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邏輯思維
成長階段
培育要事
具有普遍意義的
孩子外在行為表現(xiàn)
0-1歲
邏輯思維
創(chuàng)建時期
1
科學提供一個適合嬰兒成長的信息環(huán)境
媽媽與孩子的合床與分床
晚上驚醒、睡安穩(wěn)
不聽話、喜歡打人或者咬人
躺、坐、爬的掌握
喜歡搶其他小朋友的東西
喜歡沙子和玩水
膽小，不愿意讓被人抱等
2
了解和使用母親的力量
3
用盡可能豐富的、準確地的語言幫助孩子描述他感興趣的事物
4
有效實施40分鐘+20分鐘語言驅(qū)動
5
完成孩子其他感官的合理驅(qū)動，創(chuàng)建和滿足孩子成長所需要的信息環(huán)境
1-3歲
1
盡可能多的幫助孩子實現(xiàn)邏輯思維的延伸
逆反
溺愛
說謊
攻擊與掠奪
內(nèi)向與外向
膽小，不善與人溝通
不愛吃飯
不愿去幼兒園等
2
啟動載體培育五大能力的培育
3
了解孩子不同于小學等其他學習階段的目標
4
語言的基本表達與豐富表達
5
搭建學習能力
3-6歲
邏輯思維
豐富成長期
1
延續(xù)和提升載體培育五大能力的培育
說謊
慢、拖拉
發(fā)呆、走神，做事情不專注
不愿意回家
關(guān)愛與責任感等
2
根據(jù)學習目標，實施培育方案
3
機械與生動信息合理的輸入
4
4
盡可能實現(xiàn)主動成長
5
幼小銜接
上述這是作為0-6歲父母必須要了解的部分培育常識。
公式
公式(一)：好奇+理解+引導性再好奇+再理解……→興趣的形成
公式(二)：安全感+熟悉度+興趣度→注意力集中時間
即：安全感信息環(huán)境的創(chuàng)建+信賴感信息環(huán)境的創(chuàng)建+興趣邏輯思維的創(chuàng)建→在時間上可以逐步延長的注意力集中度
(五)站在孩子的角度，理解孩子的外在行為表現(xiàn)本質(zhì)為前提，在父母為孩子創(chuàng)建的客觀生存環(huán)境的基礎(chǔ)上，正確的培養(yǎng)和調(diào)整孩子的外在行為。
即使父母沒有帶孩子上過親子課程，即使媽媽不是專職媽媽，沒有多久又恢復了工作，沒有過的時間陪伴孩子；即使父母沒有聽過育兒講座；即使沒有朋友可尋求幫助……要實現(xiàn)父母和孩子在能動和自然狀態(tài)下完成上述培育任務，只要父母保證和孩子在一起的時候的“高質(zhì)量”和“有效性”，孩子同樣會健康、快樂和優(yōu)質(zhì)成長的。
教育機構(gòu)與教育者需要懂得的一個根本道理：教育細節(jié)決定教育過程，教育過程決定教育結(jié)果，而絕非教育體制。
本章節(jié)以下將要告訴您：
學習內(nèi)容及其所形成的邏輯思維方式(機械？生動？)；
孩子的學習過程是快速而高效的；
積極而迂回的成長曲線；
孩子采集色彩類信息的規(guī)律；
爬行的實際意義；
如何幫助孩子學習；
什么樣的成長環(huán)境最適合孩子學習。
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