的幼兒園很有可能和媽媽嘴里說的不一樣：幼兒園的老師要關照那么多的小朋友而“怠慢”了他，玩具要那么多人一起玩……這時，媽媽說的那種人間天堂立刻就蒙上了一層陰影，這種反差會讓他突然討厭幼兒園了。

你應該說……

爸爸媽媽要去上班，沒有那么多的時間整天照顧寶寶，如果爸爸媽媽不去上班就沒辦法給寶寶買更多書啊，玩具啊，還有好吃的。

客觀地向?qū)殞氄f明讓他去幼兒園的目的，告訴寶寶，去幼兒園可以跟更多的小朋友一起玩，幼兒園老師會教寶寶很多好玩的東西。

老師告訴你

通常在寶寶入園前，老師都會有一次家訪。

家長應該——

1.把寶寶的喜好、個性、飯量、排便時間等日常習慣告訴給老師；

2.向老師提供家長教養(yǎng)寶寶的方式，比如說自己帶寶寶、保姆帶寶寶、長輩帶寶寶等；

3.詢問幼兒園的生活用品如何準備，每個幼兒園的情況不盡相同，以免到時候措手不及。