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育兒妙招之委派任務
“任務委派”就是給孩子找事情做，分派給孩子一些力所能及的“活”讓他自己忙起來，這樣，當成人打電話的時候、忙著做飯、陪客人的時候、有事情需要暫時離開的時候……就不會被寶寶“糾纏”得脫不開身，手忙腳亂了。當孩子哭鬧的時候，委派給孩子一些“任務”，讓他忙得顧不上哭，也是不錯的辦法。
案例(一)
從“小麻煩”到小幫手
媽媽在廚房準備晚飯,讓丫丫自己玩，丫丫卻不停過來煩媽媽，一會兒跑過來讓媽媽找東西，一會兒問這個圖怎么拼。丫丫經(jīng)常在媽媽忙的時候“找麻煩”，媽媽無奈地跟丫丫說：“你真是一個小麻煩?！?/p>
幼兒行為解析：
幼兒只要不是身體不舒服，就不會閑下來，愛探索、參與精神強是孩子的天性，現(xiàn)在的獨生子女時代，孩子沒有玩伴，受關注程度更高，父母忙的時候忽略了孩子，孩子就會制造各種理由引起成人的關注，另外，孩子的參與意識都很強，成人做事的時候，如果不給孩子參與的機會，孩子也會故意“搗亂”。
方法運用：
一、跟孩子玩“別人做事不打擾”的游戲。
媽媽：“我們現(xiàn)在來玩‘別人做事不打擾的游戲’吧！你和我都來找一些事情做，在30分鐘內誰也不許打擾對方，自己做自己的事，有了問題要自己解決，媽媽要打電話，你呢？”
寶寶：“我看新買的圖畫書?！?/p>
規(guī)定的時間到了，成人可以跟孩子相互講一講剛才做了哪些事情，以此鍛煉孩子的語言表達能力。如果在規(guī)定的時間內，成人的事情還沒有完成，成人就要認輸。
二、給孩子“制造”一些新鮮的事情做。
如果看動畫片、玩玩具等活動孩子不感興趣了，可以給孩子安排一些平時不經(jīng)常做的事情，比如把抽屜里面的衣物“轉移”到另外一個儲物柜，給自己的玩具“搬家”，把袋子里的花生裝到瓶子里面等等。
三、讓孩子參與一起做。
成人在做飯的時候讓孩子幫忙擇菜，洗衣服的時候讓孩子洗小手絹，接待客人的時候讓孩子遞拖鞋、拿糖果、一起送客。
總之，一句話：當你忙著做事的時候，不希望被孩子打擾，就不要讓孩子閑著。
知心話語
也許孩子洗的衣服比不洗的時候還臟，也許孩子擇的菜你還要重新加工一遍，也許他“幫忙”后會留下不少的收尾工作，但是我們不能因此就剝奪了孩子做事的熱情和參與的精神。
案例二
能干的浩浩
浩浩是這個學期的新生，其他小朋友都基本適應了幼兒園的生活，可是浩浩每天來幼兒園時還是不停地哭著找媽媽，背在肩上的書包不論老師怎樣勸都不肯摘下來……
幼兒行為解析：
孩子剛到一個新環(huán)境，對周圍的人和事都不熟悉，會產(chǎn)生一種不安全感和本能抗拒，會哭著找親人，浩浩拿著自己東西不放的意思就是不想留在幼兒園，這時如果老師對他很友善，讓他發(fā)現(xiàn)幼兒園也有很多樂趣，并且知道小朋友都一定要上幼兒園，他就會逐漸放松警惕，適應新的環(huán)境。
方法運用：
老師對浩浩采用了“任務委派”法，不停地給他布置任務：看到浩浩流鼻涕了，就對他說：“去那邊拿些紙巾來，我給你擦鼻涕?！辈镣炅擞肿屗约簛G到紙簍里，然后問浩浩：“你的書包里都帶的什么好東西呀？能拿出來給我看一看嗎？”讓浩浩把包里的東西一樣一樣拿出來，再一樣一樣放回去。
吃水果了，跟浩浩商量：“我?guī)湍憧粗鴷?，你去幫小朋友分盤子吧。”浩浩欣然同意。戶外活動的時候，他不想?yún)⒓?，老師就讓他幫助小朋友整理椅子……每當浩浩忙著完成任務的時候，就把哭和想媽媽的事暫時忘記了。
老師在小朋友面前不斷地表揚浩浩，浩浩成了老師的小幫手，很快也適應了幼兒園的生活。
知心話語：
能否讓孩子盡快適應幼兒園生活是對孩子適應新環(huán)境能力的一種考驗，也是對教師教育技巧的一種檢驗，跟孩子相處，不僅需要愛心和耐心，更需要智慧。
溫馨提醒：
1.分派的任務應是孩子力所能及的，不要布置超出孩子能力范圍的事情。
2.在給孩子布置任務的時候首先要把可能發(fā)生的不安全因素排除，并且要適當關注孩子的“工作進展”。
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