瑞士洛桑大學(xué)的最新研究顯示，過分嚴(yán)厲的專制式教育會扼殺兒童創(chuàng)造力，導(dǎo)致他們學(xué)業(yè)失敗?？梢?，父母的教育風(fēng)格對子女的發(fā)展和學(xué)習(xí)起著決定性作用，其實，孩子淘氣、頑皮、嬉戲，只要不違背學(xué)校制度和社會行為規(guī)范，不妨礙身體健康，就不要管得過死。頑皮淘氣的行為中，其實是創(chuàng)造力的幼芽。

　　未來的社會需要創(chuàng)造型人才，每個父母都希望自己的孩子能夠成才，社會在進(jìn)步，時代在發(fā)展，具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性地解決問題的能力才能讓孩子面對未來的生活，從小培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力非常重要。那么，該如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力?創(chuàng)造力需要創(chuàng)造性思維，愛思考能想象都是創(chuàng)造力的源泉，培養(yǎng)創(chuàng)造力需要知識和方法將想象落實。

一、創(chuàng)造力基于創(chuàng)造性思維

　　創(chuàng)造力是進(jìn)行一系列復(fù)雜的心理活動，需要極強(qiáng)的創(chuàng)造性思維做支撐，心理學(xué)專家吉爾福特認(rèn)為，創(chuàng)造性思維的過程有兩部分，一是發(fā)散性思維，二是集中性思維。從思維的發(fā)散，能激發(fā)豐富想象力，能打破常規(guī)地進(jìn)行整合思考，而集中性思維，則能將所創(chuàng)造的知識統(tǒng)籌兼顧，選出最精粹的部分。因此，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維很重要。

二、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維

　　學(xué)會想象，擴(kuò)大思維活躍。見識多，想象力才有素材，有時間多帶孩子接觸大自然，看看大海聞聞花香，儲存下豐富多彩的記憶。當(dāng)然科普知識的積累非常重要，知識是創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。

　　比如當(dāng)孩子看到蝴蝶感到好奇，你可以讓他想一下它是怎么飛翔的，它又住在哪里。通過想象，推測，然后通過觀察蝴蝶或者查相關(guān)的科普知識的查閱，得到最終的答案，這是孩子形成創(chuàng)造性思維的模式。

　　平時教導(dǎo)孩子自己思考。遇到問題，不要依賴別人，自己去動腦子想辦法，這個過程思維就在發(fā)散，解決問題就是創(chuàng)造自己的方法。鼓勵孩子參加一些比賽、寫作、朗讀活動，從活動中更能激發(fā)創(chuàng)造性思維，讓孩子養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。

三、提高孩子創(chuàng)造力的具體方法

　　1、培養(yǎng)獨(dú)立意識。從小讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣，拿勺子自己吃飯，襪子自己洗，臥室勤打掃，只有生活和思想上獨(dú)立，孩子才能依靠自己，自己動腦子做事情。

　　2、擁有豐富的知識。知識是解決愚鈍的關(guān)鍵途徑，當(dāng)孩子參加比賽或遇到困難，如果腦子里有相應(yīng)的知識，那么他就能冷靜穩(wěn)重地去處理解決，而不是坐以待斃，這就是解決問題的創(chuàng)造力。

　　3、讓孩子學(xué)畫畫。畫畫不僅是藝術(shù)表現(xiàn)形式，更是極具創(chuàng)造力的體現(xiàn)。讓孩子拿著畫筆，提前告訴他先思考畫什么，根據(jù)想象去作畫。孩子作畫不要求標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)自己的喜好去畫，不斷增加孩子的想象空間。藝術(shù)本就是創(chuàng)造力，讓孩子畫畫也能更容易去激發(fā)創(chuàng)造力的產(chǎn)生。

　　4、利用玩具培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教育家陳鶴琴先生表示“兒童本性就擁有創(chuàng)造欲望，需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)，進(jìn)而形成創(chuàng)造力。”孩子天性就愛玩，給他準(zhǔn)備創(chuàng)造性的玩具，比如那些需要動手操作的玩具，孩子能在探索中積極思考，拆卸與組裝的過程就是創(chuàng)作的過程，也對孩子更有吸引力。

　　心理學(xué)家指出： 越有反抗精神，越有判斷力 古怪脾氣與乖僻者，往往比較聰明;撒謊的孩子一般創(chuàng)造想象比較豐富;解決問題過程中錯誤多的孩子，往往具有更快的發(fā)展可能性;疑問多的孩子比樣樣都理解的孩子更有前途;越是頑皮的孩子越有豐富的創(chuàng)造力;亂涂亂畫的孩子才有豐富的想象力;越是不和群的孩子，越有豐富的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

　　所以家長們一定挖掘孩子的創(chuàng)造力哦!

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