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批評(píng)孩子也應(yīng)講技巧
兒子做事情總喜歡留尾巴——拿衣服后，衣柜抽屜敞開(kāi)著；翻書后，書柜門打開(kāi)著；蠟筆顏料用過(guò)后，蓋子與本體遠(yuǎn)遠(yuǎn)分離；無(wú)論是走進(jìn)還是走出，家門總會(huì)在他的身后大大地敞著……說(shuō)過(guò)多次后，兒子依舊屢教不改，如果我提醒他，有時(shí)他還會(huì)振振有辭地反駁:“敞開(kāi)就敞開(kāi)！可以隨手拿隨手放！方便??！”
然而，我沒(méi)和他生氣更沒(méi)幫他整理，只是叫他和我玩一個(gè)“游戲”:“你把嘴巴張開(kāi)，沒(méi)我的指令你千萬(wàn)不能要閉上，一閉上就輸了，知道嗎？”因?yàn)楹⒆酉矚g做游戲，于是他愉快地接受了這個(gè)為難的游戲規(guī)則。15秒過(guò)去了，兒子不耐煩地朝我看，我沒(méi)理睬他，24秒時(shí)，兒子終于忍不住叫了起來(lái):“媽媽！好了沒(méi)有？！你叫我張嘴巴張到什么時(shí)候？！”我樂(lè)了:“你這話好像在哪里聽(tīng)過(guò)呢？對(duì)了！是你的書柜和衣服柜子！它們現(xiàn)在正這么說(shuō)你呢！不信？你去看看！”過(guò)一會(huì)兒，兒子不好意思地走過(guò)來(lái):“衣柜和書柜的嘴巴，全部都已經(jīng)把門‘關(guān)’上了。”
我的體會(huì)是，要糾正孩子的壞習(xí)慣，很多時(shí)候和他生氣講大道理根本沒(méi)作用，只有讓他切身體會(huì)到錯(cuò)誤的本性，才能使他意識(shí)到自己的過(guò)失。這個(gè)做法能使孩子快速而直接了解到他的難受和事情之間的關(guān)聯(lián)，既含而不露的對(duì)孩子不良行為進(jìn)行了批評(píng)，也很容易讓孩子接受并予以改正。徐敏
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