+1
概率
備注
孩子活動區(qū)
精細(xì)布置，有其屬于孩子的獨立活動區(qū)
8%
在房間一角創(chuàng)設(shè)一個屬于孩子的活動區(qū)
69%
沒有特別安排創(chuàng)設(shè)
23%
孩子活動區(qū)配置
兒童圖書
19%
毛絨玩具
12%
益智類玩具
52.7%
兒童音像制品
15%
孩子養(yǎng)殖的植物、動物
0.3%
其他
1%
戶外活動
地點
小區(qū)內(nèi)，居住地的附近
73%
經(jīng)常帶孩子去公園、博物館參加活動
13%
爬山看水或者旅游
1%
沒有特別安排，沒有仔細(xì)考慮
13%
挑選玩具
自主性
父母為孩子挑選玩具
75%
孩子自主為自己挑選玩具
12%
有時候父母為孩子挑選，有時候孩子為自己挑選玩具
7%
其他（親朋好友送等）
6%
挑選玩具
目的性
有目的
31%
隨意，想起來有機(jī)會就給孩子買一些
59%
沒有仔細(xì)想過
10%
挑選玩具
標(biāo)準(zhǔn)
不考慮價格，覺得孩子需要
19%
不考慮價格孩子喜歡
34%
考慮價格，覺得孩子需要
39%
考慮價格，孩子喜歡
8%
玩具
培育目的
沒有明確目標(biāo)，玩具總歸是對孩子有好處的吧
49%
沒有考慮過
34%
有明確目標(biāo)
17%
從上面的調(diào)查表中，我們可以得出這樣的結(jié)論：
有自己一定的專署活動區(qū)域；
經(jīng)?；顒拥膽敉鈭鏊蔷幼∷诘刂苓?；
家庭玩具以益智類(機(jī)械類)為主；
玩具的決定權(quán)在于父母；
父母只要覺得需要，就會給孩子買；
孩子是否喜歡不占購買玩具標(biāo)準(zhǔn)的主導(dǎo)；
父母對玩具使用目標(biāo)不明確。
也就是說，父母具備一些在孩子早期為其創(chuàng)造良好的成長環(huán)境的意識，而什么樣的成長環(huán)境適合孩子？如何創(chuàng)建這個適合孩子成長的環(huán)境？標(biāo)準(zhǔn)概念則非常模糊。
我們認(rèn)為，為孩子提供一個盡可能豐富的成長環(huán)境是非常正確的，然而這個環(huán)境卻應(yīng)該是被父母規(guī)范的，規(guī)范的范疇包括：
環(huán)境的背景顏色；
為孩子提供的玩具圖書是否圍繞著孩子的興趣點提供；
玩具圖書之間是否能夠產(chǎn)生或多或少在內(nèi)容、形象等方面的聯(lián)系；
玩具圖書是否是孩子主動提出需要獲得的；
父母是否定期在經(jīng)營孩子的成長環(huán)境(比如：玩具圖書種類數(shù)量、擺放位置等等)；
……
載體培育認(rèn)為
關(guān)鍵問題：規(guī)范采集信息范疇的意義
因為孩子邏輯思維的延伸性對孩子的智力、性格和心理的健康成長有著重要的意義，所以，在培育過程中更多地實現(xiàn)孩子邏輯思維的自我延伸是必要的和具有現(xiàn)實意義的。而在孩子邏輯思維創(chuàng)建和豐富成長初期，適當(dāng)?shù)貙λ杉畔⒌姆懂犨M(jìn)行規(guī)范，可以為孩子未來主動地實現(xiàn)邏輯思維自我延伸打下良好的基礎(chǔ)。反之，會使孩子的邏輯思維在發(fā)展過程中形成主題邏輯思維過多，而每個主題邏輯思維的基本長度過短，甚至主題邏輯思維和“附生性邏輯思維”區(qū)分困難等現(xiàn)象。例如：多動癥，性格散亂、事無所終等。
父母應(yīng)當(dāng)把相對的時間、相對的空間和相對的事物等這些信息環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊?guī)范，并隨著孩子邏輯思維創(chuàng)建和豐富成長過程而不斷地進(jìn)行修改(例如，拓寬信息范疇和引入更豐富的信息種類等)，以便能夠最好地實現(xiàn)孩子的培育。
如果父母要對信息環(huán)境進(jìn)行合理的規(guī)范，那么，首先必須要以每個家庭不同的客觀條件作為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行適宜的規(guī)范。
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